因?yàn)閻?所以愛

袁二輝

“蹭蹭蹭”——是竹筍拔節(jié)的聲音;“嗖嗖嗖”——是麥苗拔節(jié)的聲音;“喀喀喀”——是樹木拔節(jié)的聲音;“啪啪啪”——是孩子們成長拔節(jié)的聲音：自信、自強(qiáng)、自立。周四下午，我們五年級六班寫了一篇作文《老師，我想對您說》，篇篇真摯樸實(shí)的語句扣動著我的心弦，內(nèi)容更是妙語連珠、精彩紛呈。

“袁老師，您知道嗎？您規(guī)定的咱班的班級口號永遠(yuǎn)銘記在我心中，那就是‘沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生，它像一盞明燈指引著我前進(jìn)，您說過，每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們班54個孩子就有54個閃光點(diǎn)，您的目的是發(fā)掘到每個孩子的閃光點(diǎn)，放大每個孩子的閃光點(diǎn)，幸運(yùn)的是我的閃光點(diǎn)及早被您發(fā)現(xiàn)了，您說我讀書聲音真響亮，發(fā)現(xiàn)了早讀領(lǐng)讀的好苗子，為了讓我認(rèn)識更多的字，您每天下午放學(xué)前把第二天領(lǐng)讀的內(nèi)容告訴我，我回家后第一件事就是解決‘?dāng)r路虎，以便明天在黑板上注解，幫助同學(xué)們更快捷地背下古詩詞，反復(fù)吟誦我早早就背下來了。原來父母眼中的‘笨腦瓜，讀一百遍也背不下來的我，竟然積累下了五十多首古詩詞，如凌云壯志的岳飛的《滿江紅》、文武雙全的辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、以珍惜時間出名的錢鶴灘的《明日歌》等等，‘笨鳥先飛在我身上表現(xiàn)得很明顯。您還記得國慶節(jié)放假期間，您來我家家訪，我媽媽告訴您，‘給俺家曉慧立的目標(biāo)不大，人家孩子只要有考95分的，我家曉慧就得考95分。您微笑著對我媽說，‘曉慧媽媽，您家曉慧優(yōu)點(diǎn)多著呢，咱不能只從成績這一塊衡量孩子，咱們評價每個孩子不能“一刀切”，每個孩子的基礎(chǔ)不一樣，每個孩子的能力不一樣，尤其是語文，讀書多少直接影響孩子的語感、語文素養(yǎng)等等，有的孩子課下博覽群書，他的閱讀能力、習(xí)作能力就高于其他學(xué)生。咱再換位思考一下：你家曉慧整天拿你跟別人家孩子的媽媽比較，你心里什么感受呢？我媽媽很同意你的觀點(diǎn)，最后我媽感激地對您說，謝謝您，袁老師！從此我再也不把曉慧和其他孩子作比較了。袁老師，您知道嗎？這次期中我考了88分，我媽還表揚(yáng)我了呢！我再也不用在提心吊膽、惴惴不安中度過了！……”

這是一個大眼晴、長頭發(fā)、嘴巴扁扁的曉慧寫給我的，她進(jìn)我們班時，聽其他老師反映：小女孩事兒多。但我從未放在心上，秉承著自己的原則：每個孩子必有她的優(yōu)點(diǎn)。

“袁老師，我原來挺害怕寫作文的，一寫作文就頭疼，無處下筆，不知從何開始?？勺詮哪_設(shè)的每天下午上課前《一分鐘演講》，可以講新聞、講笑話、講故事等，鍛煉了我們的口頭表達(dá)能力;還有您說的‘三親作文法：親身參與、親自體驗(yàn)、親情感悟，讓我們在‘幾碗胡辣湯中開懷大笑;讓我們在‘搶凳子中心驚肉跳;讓我們在‘心心相印中手舞足蹈;讓我們在‘擊鼓傳花中忐忑不安;讓我們在‘愛的抱抱中喜笑顏開……我由原來的恐懼變?yōu)槠诖?。您還記得做完‘搶凳子游戲后，您讓我們把精彩的場面記錄下來，我寫到結(jié)尾處，想到電影結(jié)束前都有一個‘大彩蛋，我突發(fā)奇想，向您提了一個建議：袁老師，我能安排一個‘大彩蛋嗎？您的眼睛大放光彩，‘好啊！你想怎樣安排？我脫口而出：我也想表演一個舞蹈。您向我投來贊賞的目光，隨之在全班面前表揚(yáng)我：你們看曉琦，不僅寫了自己看到的、聽到的，還寫到自己想到的，加上一個‘神來之舞，給本文畫上了一個圓滿的句號……”

真沒想到，自己的一句表揚(yáng)能讓孩子們印象這么深刻，怪不得一位大師這樣說過：“一上課就表揚(yáng)，表揚(yáng)孩子們坐得端正、讀得響亮、寫得認(rèn)真，讓孩子們在體驗(yàn)成功的喜悅中，更好地參與到學(xué)習(xí)。”

“袁老師，每周一的班會是我們班的‘吐槽節(jié)，我們班同學(xué)的所有煩惱、矛盾、問題都能在這里傾訴，我曾經(jīng)吐槽過我同桌經(jīng)常占到我的桌位，您語重心長地對我們說，咱們54位同學(xué)包括您自己還有數(shù)學(xué)老師共56人，我們是相親相愛的一家人，想想：我們從莘縣四面八方聚集到一個教室，這就是一種緣份，我們不是家人卻勝似家人，您和數(shù)學(xué)老師就是我們的家長，希望我們像兄弟姐妹一樣相處，要相互理解，相互包容，俗話說得好，‘人無完人，金無足赤，每個人都有自己的缺點(diǎn)，所以咱們班的孩子被您緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，每天一進(jìn)教室就背詩，下午一進(jìn)教室就看書，我們班的學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚?！?/p>

“當(dāng)然‘吐嘈節(jié)上老師您還讓同學(xué)們對您提建議：每天晚上布置的作業(yè)多嗎？同學(xué)們異口同聲地說，不多！您還說，‘授之以魚，不如授之以漁，您教同學(xué)們記生字的方法：邊寫、邊思、邊想，什么結(jié)構(gòu)的，若上下，上面是什么，下面是什么;若左右，左邊是什么，右邊是什么，同學(xué)們不用寫很多遍，寫上兩遍就熟記于心了。我們經(jīng)常這樣互動：布置作業(yè)這么少的目的是什么？大家會不約而同地說出，看書?！?/p>

唯有人不負(fù)光陰，光陰才不會負(fù)人。每一個認(rèn)真對待的時刻，都是對生命的最好投資。我們的人生需要目標(biāo)感，拔節(jié)生長，永不后悔。