特立西南，學(xué)為人師

易夢(mèng)婷

重慶市的北碚區(qū)不同于其他區(qū)的繁華喧囂，有著絕然于世的幽靜。正是在這里，在縉云山南麓，嘉陵江北岸，坐落著我的母?！髂洗髮W(xué)（以下簡稱“西大”），她生于西南、立于西南，以西南獨(dú)特之資源哺育學(xué)生，挺立于優(yōu)秀大學(xué)之林。

當(dāng)初，我為學(xué)師范而來;如今，我已從母校畢業(yè)，成為一名省重點(diǎn)高中的生物教師。我時(shí)?；叵肫鹉感５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，正是母校的辛勤教誨，才成就了今時(shí)今日的我。

教師夢(mèng)的起點(diǎn)

猶記得高考成績出來之時(shí)，我的成績不錯(cuò)，有很多選擇。一心想學(xué)師范的我，在西大等幾所教育部直屬的師范院校中猶豫了很久，最后鄭重地填上了“西南大學(xué)”四個(gè)字。毫不意外，我被錄取了，這里成了我教師夢(mèng)的起點(diǎn)。如今回首，我并沒有一絲后悔，因?yàn)槲以谶@里得到的太多太多。

西大對(duì)于教師的培養(yǎng)是從一點(diǎn)一滴開始的。剛開始入學(xué)，輔導(dǎo)員會(huì)細(xì)心地和每位學(xué)生聊天，了解他們對(duì)于教師的看法，是否真正熱愛教育這一行業(yè)。大學(xué)第一年設(shè)置的多為公共基礎(chǔ)必修課程，重視對(duì)數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等基本技能的培養(yǎng)。第二年設(shè)置的多為專業(yè)課程，遺傳學(xué)、微生物培養(yǎng)、普通動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)等，學(xué)校有導(dǎo)師輪換制度，學(xué)期末有導(dǎo)師評(píng)價(jià)，學(xué)生可以投票選擇最喜愛的教授，畢業(yè)論文也可以請(qǐng)?jiān)摻淌谥笇?dǎo)。我學(xué)的是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，而學(xué)校的各大實(shí)驗(yàn)室器材配備齊全，我們可以隨時(shí)到實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

我是一名公費(fèi)師范生，而西大非常重視公費(fèi)師范生的培養(yǎng)，快速出臺(tái)并落實(shí)了相關(guān)政策，免費(fèi)安排師范生畢業(yè)到戶口所在地中小學(xué)任教，有編有崗。公費(fèi)師范生在校期間，與其他學(xué)生享受一樣的教育資源和對(duì)外交流機(jī)會(huì)。學(xué)校也會(huì)安排學(xué)生的教育教學(xué)能力考核，通過考核的學(xué)生可拿到教師資格證。為了給公費(fèi)師范生繼續(xù)深造提供好的條件保障，公費(fèi)師范生經(jīng)考核符合要求的，學(xué)校還可以錄取他們?yōu)榻逃T士研究生，可以在職學(xué)習(xí)專業(yè)課程，比如我在畢業(yè)成為一名高中教師后，就利用寒暑假時(shí)間回到學(xué)校繼續(xù)深造研究生課程。

除了專業(yè)課程理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，學(xué)校還為公費(fèi)師范生提供了去國外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。成績優(yōu)秀、英語突出的學(xué)生可以在大三申請(qǐng)加拿大溫莎大學(xué)交流項(xiàng)目，在加拿大交換學(xué)習(xí)一學(xué)期，期間免住宿費(fèi)、學(xué)習(xí)費(fèi)用，只需準(zhǔn)備生活費(fèi)即可。學(xué)生在交換期間可以在溫莎大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)等科目，感受東西方教育環(huán)境的不同，還可以前往當(dāng)?shù)刂小⑿W(xué)實(shí)習(xí)，協(xié)助任教老師完成一些課程。

我也十分榮幸地參與了這個(gè)項(xiàng)目。在澳洲半年，我最大的感受是，當(dāng)?shù)厝谓汤蠋熓钟押?，在學(xué)習(xí)過程中我收獲了不同的教育理念，了解了他們對(duì)待不同學(xué)生的態(tài)度、方法，這給我的教育生涯提供了很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)之余，我們還有機(jī)會(huì)前往當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)游覽，品嘗美食，與本土學(xué)生交流，感受加拿大的風(fēng)土人情。為人師后，我也時(shí)常回想起這段難忘的經(jīng)歷，感恩我的母校提供的機(jī)會(huì)，讓我可以踏出國門，感受不同國家、不同文化背景下的不同教育理念。

“西南植物園”校園常綠，樟樹常青

說了那么久關(guān)于教師的培養(yǎng)，不得不提的還有西大的校園環(huán)境。記得還未到達(dá)校園時(shí)，我便聽說西南大學(xué)很大，整個(gè)中國也沒有幾個(gè)學(xué)校能有這么大。西大占地面積8270余畝，綠化率達(dá)40%，是遠(yuǎn)近聞名的“花園式學(xué)?！?，這里有許多不得不提的美景，崇德湖清幽，一號(hào)門壯麗，共青團(tuán)花園優(yōu)美，歐式教學(xué)樓典雅……但作為一名生物學(xué)專業(yè)的學(xué)子，給我印象最深刻的便是西大的植物。西大校園一年四季常綠，樟樹林更是四時(shí)常青，難怪許多人管西大叫“西南植物園”。

樟樹是西大的校樹，樟樹林廣泛分布在學(xué)校的南北兩區(qū)，使得那靜謐的氣息延展到整個(gè)校園。每年樟樹新葉長成后，老葉才會(huì)脫落，所以一年四季校園都呈現(xiàn)綠意盎然的景象。樟樹不論周遭如何始終處變不驚，相比?；ㄓ裉m來說更能彰顯學(xué)校的精神——“特立西南，獨(dú)行天下”，如先賢儒者般修身治世、寧靜致遠(yuǎn)。

樟樹林是我的心頭最愛。那時(shí)候，不管是遇到什么困難挫折，考試成績不理想、生活中與人鬧了小矛盾、錯(cuò)過了好的工作機(jī)會(huì)……只要是因周遭變化而心境隨之波動(dòng)時(shí)，我都愛上這兒來走一走。漫步其中，便會(huì)感覺到受自然人文之滋養(yǎng)，心中充滿了寧靜。如《大學(xué)》中所言：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！睘閷W(xué)問者，貴在摒棄浮華、內(nèi)心沉靜，形成道學(xué)兼修、厚德養(yǎng)學(xué)之品質(zhì)。我常常想，西大有這樣得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，也難怪這些年來出了這樣多的名家大師?！半s交水稻之父”、中國工程院院士袁隆平便是西大的校友，母校110 年校慶之際，他還捐贈(zèng)過20 萬人民幣設(shè)立西南大學(xué)袁隆平獎(jiǎng)助學(xué)金。

不止是樟樹林，西大的校園內(nèi)高等植物有700 多種，其中還包括水杉、銀杏、鵝掌楸、中華蚊母樹等國家保護(hù)植物。對(duì)于我們生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生來說，這里簡直是天然的學(xué)習(xí)寶庫。我們還有一個(gè)社團(tuán)名叫“植物導(dǎo)游”，由于校園依山而建，植物種類很多，社團(tuán)便會(huì)定期幫其他同學(xué)講解各種植物的特性、用途。除了我們學(xué)院的學(xué)生，所有熱愛植物學(xué)的同學(xué)都可以加入學(xué)院專門的植物導(dǎo)游社團(tuán)，跟著學(xué)長學(xué)姐們認(rèn)識(shí)校園里的植物，從植物的種屬、習(xí)性、用途到生長環(huán)境，每逛一遍校園，就“漲了層知識(shí)”。從大一時(shí)跟著學(xué)習(xí)，到大三時(shí)我也“搖身一變”成了一名“導(dǎo)游”，這個(gè)社團(tuán)給我留下了最美好的回憶。只要是我要去做“導(dǎo)游”，不管前幾天多忙多累，我都會(huì)騰出時(shí)間來認(rèn)真做準(zhǔn)備，還提前拉著我的室友讓她充當(dāng)我的“講解對(duì)象”。畢竟西大植物太多，要是學(xué)藝不精，豈不就“誤人子弟”了？

最難忘的野外拉練、實(shí)習(xí)

若說西大給我印象最深刻的是什么，則莫過于那最難忘的野外拉練、實(shí)習(xí)了。教師教育培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)能力，野外拉練、實(shí)習(xí)則充分鍛煉了我們吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓我直到今天也受益匪淺。

所謂拉練，便是軍訓(xùn)期間徒步到野外進(jìn)行軍事訓(xùn)練的活動(dòng)。對(duì)于西大學(xué)子來說，這是進(jìn)入大學(xué)的第一門必修課。不同于其他學(xué)校的軍訓(xùn)在操場(chǎng)上進(jìn)行，我們拉練的地點(diǎn)各異，比如我們生科學(xué)院的野外拉練地點(diǎn)是素有“動(dòng)植物資源寶庫”之稱的縉云山。說起來，這也是西大充分利用地理優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)們一進(jìn)校門便有機(jī)會(huì)參觀素有“小峨眉”之稱的景區(qū)。大家到達(dá)目的地之后，教官便組織以各班為單位開展交流活動(dòng)，為初入校園的同學(xué)們提供相互認(rèn)識(shí)熟悉的機(jī)會(huì)，我正是在這里認(rèn)識(shí)了往后大學(xué)四年里相交最深的幾個(gè)小伙伴。在之后的一段日子里，我們一起按照教官的要求完成種種動(dòng)作，踢正步、站軍姿、做素質(zhì)拓展訓(xùn)練，結(jié)下了深厚的友誼。有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不下去，小伙伴們便會(huì)互相鼓勁。有一次我忘記吃早飯，有些低血糖，站著站著軍姿便搖搖欲墜，險(xiǎn)些暈倒。隔著兩列的小伙伴居然第一時(shí)間沖過來接住了我，扶我在一棵大樹下坐下。事后我問她：“你怎么反應(yīng)那么快？”她說：“我聽你說過以前有低血糖的經(jīng)歷，知道你沒有吃早飯，便一直注意著你?！边@件事到今天我還不能忘懷。

縉云山景區(qū)樹木蔥郁，森林面積達(dá)13 平方公里，植物資源豐富，所以野外拉練也為我們打開了第一扇認(rèn)識(shí)植物的大門。每每休息的時(shí)候，我就和小伙伴們到四周探索，每發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識(shí)的植物便情不自禁地叫出聲來，那些迷人的植物真讓我們流連忘返。

野外實(shí)習(xí)則是生科院同學(xué)的畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目之一，即在畢業(yè)前共同前往縉云山完成為期一周的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們不僅有機(jī)會(huì)豐富理論知識(shí)，將課堂上的知識(shí)與豐富多彩的自然界聯(lián)系起來，還能親身實(shí)踐，動(dòng)手操作，制作動(dòng)植物標(biāo)本、近距離觀察動(dòng)物習(xí)性、測(cè)量生態(tài)學(xué)指標(biāo)等。白天，我們?cè)谏搅珠g采集樣本，觀察鳥類，晚上在住宿的農(nóng)家以小組為單位整理收集的樣本，并做記錄和統(tǒng)計(jì)。各科教授還會(huì)布置有趣的“作業(yè)”，如采集昆蟲樣本、制作蝴蝶標(biāo)本錄、評(píng)估縉云山生態(tài)環(huán)境等。

回望過去，感覺真的很難用語言描述母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即使是今天我寫下這篇文章，也覺得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。它為我打開“學(xué)為人師”之門，除了專業(yè)知識(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育更在潛移默化中給予了我太多太多，直到今天也為我提供前行的力量。