周恩來的讀書學(xué)習(xí)生涯

〉〉〉〉〉毛勝

從立下“為了中華之崛起”而讀書的遠(yuǎn)大志向，到堅(jiān)持“加緊學(xué)習(xí)”“活到老，學(xué)到老，改造到老”的修養(yǎng)要求，再到弘揚(yáng)“向群眾學(xué)習(xí)”“向書本學(xué)習(xí)”“在實(shí)際斗爭(zhēng)中學(xué)習(xí)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，周恩來為我們樹立了重視學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的光輝榜樣。重溫他讀書學(xué)習(xí)的往事，感悟?yàn)槭裁磳W(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)的為學(xué)之道，對(duì)于端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)，具有重要啟迪意義。

為什么學(xué)——“為了中華之崛起”

周恩來自幼酷愛讀書，打下了扎實(shí)的文化功底。1910年至1913年，周恩來先后入銀崗書院（初級(jí)小學(xué)）、奉天第六兩等小學(xué)堂（辛亥革命后改名為東關(guān)模范學(xué)校）讀書，各科成績(jī)都名列前茅。

此時(shí)，中國(guó)的民族危機(jī)日趨嚴(yán)重，東北更是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。在具有進(jìn)步思想的老師影響下，周恩來先后閱讀了陳天華的《警世鐘》《猛回頭》和鄒容的《革命軍》等革命書籍。他還訂閱了《盛京時(shí)報(bào)》，養(yǎng)成每天堅(jiān)持讀報(bào)、關(guān)心國(guó)事的習(xí)慣。怎樣把人民從水深火熱中拯救出來？怎樣才能振興中華民族？周恩來的思考越來越深入，對(duì)學(xué)習(xí)問題也有了新的認(rèn)識(shí)。1911年，在一次修身課上，老師問學(xué)生們：讀書是為了什么？周恩來鄭重地回答：“為了中華之崛起！”

1912年10月，周恩來作《東關(guān)模范學(xué)校第二周年紀(jì)念日感言》，充分表達(dá)了他對(duì)為何讀書治學(xué)的認(rèn)識(shí)。他提出教與學(xué)的目的，都是為國(guó)家造就人才，使國(guó)家富強(qiáng)起來。

“為了中華之崛起”而讀書，是周恩來一生的執(zhí)著追求，也是他對(duì)青年一代的殷切期望。1939年1月，周恩來在南開中學(xué)舉辦的校友座談會(huì)上，就青年在抗戰(zhàn)中的責(zé)任等問題發(fā)言，他指出：“青年們一定要關(guān)心民族的存亡，在中華民族面臨生死存亡的歷史關(guān)頭，要把天下興亡擔(dān)在肩上，要把民族的利益看得高于一切。凡是有利于抗戰(zhàn)的事都要支持、擁護(hù)；凡是不利于抗戰(zhàn)的事都要抵制、反對(duì)。”1951年2月，他回到母校南開中學(xué)視察，勉勵(lì)同學(xué)們說：“希望你們好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉。學(xué)了為用，學(xué)了就用，為工農(nóng)服務(wù)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)服務(wù)。”

學(xué)什么——學(xué)好六個(gè)方面

學(xué)習(xí)很重要，學(xué)習(xí)什么也很重要。1963年7月，周恩來在北京市高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生大會(huì)上作報(bào)告，從六個(gè)方面概括了應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。盡管這是對(duì)大學(xué)生說的，但很多方面具有普遍指導(dǎo)意義。

一是掌握學(xué)習(xí)工具。周恩來認(rèn)為，學(xué)習(xí)首先要打好基礎(chǔ)，掌握基本工具，就是“要把中國(guó)語文學(xué)好，不僅會(huì)說而且能寫；還要把基本的數(shù)學(xué)學(xué)好，不僅學(xué)自然科學(xué)的要學(xué)好，就是學(xué)社會(huì)科學(xué)的也要學(xué)好；高中學(xué)生，特別是大學(xué)生，還要學(xué)好一門或兩門外語”。

二是學(xué)好哲學(xué)。周恩來認(rèn)為，不論學(xué)文科、理科、工科等，都應(yīng)該學(xué)哲學(xué)，因?yàn)椤罢軐W(xué)解決我們的世界觀問題、思想方法問題”。要把馬克思主義哲學(xué)“作為我們?nèi)粘７治鰡栴}的武器，把它運(yùn)用到實(shí)際生活中去”。

三是學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)。周恩來認(rèn)為，這方面最重要的是學(xué)政治，因?yàn)槿粘Ｉ钪须x不開。同時(shí)，要學(xué)經(jīng)濟(jì)，懂得經(jīng)濟(jì)規(guī)律，這是建設(shè)祖國(guó)離不開的；還要學(xué)歷史，汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

四是學(xué)習(xí)生產(chǎn)知識(shí)。周恩來針對(duì)學(xué)校教學(xué)不重視生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)的缺陷，特別是職業(yè)教育較差的情況，他強(qiáng)調(diào)：“不但要加強(qiáng)專門的職業(yè)教育，而且一定要使我們的高小、初中和高中這三級(jí)的畢業(yè)生都能掌握不同程度的生產(chǎn)知識(shí)。”

五是加強(qiáng)科學(xué)研究。這是周恩來對(duì)中等專業(yè)學(xué)校特別是理工農(nóng)醫(yī)等科的高等學(xué)校同學(xué)提出的要求，強(qiáng)調(diào)“要鉆研自己的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)室和生產(chǎn)中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后再用到生產(chǎn)中去”，還提出努力“突破科學(xué)技術(shù)尖端，趕上世界先進(jìn)水平”的期望。

六是學(xué)點(diǎn)革命文藝。學(xué)點(diǎn)革命文藝，有助于增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德和無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)斗精神。就“有些青年覺得進(jìn)口電影好，美國(guó)電影更好”的現(xiàn)象，周恩來明確指出：“我們可以看一看這些東西，但是必須加以分析，學(xué)會(huì)辨別好壞，而不能看了受害?！?/p>

怎么學(xué)——向群眾、書本、實(shí)踐學(xué)習(xí)

周恩來一貫強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，特別是要善于向群眾、書本、實(shí)踐學(xué)習(xí)。

首先，要善于向群眾學(xué)習(xí)。周恩來強(qiáng)調(diào)：“要依靠群眾，走群眾路線，向群眾學(xué)習(xí)。智慧是從群眾中來的，你只要留心學(xué)，在勞動(dòng)人民中遍地是人才，遍地是我們的老師?！?/p>

周恩來嚴(yán)格要求自己永遠(yuǎn)不與群眾隔離，向群眾學(xué)習(xí)，并幫助他們。1943年4月22日，他圍繞怎樣做一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，向南方局機(jī)關(guān)干部作報(bào)告，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者要有學(xué)習(xí)精神，并深刻闡述了向群眾學(xué)習(xí)的問題。他強(qiáng)調(diào)：“我們要求同志們：（1）與群眾接近和聯(lián)系，在某種程度上要與他們打成一片；（2）傾聽群眾意見；（3）向群眾學(xué)習(xí)；（4）教育群眾，不做群眾的尾巴?！?/p>

其次，要善于向書本學(xué)習(xí)。讀書是學(xué)習(xí)的主要途徑，但讀書不能讀死書、死讀書，而要加以思考，分辨對(duì)錯(cuò)，從而把書本上的知識(shí)變成自己的知識(shí)。周恩來指出：“書本上有些東西是對(duì)的，有些東西是不對(duì)的，就是不對(duì)的也要了解，這樣就可以使我們的知識(shí)豐富起來?！?/p>

新中國(guó)成立后，我們黨為了找到一條符合國(guó)情的社會(huì)主義建設(shè)道路，進(jìn)行了艱辛的探索。毛澤東提出，要實(shí)現(xiàn)馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際的“第二次結(jié)合”。從1958年11月第一次鄭州會(huì)議到1961年6月中央工作會(huì)議，他先后四次倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。周恩來積極響應(yīng)號(hào)召，1960年2月在廣東從化召集部分領(lǐng)導(dǎo)干部開會(huì)，組成讀書小組，系統(tǒng)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（教科書）》。他認(rèn)真參加學(xué)習(xí)討論，并在學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)談了學(xué)習(xí)方法問題，說學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，要分析這本書，對(duì)的要加以肯定、發(fā)展，錯(cuò)的要加以否定、批判。

再次，要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。周恩來認(rèn)為，這包括在生產(chǎn)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在革命斗爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而把理論和實(shí)際結(jié)合起來。

周恩來強(qiáng)調(diào)，制定合乎實(shí)際的計(jì)劃和指示，“必須經(jīng)過最實(shí)際的調(diào)查研究，并使這些實(shí)際材料與黨的原理原則聯(lián)系起來”。新中國(guó)成立后，周恩來每年都要深入基層了解情況，在此基礎(chǔ)上再作決策。1961年5月，周恩來到河北武安縣伯延公社進(jìn)行調(diào)研，走訪了幾十戶貧下中農(nóng)家庭，視察了生產(chǎn)隊(duì)的集體食堂，還到公社商店了解商品價(jià)格。根據(jù)所掌握的情況，他認(rèn)為開辦食堂和保持部分供給制不符合農(nóng)村實(shí)際情況，是廣大農(nóng)村干部和社員群眾意見比較集中、反應(yīng)比較強(qiáng)烈的兩個(gè)問題。周恩來如實(shí)向毛澤東匯報(bào)了調(diào)查情況，并提出應(yīng)對(duì)方法，為中央正確制定農(nóng)村政策，特別是解決食堂問題提供了重要依據(jù)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)——“活到老，學(xué)到老，改造到老”

周恩來的一生，是勤奮學(xué)習(xí)的一生。無論是在革命年代，還是在建設(shè)時(shí)期，他在繁重的工作中，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，擠時(shí)間讀書。1943年3月18日，他在整風(fēng)學(xué)習(xí)中所寫的《我的修養(yǎng)要?jiǎng)t》，第一條就是：“加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。”第三條則是解決工學(xué)矛盾的辦法：“習(xí)作合一，要注意時(shí)間、空間和條件，使之配合適當(dāng)，要注意檢討和整理，要有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！?/p>

后來，周恩來多次談到“活到老，學(xué)到老，改造到老”，還說：“人不是生而知之，而是學(xué)而知之。中國(guó)這句古話很有道理。我們現(xiàn)在要更進(jìn)一步，要活到老，學(xué)到老，做到老，改到老。學(xué)然后知不足，越學(xué)就越感到我們不知道的東西太多了，知道的東西太少了。”