淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的有效途徑

陶燕

摘要：隨著課程改革的新一輪深入，教育效率如何提高，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育，是所有教育者都考慮的問(wèn)題。在新課標(biāo)的背景下，怎樣才能提高數(shù)學(xué)教室的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展呢。因此，一線教師必須深入理解新課改的概念，改進(jìn)教學(xué)戰(zhàn)略，建立高效的數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率;提高途徑

小學(xué)生的思考方式和思考邏輯處于成長(zhǎng)階段，就小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識(shí)比較強(qiáng)，學(xué)生很難理解更復(fù)雜的知識(shí)，很難有效改善學(xué)習(xí)效率。教師要明白小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，合理地指導(dǎo)和合理地設(shè)計(jì)教學(xué)，潛移默化地刺激和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從根本上改善數(shù)學(xué)的整體教學(xué)效率。

一、熟練運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，提高整體教學(xué)效率

小學(xué)生年齡較小，非常喜歡游戲。教師可以使用數(shù)學(xué)游戲增加在數(shù)學(xué)課堂上課的樂(lè)趣，激活課堂教學(xué)的范圍，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如“小數(shù)加減法”練習(xí)，教師可以使用動(dòng)畫軟件設(shè)計(jì)出一款過(guò)關(guān)游戲。如在游戲中，各種顏色的氣球會(huì)浮在電腦上，寫上小數(shù)的加法和減法的計(jì)算，學(xué)生可以輸入最終的計(jì)算結(jié)果。正確輸入數(shù)字的話，氣球就會(huì)破裂，為學(xué)生加分。如果輸入不正確，氣球就會(huì)飛走。游戲可以設(shè)定為給小學(xué)生帶來(lái)課題的劃時(shí)代的形式。通過(guò)這樣的游戲指導(dǎo)，數(shù)學(xué)課堂不會(huì)無(wú)聊，小學(xué)生的思考會(huì)更加活躍，讓無(wú)聊的數(shù)學(xué)練習(xí)教學(xué)變得色彩豐富有趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

二、情境教學(xué)

為了完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師非常需要根據(jù)情況采用合適的教學(xué)模式。我國(guó)現(xiàn)在的教學(xué)模式是在不斷革新的，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)造良好的環(huán)境，刺激學(xué)生的好奇心。例如，在討論“雞兔同籠”的問(wèn)題時(shí)，老師首先將裝有雞兔玩具的盒子蓋上，讓學(xué)生根據(jù)情況進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生確定答案后，老師說(shuō)正確答案，這個(gè)過(guò)程將引導(dǎo)學(xué)生先思考，探究相關(guān)問(wèn)題，有意識(shí)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)。有效地提高整體的學(xué)習(xí)效率。

三、運(yùn)用生活化的教學(xué)策略，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師必須要清楚的認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的年齡較小，因此，他們對(duì)任何新事物都充滿了好奇心，教師在數(shù)學(xué)課堂上了解小學(xué)生的這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“在數(shù)學(xué)課堂上，要把學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，有效利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生將生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)反映應(yīng)用價(jià)值”?；谶@個(gè)概念，小學(xué)的數(shù)學(xué)教師必須在教學(xué)改革的最前線，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)視覺(jué)化，實(shí)現(xiàn)它，簡(jiǎn)化無(wú)聊的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維能力。

例如，在“生活中的數(shù)”一課教學(xué)中，因?yàn)閷?duì)象是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，所以對(duì)“數(shù)”的抽象認(rèn)識(shí)比較貧乏，為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，實(shí)行以下教學(xué)設(shè)計(jì)。10以內(nèi)的數(shù)字的教學(xué)時(shí)候，不是首先說(shuō)明數(shù)學(xué)和科學(xué)的知識(shí)，而是建立和學(xué)生生活的聯(lián)系，向?qū)W生感興趣的內(nèi)容介紹以下這些數(shù)字，每個(gè)人都有5個(gè)手指、5個(gè)腳趾、1個(gè)鼻子等，學(xué)生可以直觀地識(shí)別這些數(shù)字，有特定的概念，觀察周圍的情況，在教室里發(fā)現(xiàn)1個(gè)黑板、4個(gè)窗戶、2個(gè)門…這些都和數(shù)字有關(guān)。通過(guò)實(shí)際教材，學(xué)生可以真正感受到數(shù)字的含義，從而大大調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。另一個(gè)例子，在“小數(shù)乘法”教學(xué)的時(shí)候，老師可以根據(jù)生活的例子設(shè)計(jì)生活情境：奶奶從醫(yī)院帶回了一些藥箱，因?yàn)槟棠滩焕斫庵甘镜膬?nèi)容，所以小華正在說(shuō)明包裝外包裝盒上寫著0.25g伊12粒，醫(yī)生的處方上寫著0.25g伊3（粒）伊3（次/日）。這個(gè)藥奶奶三天能吃完嗎？結(jié)合這樣的生活例子，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣大大提高，數(shù)學(xué)知識(shí)和生活問(wèn)題相關(guān)聯(lián)，發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

四、設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題情境刺激學(xué)生的數(shù)學(xué)思考

小學(xué)生的思考主要是基于印象思考，因?yàn)椴荒芾斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在這種情況下，數(shù)學(xué)老師必須結(jié)合教科書的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題劇本，刺激學(xué)生的思維活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，打下堅(jiān)實(shí)的跟進(jìn)基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“分類”部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以首先創(chuàng)建有問(wèn)題的情況，引導(dǎo)學(xué)生考慮指導(dǎo)目標(biāo)后完成。因?yàn)樾W(xué)生非常喜歡小動(dòng)物，所以老師把以“動(dòng)物王國(guó)評(píng)選”主題的動(dòng)物家族的照片素材顯示在電視畫面上，讓大家成為評(píng)選員，選擇最整潔的家，學(xué)生們一開(kāi)始注意到小松鼠的家非常整潔，然后到了小狗的家，照片很亂，隨機(jī)地?cái)[放著各種各樣的點(diǎn)心……根據(jù)這種情況，老師問(wèn)：同學(xué)，你覺(jué)得哪個(gè)家庭是最整潔漂亮？這些邋遢的小動(dòng)物的家，應(yīng)該怎么讓它們好好地做呢？把前面的畫面組合起來(lái)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師自然會(huì)涉及到分類問(wèn)題。

五、為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，實(shí)施積極的教學(xué)評(píng)價(jià)

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師常常忽視教學(xué)評(píng)價(jià)在提高教學(xué)效率方面的作用。通過(guò)積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教室的教學(xué)形成積極的態(tài)度，從而加強(qiáng)小學(xué)生在課堂上的互動(dòng)活動(dòng)的參與，加快教室信息的相互作用提高小學(xué)數(shù)學(xué)教室的教學(xué)效率。例：在“平行四邊形和梯形”的課堂教學(xué)之中，教師指導(dǎo)學(xué)生使用以小組為單位的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索梯形等級(jí)的計(jì)算方法。在學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，老師會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的提問(wèn)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的出色表現(xiàn)，稱贊學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師使用委婉的表達(dá)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能從教師的稱贊中獲得學(xué)習(xí)的自信，還可以回顧數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，消化和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增加課堂上小學(xué)生的課堂收獲和成就感。

結(jié)論

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的授課中，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)視覺(jué)化的方法是學(xué)生掌握好知識(shí)的關(guān)鍵。為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，教師應(yīng)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和充實(shí)自己的教學(xué)方法。通過(guò)通過(guò)實(shí)際教材，學(xué)生可以真正感受到數(shù)字的含義，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，合理使用課堂指導(dǎo)評(píng)價(jià)，學(xué)生可以增加自信，促進(jìn)學(xué)生反思，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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