可愛的大壯

孟宵

我從事教育工作已有十幾個年頭了，回憶過去教育工作中的點點滴滴，我深切地感覺到愛就是教育，教育就是愛。因為愛，讓他變得不再寂寞。

至今還清楚地記得他——大維，一個自閉癥兒童。四年級剛接到這個班的時候，我就聽說學校有個“大壯壯”，每天都要拉著老師的手，上課喜歡站在講臺上，也喜歡從講臺上猛地飛沖下去，用手拍打著同學們的腦袋，大喊著：飛“機來啦！”更喜歡各種各樣的汽車，家里擺滿了他的各式各樣的汽車，更讓我驚訝的是他的家人都是國家行政機關干部，家庭條件也很優(yōu)越……后來，隨著慢慢接觸，我發(fā)現孩子特別可愛，不像我想象的那樣上課亂說話，他只是靜靜的在自己座位上玩，那張胖嘟嘟的臉蛋很讓人喜歡，更讓人心疼的是那雙清澈無辜的眼睛，一個只有9歲的孩子，卻不能像正常孩子一樣享受著快樂，不能學習知識，以后該怎么辦？

慢慢地，大壯的爺爺經常來和我交流，讓我把他當正常孩子對待，我說：“會的，只要大壯愿意，我們都會鼓勵他參加各種活動?！睗u漸地，我喜歡聽他奶聲奶氣地喚我：“孟老師，你怎么了？”我喜歡他來辦公室擺弄我桌上的零件，有時嗔怪他兩句，他竟也害怕地盯著我，像只受驚的小花貓，我便摸摸他的頭，說：“走啦，去上課啦！”學校組織運動會，他愛挨著我拍照;學校組織歌唱比賽，我把他“塞”到隊伍的正中間，唱歌時他竟然唱著唱著玩起了前面同學的頭發(fā)，而前面的小丁絲毫不受影響;秋游中，我也把他“放”在隊伍里，讓他自己跟上隊伍的腳步;考試后，我拿著那張只有“12分”的試卷氣沖沖走到他跟前，跟他說“大壯同學，請你好好看看這個題目是這樣做嗎？”他小心地翻開課本比著，羞愧地低著頭……

五年級期末復習期間，天氣很熱，教室里像個蒸籠，孩子們做著復習題，我則在講臺上坐著改試卷，手里不停地扇著。這時，大壯跑上講臺，先是拿起板擦自己把黑板擦干凈，又把我扇子搶過去扇了起來，而我也愜意地享受著他給我的“服務”。突然，他停下扇扇，用手指按著我的頭頂，我問：“怎么了？”他說：“老師，你有白頭發(fā)了！我給你薅下來吧！”頓時，我心里一驚，一種莫名的感覺涌上心頭，輕聲說：“是啊，有白頭發(fā)了，大壯看見了，給老師拔下來吧！不過拔下來會長更多，咋辦？”他說：“不會的，不長了！”他便執(zhí)意要拔下來，我也只得由著他了……

再后來，我離開了學校，沒能帶他們到畢業(yè)，沒有好好和孩子們道別，心里難過得要命，更擔心的是大壯，我走了之后他會想起我嗎？會記得自己給老師拔白頭發(fā)嗎？會記得歌唱比賽玩同學頭發(fā)，秋游吃零食嗎？之后的好久，我每天沉浸在之前和孩子在一起的點點滴滴的時光中，或許這是教學生涯中最難忘的回憶了吧……

前幾天，同事給我發(fā)來一條信息，說在馬路上見到大壯了，放學騎著自行車回家，高了，壯了，我看后，眼里竟泛起淚花，我的大壯，長大了！