在黨校當(dāng)老師是怎樣的一種體驗(yàn)？

·職業(yè)小貼士·

從業(yè)者：林懶懶

從業(yè)年限：1年

一句話(huà)感受：這輩子成為一名黨校教師很值得

從業(yè)地點(diǎn)： 福建省某地級(jí)市委黨校

對(duì)口專(zhuān)業(yè)：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、歷史等專(zhuān)業(yè)

從業(yè)門(mén)檻：基本是碩士及以上能力要求：需要具備且習(xí)得四項(xiàng)工作能力，即學(xué)術(shù)能力、授課能力、調(diào)研能力、資政能力

晉升路徑：助教→講師→副教授→教授

薪資水平：12萬(wàn)元/年

入職提醒：要有一身正氣，熱愛(ài)黨，忠于黨，端正自己的職業(yè)態(tài)度

雖然我在求學(xué)時(shí)就很明確自己的目標(biāo)是要成為一名教師，但成為什么科目的教師并未明確，也從未了解過(guò)黨校教師這個(gè)比較有使命感的職業(yè)。目前我已經(jīng)工作一年多，也算是有了一點(diǎn)心得體會(huì)，希望這篇文章能讓大家了解黨校教師這個(gè)特殊又意義非凡的職業(yè)。

估計(jì)很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)黨校，但不了解黨校的具體職責(zé)，與普通的學(xué)校又有什么區(qū)別。其實(shí)黨校就是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門(mén)，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。

想要進(jìn)入黨校工作，一般需要參加公務(wù)員考試或者事業(yè)單位招聘考試，而我是通過(guò)當(dāng)?shù)厝瞬乓M(jìn)政策來(lái)到黨校的，只需要“試講”面試，算是比較例外的一種情況。

未入黨校之門(mén)時(shí)，我思考的是怎樣能成為一名黨校教師，僅僅只是成為黨校教師隊(duì)伍里的一員，也并未知曉黨校教師與其他教師的具體區(qū)別。初入黨校任教的第一周里，我參加了入職動(dòng)員會(huì)議，從認(rèn)知層面上明確了黨校的性質(zhì)以及黨校教師的職責(zé)。爾后引發(fā)我深思的是今后如何做好黨校教師的工作，成為一名合格的黨校教師。

入職一年后，我的思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到成為一名合格的黨校教師只是起點(diǎn)，如何超越一名“合格”的黨校教師，是新時(shí)代每一位黨校教師必須認(rèn)真思考和努力實(shí)現(xiàn)的價(jià)值選擇，也是我終生為之奮斗的職業(yè)信仰。

黨校教師的職業(yè)特殊性

黨校教師是教師行業(yè)里比較“特殊”的教師，最大的“特殊”有三點(diǎn)。

第一個(gè)“特殊”是學(xué)員不是普通意義的學(xué)生，而是領(lǐng)導(dǎo)干部，而且年齡普遍比我們年輕教師大。他們都是黨政機(jī)關(guān)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部或者是初任公務(wù)員（剛考上并工作不久的公務(wù)員）等，都需要來(lái)黨校接受黨的思想洗禮。

第二個(gè)“特殊”在于我們教授的知識(shí)并非實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而是黨性教育和理論教育。黨校規(guī)章制度明確黨校教師肩負(fù)著為黨員干部夯實(shí)黨性修養(yǎng)的責(zé)任使命。黨校是理論教育與黨性教育的主陣地，黨校教師是傳遞黨的聲音的理論力量。我們要做的事情就是與時(shí)俱進(jìn)，緊跟黨和國(guó)家最新決策部署的行動(dòng)遵循，掌握黨中央最新理論成果，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用理論指引化人，提高黨員干部的政治覺(jué)悟、政治能力和執(zhí)政本領(lǐng)。

第三個(gè)“特殊”是在教學(xué)上與其他教師的區(qū)別。很多人可能對(duì)黨校老師上課有一定的誤解，認(rèn)為黨校老師跟大學(xué)老師一樣，需要經(jīng)常上課。其實(shí)黨校教師一個(gè)學(xué)期只上幾次課，每次課程時(shí)間只安排半天，大概2 個(gè)小時(shí)，只講一個(gè)專(zhuān)題，比如說(shuō)：百年征程的經(jīng)驗(yàn)與啟示、貫徹新發(fā)展理念、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、習(xí)近平生態(tài)文明思想、實(shí)踐論與矛盾論、毛澤東思想，等等。雖然課程安排比較少，但對(duì)課程質(zhì)量要求比較高。

黨校教師的工作日常

我們的工作主要有備課、上課、參加培訓(xùn)、參加比賽、擔(dān)任主體班班主任或助手、寫(xiě)論文課題、撰寫(xiě)咨政報(bào)告、完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作甚至要承擔(dān)一定的行政任務(wù)，等等。細(xì)數(shù)起來(lái)好像工作內(nèi)容有點(diǎn)“豐富多彩”，我具體列舉出主要的日常工作展開(kāi)說(shuō)明。

教學(xué)工作：教學(xué)工作是我們的主要任務(wù)，需要承擔(dān)大致三類(lèi)教學(xué)工作。第一類(lèi)是主體班教學(xué)，就是黨校每學(xué)期組織處級(jí)班、科級(jí)班、中青班、初任班等主體班次，這幾個(gè)班次僅負(fù)責(zé)上一個(gè)專(zhuān)題課就行了，但對(duì)課程質(zhì)量的要求也是極高的。學(xué)員會(huì)給黨校老師上的每堂課打分（百分制），學(xué)員打分是教學(xué)考核中比較重要的部分，因?yàn)闀?huì)按照分?jǐn)?shù)排名，與教師績(jī)效考核掛鉤。第二類(lèi)是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，比如江西省有井岡山這樣的紅色根據(jù)地，再如福建省龍巖市的古田會(huì)議舊址，會(huì)接待全國(guó)的學(xué)員前來(lái)接受“紅色”教育。那我們黨校教師就需要帶這些外培班前往這樣的“紅色”歷史事跡現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，負(fù)責(zé)講好“紅色”故事或負(fù)責(zé)學(xué)員的生活安排。第三類(lèi)是對(duì)外宣講任務(wù)，特殊重大時(shí)期要按照政府要求定期進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)開(kāi)展宣講活動(dòng)。

備課與新課試講：黨校教師的備課耗時(shí)較久，從選定主題到整理資料再到課稿成型，新任老師往往需要摸索半年，有經(jīng)驗(yàn)的教師備一個(gè)專(zhuān)題一般也需要一個(gè)月。接著就要開(kāi)始打磨試講稿，這個(gè)過(guò)程比較長(zhǎng)，需要不停地修改。教研室會(huì)組織本組教師一起把關(guān)和修改，定型后就可以開(kāi)始申請(qǐng)新課試講了。試講一般先在自己所在的教研室講新課，根據(jù)大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改，再到校級(jí)進(jìn)行新課試講，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)打分確定能否通過(guò)，通過(guò)了就可安排到主體班授課了。

科研與調(diào)研工作：科研是我們的重要任務(wù)，科研的完成質(zhì)量與教師職稱(chēng)掛鉤，但與大學(xué)老師的區(qū)別是科研任務(wù)會(huì)相對(duì)要求低一些。每年都會(huì)有市級(jí)、省級(jí)以及國(guó)家級(jí)的學(xué)術(shù)課題或者調(diào)研申報(bào)機(jī)會(huì)，我們需要申報(bào)一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課題，如果能夠順利立項(xiàng)，還需要通過(guò)發(fā)表論文在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)項(xiàng)?？蒲胁粌H包括發(fā)表文章，還包括寫(xiě)調(diào)研文章，調(diào)研文章要寫(xiě)好，離不開(kāi)良好的文字功底，更離不開(kāi)實(shí)地考察，一般會(huì)組成調(diào)研小組進(jìn)行工作。

黨校教師的晉升機(jī)制

我們跟大學(xué)老師一樣，需要評(píng)職稱(chēng)。福建省的黨校教師職稱(chēng)評(píng)定順序是：試用期——助教——講師——高級(jí)講師（副教授）——正高級(jí)（教授）。由于我是碩士畢業(yè)生進(jìn)入的黨校教師系統(tǒng)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，試用期過(guò)后任職滿(mǎn)一年就可以直接轉(zhuǎn)為講師了。如果是博士學(xué)歷進(jìn)來(lái)的，任職滿(mǎn)規(guī)定年限后就可以直接轉(zhuǎn)為副教授。像是一些縣級(jí)基層黨校，招聘門(mén)檻目前還是本科生起步，就是從助教開(kāi)始做起。所以學(xué)歷對(duì)晉升來(lái)說(shuō)還是比較占優(yōu)勢(shì)的。另外需要說(shuō)明的是，目前區(qū)縣級(jí)基層黨校的教師職稱(chēng)最高評(píng)到副教授，更高一級(jí)的黨校教師可以評(píng)到教授。與高校教師評(píng)定職稱(chēng)類(lèi)似，黨校教師也需要寫(xiě)論文、做課題以及完成一定的教學(xué)工作量。不過(guò)相對(duì)于高校老師來(lái)說(shuō)，對(duì)黨校教師的科研質(zhì)量要求相對(duì)較低，一般按照省委黨校出臺(tái)的職稱(chēng)文件參評(píng)就可以。

黨校教師是很有意義的職業(yè)選擇

為什么說(shuō)黨校教師這個(gè)職業(yè)意義重大呢？因?yàn)槲覀兪屈h領(lǐng)導(dǎo)下最堅(jiān)實(shí)的理論力量，是理論教育的“熔爐工”，黨性教育的“打鐵人”。這意味著我們將影響著千萬(wàn)黨員干部的思想作風(fēng)，試想當(dāng)他們未來(lái)成為主政一方的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，通過(guò)黨校再教育，用黨的理論思想武裝頭腦，這將影響四方百姓的幸福生活。

從自身的角度來(lái)說(shuō)，它能提高我們的政治素養(yǎng)，堅(jiān)定我們的理想信念，成為社會(huì)主義建設(shè)的理論傳播人。在黨校工作一年以來(lái)，我也確實(shí)提升不少思想高度，跟著黨走，心中有很強(qiáng)的信念支撐，走起路來(lái)腰桿子挺得更直了。因?yàn)辄h校姓黨，黨校教師忠黨愛(ài)黨，不斷地受到黨的光輝熏陶，我能知道我為什么而工作，所以這輩子成為一名黨校教師很值得！希望未來(lái)的自己能走遍祖國(guó)大地的“紅色”教育基地，更加深刻感悟黨的光輝歷程和精神力量。