“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的初中語文課堂教學(xué)探微

金霞

摘要：隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的使用已經(jīng)普及在我們生活和學(xué)習(xí)等各個方面。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是其的升級版，能夠促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)更好的融合，使其進(jìn)行的事情更有價值、更有意義。對于教學(xué)來說，越來越需要與多媒體相結(jié)合來促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，所以出現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這種模式，通過這種模式會提高我們的教學(xué)質(zhì)量，更是為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了更大的發(fā)展空間。對初中語文教學(xué)來說，更需要這種模式來開拓學(xué)生和老師的視野，可以幫助老師創(chuàng)新教學(xué)模式，也可以提高同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育;初中語文;課堂教學(xué)

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下，教育也呈現(xiàn)出另一番色彩，如果好好利用可以在很大程度上幫助我們，畢竟單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)和滿足學(xué)生的需要，并且語文這門學(xué)科學(xué)起來是比較枯燥乏味的，因此很多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣較低。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，語文教學(xué)相比以前會更加豐富，因為應(yīng)用多媒體技術(shù)能從各個方面，如視覺、聽覺等吸引學(xué)生，使學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，有了興趣才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。接下來我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下初中語文課堂教學(xué)策略進(jìn)行探討。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是老師講，學(xué)生聽，在這樣的課堂中，學(xué)生一直都處于被動的位置，不能很好的將自己的想法表達(dá)出來，不利于學(xué)生的發(fā)展，所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更要跟上時代的發(fā)展潮流，將多媒體技術(shù)帶進(jìn)課堂，讓同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。并且使用多媒體技術(shù)可以讓同學(xué)們看一些與課文相關(guān)的影片和一些有價值的文章等，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的思維。

例如，在語文學(xué)習(xí)中會有很多的古詩和古文，這些是比較難理解，老師只是一味的講解效果不會很好，所以老師可以在講課時使用多媒體技術(shù)，如，在學(xué)習(xí)人教版七年級上冊第15課《古代詩歌五首》時，就可以讓同學(xué)們先看一下詩人的簡介，對其有個大概的了解，這樣會對學(xué)生理解古詩詞的情感有一定的幫助;還可以給同學(xué)們播放一下名家是怎樣進(jìn)行朗讀的，因為對于剛升入初中的同學(xué)來說，他們可能還不適應(yīng)較長、較難理解的古代詩歌，所以通過多媒體技術(shù)可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們進(jìn)行理解，還能夠通過了解詩人來產(chǎn)生情感共鳴，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、組織相關(guān)的教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)校生活

學(xué)生的校園生活豐富了，就會讓學(xué)生愛上學(xué)校，從而愛上學(xué)習(xí)。語文教師組織相關(guān)的教學(xué)活動不止局限于先前的那種活動，如表演一場話劇或小品等，更要與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，展現(xiàn)出新時代的特點，比如，老師可以在學(xué)完一篇課文或讀完一本書之后，制作一個短視頻來說出自己的感受或者記錄一些相關(guān)的事物等，通過這種方式，能夠讓同學(xué)們產(chǎn)生一定的興趣，畢竟這些事情對于學(xué)生來說是比較新穎的，并且還在網(wǎng)絡(luò)的浪潮中豐富了學(xué)生的校園生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在人教版七年級下冊第六單元講的是小動物：貓、鳥、狼等，通過這些課文的描寫會讓同學(xué)們對其有一定的了解，在講完課文之后也可以給同學(xué)們看一些小動物的視頻，從而老師可以借此機會讓同學(xué)們觀察一下其他小動物，并且用短視頻的方式記錄下來，在短視頻中要體現(xiàn)出自己的創(chuàng)作特點和所要表達(dá)的觀點等，然后進(jìn)行評比，這樣既會讓同學(xué)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，也會豐富課余生活，還可能會借此讓同學(xué)們培養(yǎng)一下興趣愛好等，一舉多得。

三、?創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)的緊密相連

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是十分重要的，環(huán)境還可以對學(xué)生產(chǎn)生或好或壞的影響，所以老師可以和家長聯(lián)系起來，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如老師可以創(chuàng)建與父母的微信群，交流學(xué)生在學(xué)校與家中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并通過交流找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的環(huán)境;也可以建立老師與學(xué)生的QQ群，在群里老師可以給同學(xué)們發(fā)一些文章，讓同學(xué)發(fā)表一下自己的看法，開拓一下思維，也可以讓同學(xué)們分享一些自己喜歡的視頻等，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)的緊密相連，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣、開拓他們的視野，積累一些課文以外的知識。

例如，在家長群中，老師可以采用照片或視頻的方式發(fā)一些學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，與家長進(jìn)行交流，這樣就能找到學(xué)生的問題所在，也會通過交流，讓雙方努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如在學(xué)習(xí)完八年級上冊第一單元第一課《新聞兩則》時，老師可以在學(xué)生群中發(fā)一些新聞類的時事熱點文章，讓同學(xué)們看一下寫新聞的要素和發(fā)表對其的看法，這樣會讓學(xué)生對新聞知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，也會拓展學(xué)生的思維。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展在很多方面造福了我們，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，讓我們的生活處處都發(fā)生了改變，對于學(xué)生來說，在教學(xué)上的變化是比較明顯的，由傳統(tǒng)的課堂到現(xiàn)在普及多媒體技術(shù)的課堂，給我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，對于初中語文來說，需要對一些知識進(jìn)行汲取，也需要提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，通過這種方式讓學(xué)生看到了一些課本上學(xué)不到的知識，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能開拓學(xué)生的思維，提高教學(xué)質(zhì)量。

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