小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用策略

宋淼

摘要：小學(xué)階段大部分學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和個(gè)性特點(diǎn)的需要，教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入內(nèi)容的選取以及問(wèn)題的設(shè)置都是在小學(xué)生能力水平的基礎(chǔ)上設(shè)置的，并且圍繞著學(xué)生的興趣展開(kāi)，所以教材是趣味教學(xué)法應(yīng)用的有利材料。除此之外，小學(xué)階段的學(xué)生不會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生明顯的喜惡，即使是有些學(xué)生不太擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科中的某些內(nèi)容，但只要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，善于觀察學(xué)生的興趣，就能夠充分利用趣味教學(xué)法讓學(xué)生更加喜歡語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，使本身沒(méi)有強(qiáng)烈興趣的學(xué)生產(chǎn)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，使原本感興趣的學(xué)生延長(zhǎng)興趣時(shí)間。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;趣味教學(xué)法;教學(xué)策略

趣味教學(xué)法是一種普遍的教學(xué)法，可以應(yīng)用在語(yǔ)文學(xué)科的每一堂課上，如果教師能夠熟練的應(yīng)用趣味教學(xué)法，它甚至能夠演變?yōu)榻處煹囊环N教學(xué)風(fēng)格。趣味教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教師要幫助學(xué)生找到語(yǔ)文學(xué)科中的樂(lè)趣，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)中的樂(lè)趣。趣味教學(xué)法順應(yīng)新課程改革的需要，應(yīng)從優(yōu)化授課結(jié)構(gòu)做起，有意識(shí)的突破傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂的局限性，接納現(xiàn)代化的教學(xué)手段，大膽嘗試新型的教學(xué)方法。除此之外，教師尋求課堂創(chuàng)新的同時(shí)，也應(yīng)積極發(fā)揮教學(xué)研討和教學(xué)反思的重要性。

一、趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

小學(xué)階段的語(yǔ)文教師都十分了解和重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)，然而教師常常忽視語(yǔ)文學(xué)科問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，直接引入是大部分教師的教學(xué)常態(tài)，直奔主題的方式往往容易使學(xué)生喪失新鮮感。其次，一部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是參照老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)而進(jìn)行的，雖然這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)方案非常成熟，但是卻缺乏大膽的新意，并且難以符合當(dāng)下學(xué)生的能力特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能與新課改內(nèi)容下的要求相符合，久而久之容易使課堂喪失活力。

二、如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮趣味教學(xué)法的作用

2.1適當(dāng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境

問(wèn)題情境是增強(qiáng)學(xué)生興趣的重要手段，在課堂的導(dǎo)入階段，一個(gè)核心的提問(wèn)總是能快速抓住學(xué)生的好奇心，問(wèn)題的設(shè)置要注重層次性和連接性，讓學(xué)生不斷的圍繞著課堂的中心進(jìn)行思考。因此，在問(wèn)題的鋪墊下，引領(lǐng)學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，逐漸掌握和理解學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

2.2創(chuàng)新與選擇多種多樣的教學(xué)方式方法

語(yǔ)文的世界是廣闊無(wú)垠的，多姿多彩的，面對(duì)龐大的知識(shí)體系，教師更要注重教學(xué)方式方法的創(chuàng)新和選擇。課前依據(jù)教材仔細(xì)分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點(diǎn)，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式方法。教學(xué)不能太過(guò)保守，要積極的勇于嘗試，大膽的創(chuàng)新。教師不僅可以將學(xué)生小游戲融入到教學(xué)中，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室開(kāi)展觀察活動(dòng)。除此之外，教師在注重開(kāi)展趣味性的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也有作業(yè)的趣味性。靈活布置學(xué)生的課外作業(yè)，改變單挑死板的作業(yè)內(nèi)容。

例如：在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》這一課的內(nèi)容時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生走到戶外來(lái)上這樣一堂課，讓學(xué)生親近大自然，近距離觀察爬山虎的形態(tài)，使學(xué)生對(duì)課本中描述的爬山虎要更深層次的印象和理解。

2.3借助多媒體豐富課堂內(nèi)容

多媒體中包含較多的學(xué)習(xí)資源，能夠很好的為課本內(nèi)容做補(bǔ)充。充分的將教學(xué)內(nèi)容與多媒體進(jìn)行結(jié)合，轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的形式，以相對(duì)簡(jiǎn)單而清晰明了的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生更加容易理解。并且教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，向其他同行學(xué)習(xí)，以其他教師的教學(xué)效果作參考，實(shí)現(xiàn)自我批評(píng)與自我反思，促進(jìn)個(gè)人應(yīng)用趣味教學(xué)法教學(xué)水平的進(jìn)步。

例如：在學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《蝙蝠與雷達(dá)》這一課時(shí)，教師可以利用多媒體播放關(guān)于蝙蝠的紀(jì)錄片，通過(guò)紀(jì)錄片中對(duì)蝙蝠生活形態(tài)的展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注重觀察蝙蝠中體現(xiàn)出來(lái)的雷達(dá)的特點(diǎn)，學(xué)生小組交流蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系。

三、趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義

3.1有利于提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性

趣味教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂中，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)和安排使課堂處處展現(xiàn)知識(shí)的趣味性，引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠使學(xué)生更加喜歡語(yǔ)文課堂，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性能夠有所提高。

3.2有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)

單調(diào)的授課方式只會(huì)禁錮學(xué)生的思想，只有開(kāi)放性的趣味性教學(xué)才能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。趣味教學(xué)法教語(yǔ)文內(nèi)容變化成了學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，學(xué)生更愿意在快樂(lè)的氛圍下展開(kāi)大膽的思想。因此，趣味教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生勇于于開(kāi)動(dòng)大腦的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信。

3.3有利于提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)階段的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的目的性，不容易進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而趣味教學(xué)法能夠使學(xué)生將注意力投入到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)的與教師交流和互動(dòng)，使教師更加清楚學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而推動(dòng)課堂的發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。

結(jié)束語(yǔ)

趣味教學(xué)法順應(yīng)新課改下語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)要求，符合小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并且趣味教學(xué)法促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。趣味教學(xué)法依據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)巧妙的設(shè)置課程的“趣味”作為課堂的亮點(diǎn)，亮點(diǎn)既可以是導(dǎo)入的部分，可以是內(nèi)容的重點(diǎn)，也可以是課堂練習(xí)，甚至是課堂總結(jié)。最重要的是，教師能夠熟練掌握趣味教學(xué)法，能夠在語(yǔ)文課堂上應(yīng)用自如，幫助學(xué)生在輕松愉快的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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