優(yōu)化幼兒園管理工作的有效方法

劉哲章

摘要：為了提高幼兒園的整體形象和口碑，作為幼兒園的管理者，應(yīng)從幼兒園的精細(xì)化管理開(kāi)始，帶領(lǐng)所有教師員工理清自己的工作流程以及職責(zé)，這樣才能實(shí)現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化，清晰化。優(yōu)化幼兒園的管理工作，就是要從日常的工作細(xì)節(jié)入手，在每個(gè)環(huán)節(jié)上都有標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程，讓員工能夠有依可據(jù)、有章可循。并結(jié)合合理的獎(jiǎng)懲制度來(lái)調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，從而滿懷熱情地投入到每一天的工作當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：幼兒園;管理工作;實(shí)施辦法

做好幼兒園的管理工作，首先就是要做到細(xì)致入微，幼兒園服務(wù)的對(duì)象是幼兒，而對(duì)于年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園應(yīng)結(jié)合不同年齡段幼兒的成長(zhǎng)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)制定不同程度的教學(xué)計(jì)劃和技能養(yǎng)成計(jì)劃，讓幼兒能夠接受到科學(xué)合理的教育，而作為后勤部門，則是要為幼兒創(chuàng)建一個(gè)安全而舒適的生活環(huán)境，以及營(yíng)養(yǎng)、健康的餐食?？梢哉f(shuō)安全是幼兒園實(shí)施一切教育的前提，所以針對(duì)安全管理，幼兒園應(yīng)格外謹(jǐn)慎，以此來(lái)確保幼兒在園期間能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1、制定健全的工作制度，強(qiáng)化員工的標(biāo)準(zhǔn)化工作流程

在開(kāi)展幼兒園的管理工作時(shí)，管理者首先要根據(jù)園所的辦園特色和教育理念制定出健全的工作制度，并以標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程來(lái)開(kāi)展一日工作。幼兒園的工作細(xì)致且繁瑣，所以，管理者應(yīng)結(jié)合精細(xì)化的管理模式為幼兒園架構(gòu)起良好的工作流程，讓每一名員工都能夠清楚地了解到自己的工作內(nèi)容以及職責(zé)。而作為園領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)結(jié)合教務(wù)和總務(wù)管理人員的力量和智慧，制定出健全的管理制度以及工作計(jì)劃和方案，積極組織員工進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提升員工的綜合素質(zhì)以及工作狀態(tài)，并逐步落實(shí)每一項(xiàng)工作，加強(qiáng)員工的責(zé)任意識(shí)和使命感，提升監(jiān)管力度，每天不定時(shí)地開(kāi)展專項(xiàng)檢查工作，并通過(guò)設(shè)立公平、合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)激發(fā)員工的工作積極性。同時(shí)，幼兒園應(yīng)定期舉辦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及崗內(nèi)培訓(xùn)工作，帶領(lǐng)員工一同進(jìn)步，提升員工的工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化員工的服務(wù)意識(shí)及奉獻(xiàn)精神。帶領(lǐng)員工不斷學(xué)習(xí)，不斷自我更新，提高員工的綜合素養(yǎng)，這樣才能為幼兒帶來(lái)更好地體驗(yàn)感，從而獲得更多家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。

2、安全的環(huán)境，為幼兒提供精心地呵護(hù)

為幼兒創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)安全的教育環(huán)境是體現(xiàn)幼兒園管理最為顯性的一項(xiàng)工作。作為幼兒教育工作者，應(yīng)為幼兒撐起的一把保護(hù)傘，保護(hù)幼兒幼小心靈的同時(shí)，還要確保每一位幼兒都能在我們的陪伴下健康長(zhǎng)大。幼兒的天性就是好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)的，然而幼兒往往又缺乏安全意識(shí)，不能在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)保護(hù)好自己，所以，為了避免幼兒受到不必要的傷害，降低安全事故的發(fā)生，幼兒園應(yīng)將安全管理工作體現(xiàn)在幼兒園的每一個(gè)角落。安全問(wèn)題就是要防患于未然，所以，定期做好安全隱患排查也是管理工作的重要組成部分。特別是幼兒能夠接觸到的大型玩具，教室內(nèi)的教育設(shè)施，都要定時(shí)檢查，定期排查，確保萬(wàn)無(wú)一失。同時(shí)，水、電、煤氣也是定期排查的重點(diǎn)方向，作為管理者，應(yīng)制定出一套標(biāo)準(zhǔn)化的督導(dǎo)流程，根據(jù)結(jié)合不同部門所管轄的區(qū)域來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的檢查和指導(dǎo)，以此來(lái)為幼兒的美好童年生活保駕護(hù)航。

3、做好教學(xué)管理，讓幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)

提高教學(xué)質(zhì)量也是幼兒園管理工作的一項(xiàng)重要工作。教師在日常的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)以觀察作為實(shí)施教育的依據(jù)，而管理者也要將觀察作為對(duì)教師實(shí)施指導(dǎo)的主要途徑。迅速提升教師的業(yè)務(wù)能力，應(yīng)將建立定期的教學(xué)研討活動(dòng)作為一種有力的手段，教師應(yīng)從參與教研活動(dòng)中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合備課來(lái)提升自身的教學(xué)水平。作為管理者，應(yīng)深入地了解每位教師的授課模式及教師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，所以，作為幼兒園的教務(wù)人員，更要認(rèn)真執(zhí)行推門聽(tīng)課制度，根據(jù)教師的授課情況來(lái)對(duì)進(jìn)行指導(dǎo)與總結(jié)。

4、講師德，樹師風(fēng)，樹立教師的良好形象

講師德，樹師風(fēng)，加強(qiáng)教師精神文明建設(shè)也是優(yōu)化幼兒園管理工作的一部分。師德師風(fēng)建設(shè)是提高教師職業(yè)理想和追求的重要手段，而幼兒園也應(yīng)將提高教師思想維度和個(gè)人素質(zhì)作為提升幼兒園整體形象的重點(diǎn)工程來(lái)抓。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，是新時(shí)代教育改革的新方向。身為師者，應(yīng)時(shí)刻以自身高尚的品質(zhì)來(lái)影響幼兒的思想和成長(zhǎng)。所以，幼兒園應(yīng)將師風(fēng)師德建設(shè)作為促進(jìn)幼兒園發(fā)展的一項(xiàng)重要工作來(lái)落實(shí)，提升教師的教育理念、規(guī)范化教師的工作流程，引導(dǎo)教師以德養(yǎng)身、以德利學(xué)、以德從教，以崇高的道德理想和教育信念為基礎(chǔ)，使教師塑造出美好的心靈，將教育思想提升到更高的境界。幼兒園應(yīng)時(shí)刻教育教師永葆一顆對(duì)幼兒教育的赤誠(chéng)之心，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。

教師的職業(yè)特點(diǎn)就是奉獻(xiàn)，只有擁有了奉獻(xiàn)精神才能全身心地奔赴于幼兒教育事業(yè)當(dāng)中。講師德，樹師風(fēng)，不僅僅是一個(gè)標(biāo)語(yǔ)、一句口號(hào)，而是幼兒教育工作者的一份初心和執(zhí)著，作為管理者，應(yīng)時(shí)刻牢記我們的使命，提升教師的職業(yè)幸福感，為幼兒健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)束語(yǔ)：

幼兒園的管理工作能夠凸顯出管理者的理念和能力。所以，為了體現(xiàn)幼兒園的管理模式，管理者應(yīng)為教師提供更加精細(xì)化的工作計(jì)劃和方案，使教師在專業(yè)的指導(dǎo)下形成良好的教育觀念，從而更好地促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉洋.探討有效改善幼兒園安全管理的有效措施[J].中國(guó)校外教育（下旬刊），2016，（1）：158.

[2]盧慧芳.提高幼兒園安全管理工作實(shí)效性的有效方法[J].學(xué)周刊，2020，（2）：179-180.