當(dāng)好黨課的“掌勺人”

劉淑清

好的黨課，猶如“色香味”俱全的“精神盛宴”。那么，如何當(dāng)好黨課的“掌勺人”，烹制出讓黨員回味無窮的“黨課大餐”呢？

精選烹制食材，確保黨課“色澤誘人”

袁枚曾在《隨園食單》中寫道：嘉肴到目、到鼻，色臭便有不同?；騼羧羟镌疲蚱G如琥珀，其芬芳之氣亦撲鼻而來，不必齒決之，舌嘗之，而后知其妙也。掌勺人只有選擇新鮮的食材，才能烹制出美味菜肴，否則“物性不良，雖易牙烹之，亦無味也”。同樣，黨課教學(xué)選擇新鮮的“內(nèi)容”，才能增進(jìn)黨課的“色澤”，做到先“色”奪人，第一時(shí)間抓住黨員們的目光。黨課作為黨員教育的重要方式，其內(nèi)容應(yīng)該立足新形勢(shì)、把握新要求，與時(shí)俱進(jìn)豐富教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合黨員實(shí)際需求和關(guān)注熱點(diǎn)，缺什么補(bǔ)什么、想什么補(bǔ)什么、弱什么補(bǔ)什么，改變過去“只帶耳朵上黨課”的現(xiàn)象，化被動(dòng)為主動(dòng)，用內(nèi)容吸引黨員，進(jìn)而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，確保黨課“盛宴”第一時(shí)間就能吸引住黨員的注意力。

掌握烹制方法，確保黨課“香氣撲鼻”

我國不僅地大物博，飲食文化也十分豐富。光是菜系就有魯、粵、川、蘇、閩、浙、湘、徽，更別提燒、炒、燜、煎、炸、烤等幾十余種烹制方法。不同的烹制方法，會(huì)帶給食客不同的味蕾享受，同樣，不同的黨課講授方式，也會(huì)帶給黨員們不同的體驗(yàn)。因此，要采用不同的授課方式，激活黨課課堂。采取“線上＋線下”、“書本＋手機(jī)”、“課堂＋實(shí)地”等不同授課形式，開發(fā)具有地方特色的長廊黨課、音樂黨課、社區(qū)黨課等新穎課程，并采取講座式、訪談式、情景式等不同方式，力求讓黨課“香氣撲鼻，打動(dòng)人心”。

控制烹制火力，確保黨課“美味十足”

烹制一道菜肴，除了新鮮的食材、多樣的烹制方法，還需要掌勺人充分把控火力，才能最終呈現(xiàn)出一道色香味俱全的美味佳肴。火候不到位，就做不出菜肴應(yīng)有的味道，就如同黨課如果定位不準(zhǔn)，就無法精準(zhǔn)發(fā)揮其作用。不管形式、內(nèi)容如何變化，黨課的本質(zhì)不會(huì)變，授課人必須圍繞“黨課姓黨”這一要求，不能為了“香味”、“趣味”而失了“黨味”，不能以會(huì)代課、以會(huì)帶學(xué)，使黨課失去“營養(yǎng)”，要在思想上真正重視起來，將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、黨的路線方針政策、黨的創(chuàng)新理論講清楚，才能真正起到教育作用，從而實(shí)現(xiàn)黨員的黨性觀念得以提升、黨性修養(yǎng)得以增強(qiáng)。