長(zhǎng)笛音樂(lè)演奏藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展探析

楊 曦

（廣西師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，廣西 桂林 541004）

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們生活質(zhì)量的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越看重音樂(lè)在自己生活中的占比，人們渴望通過(guò)音樂(lè)來(lái)排解生活中的煩悶，在音樂(lè)中找到真正的自己。在傳統(tǒng)的管弦樂(lè)當(dāng)中，長(zhǎng)笛是不可或缺的樂(lè)器之一。長(zhǎng)笛由于音色甜美悠揚(yáng)而受到很多樂(lè)迷的喜愛(ài)。我國(guó)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的人數(shù)越來(lái)越多，長(zhǎng)笛在我國(guó)的發(fā)展空間也越來(lái)越廣闊。

一、長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)在我國(guó)的發(fā)展歷程

長(zhǎng)笛歷史悠久，早在歐洲中世紀(jì)已有雛形，后來(lái)經(jīng)過(guò)19 世紀(jì)德國(guó)樂(lè)師伯姆的發(fā)展與完善才有了現(xiàn)在看到的金屬長(zhǎng)笛?，F(xiàn)代長(zhǎng)笛的指法、技巧和音準(zhǔn)演奏起來(lái)更加靈活、精準(zhǔn)。長(zhǎng)笛的音色柔和、豐富、婉轉(zhuǎn)、明亮，能夠到達(dá)的音域十分廣闊，其音質(zhì)也有著獨(dú)特的美感。我國(guó)引入長(zhǎng)笛樂(lè)器是在近代化進(jìn)程開(kāi)始之后。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門(mén)，上海等多地成為商埠，由此才產(chǎn)生了第一批近代城市。當(dāng)時(shí)的上海是我國(guó)的第一大現(xiàn)代化城市，其開(kāi)放包容的氛圍為西方文化、思想在中國(guó)的傳播提供了非常好的環(huán)境氛圍。十九世紀(jì)七十年代末，雷穆薩在上海組建了中國(guó)第一支管弦樂(lè)隊(duì)，長(zhǎng)笛由此受到了很多人的關(guān)注。到了1921 年，中國(guó)第一所現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院在上海成立，長(zhǎng)笛從此之后開(kāi)始了在中國(guó)的蓬勃發(fā)展之路，逐漸也被越來(lái)越多的中國(guó)人所熟知。隨后哈爾濱作為一個(gè)對(duì)外開(kāi)埠的北方城市，也吸引了眾多外國(guó)音樂(lè)家來(lái)中國(guó)宣傳西方音樂(lè)。隨著哈爾濱第一高等音樂(lè)學(xué)院的成立，長(zhǎng)笛在中國(guó)的傳播范圍越來(lái)越廣。

二、長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容老舊枯燥

目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)的長(zhǎng)笛演奏教學(xué)內(nèi)容比較老舊，多年來(lái)沒(méi)有進(jìn)行明顯更新，依然沿用傳統(tǒng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容在編排上有些不合理，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中浪費(fèi)了一些練習(xí)時(shí)間，而習(xí)得的也是比較基礎(chǔ)的長(zhǎng)笛演奏技能。此外，很多教師在進(jìn)行長(zhǎng)笛演奏教學(xué)時(shí)，也很少按照書(shū)本內(nèi)容來(lái)講，使得學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)笛的認(rèn)知有一些混亂，這些都在一定程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的長(zhǎng)笛演奏技巧也得不到一個(gè)明顯的提升?，F(xiàn)在的長(zhǎng)笛教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不適應(yīng)長(zhǎng)笛教育的發(fā)展，很多學(xué)生對(duì)長(zhǎng)笛的理解也在比較淺顯的程度，與世界上的長(zhǎng)笛教學(xué)相差很遠(yuǎn)，這導(dǎo)致長(zhǎng)笛教學(xué)很難與世界接軌。

（二）教學(xué)方式滯后

目前，長(zhǎng)笛演奏教學(xué)主要是在課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。上文說(shuō)到教學(xué)內(nèi)容本就滯后，教師又沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方式改革，依然采用“填鴨式”或者照本宣科的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有對(duì)長(zhǎng)笛演奏教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，這種教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得十分枯燥，很難充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)笛演奏學(xué)習(xí)時(shí)，把重點(diǎn)放在練習(xí)上，而缺乏與教師、與同學(xué)的探討，這就影響了學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)的理解程度，也很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?，F(xiàn)在我國(guó)學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的人數(shù)越來(lái)越多，如果不進(jìn)行比較徹底的教學(xué)方式革新，那么會(huì)對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)發(fā)展造成很大影響。

（三）長(zhǎng)笛教育偏重于技巧訓(xùn)練

演奏方式和技巧對(duì)于任何樂(lè)器來(lái)說(shuō)都非常重要。我國(guó)在進(jìn)行樂(lè)器演奏教學(xué)時(shí)也非常重視學(xué)生演奏技巧的學(xué)習(xí)和演奏能力的培養(yǎng)。但是很多學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)笛演奏訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常采用模仿的方式練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生很難形成自己的風(fēng)格，此外，學(xué)生過(guò)于重視技巧練習(xí)，會(huì)對(duì)長(zhǎng)笛藝術(shù)的理論知識(shí)理解比較匱乏。長(zhǎng)笛發(fā)展至今已經(jīng)走過(guò)了很多年的歲月，這長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)也沉淀下了很多寶貴的財(cái)富，不僅是著名的樂(lè)曲以及演奏者，長(zhǎng)笛樂(lè)曲的創(chuàng)作者也同樣重要。長(zhǎng)笛是一種非常優(yōu)美的樂(lè)器，也是一種完善的學(xué)科。學(xué)生只注意技巧的訓(xùn)練，就無(wú)法深入感受長(zhǎng)笛的魅力，也很難對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行入情的演奏，無(wú)法理解樂(lè)曲本身深刻的思想感情。演奏技巧應(yīng)該是為感情的表達(dá)做鋪墊，如果只追求技巧的高超而忽略了感情的表達(dá)就是一種舍本逐末的行為了?，F(xiàn)在的長(zhǎng)笛演奏教學(xué)過(guò)于注重技巧，而忽視了學(xué)生樂(lè)曲感情的探索與抒發(fā)，這就導(dǎo)致學(xué)生的長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)一直無(wú)法進(jìn)入到更深層次，學(xué)生無(wú)法對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行更為深刻的理解，也就影響了學(xué)生的長(zhǎng)笛演奏的專(zhuān)業(yè)度。

（四）沒(méi)有進(jìn)行教育理念的革新

在新時(shí)代的發(fā)展下，教育界掀起了新的改革熱潮，教育改革首先要做到的就是教育理念的革新?，F(xiàn)在的樂(lè)器教學(xué)中，很多教師依然注重學(xué)生實(shí)際演奏能力的提升而忽視了學(xué)生綜合音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師比較偏向于針對(duì)不同的曲目進(jìn)行講解，學(xué)生練好了這一首曲子，在練習(xí)下一首曲子時(shí)依然會(huì)暴露出很多問(wèn)題。由此可以看出學(xué)生的長(zhǎng)笛專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是欠缺的，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。長(zhǎng)笛教師現(xiàn)在還沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)理念的革新，這對(duì)于長(zhǎng)笛的教學(xué)改革發(fā)展來(lái)說(shuō)有很大的阻礙。

三、長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)教學(xué)發(fā)展路徑探索

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要想一門(mén)教育實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，優(yōu)秀教師的配備是必不可少的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔助者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常重要的作用。加強(qiáng)長(zhǎng)笛教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，能夠在很大程度上提高長(zhǎng)笛教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。具體來(lái)說(shuō)，教師要進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，不管是在提升自己的演奏技巧方面還是提高自身的長(zhǎng)笛理論素養(yǎng)方面都應(yīng)該下足功夫。長(zhǎng)笛教師可以組織教學(xué)研討會(huì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念進(jìn)行深入探討，改革相關(guān)的教學(xué)方式。另外，教師可以參加一些長(zhǎng)笛教學(xué)的座談會(huì)，傾聽(tīng)長(zhǎng)笛專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)在長(zhǎng)笛教學(xué)的看法，這樣可以提高教師對(duì)于長(zhǎng)笛教學(xué)的理解。

（二）改善教學(xué)環(huán)境

在當(dāng)前的長(zhǎng)笛教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生尤其是師范生，上臺(tái)演出的主動(dòng)性不足，究其原因還是平時(shí)練習(xí)的時(shí)間不夠，對(duì)音樂(lè)和長(zhǎng)笛藝術(shù)不夠熱愛(ài)，理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這樣會(huì)降低學(xué)生對(duì)長(zhǎng)笛樂(lè)器的興趣程度。而且在表演過(guò)程中，由于學(xué)生缺少練習(xí)會(huì)導(dǎo)致與其他樂(lè)器搭配不協(xié)調(diào)，使得演奏效果較差，沒(méi)有較好的融入感，會(huì)嚴(yán)重降低作品的整體質(zhì)量。為此，教師和學(xué)校應(yīng)該改善目前的教學(xué)環(huán)境，在授課的過(guò)程中多樣化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和潛力，還可以對(duì)相應(yīng)的作品進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，以此來(lái)提升學(xué)生們的演奏能力。

（三）改革教學(xué)內(nèi)容

教師在授課的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容，傳統(tǒng)的課程內(nèi)容不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)與練習(xí)，而且傳統(tǒng)的課程內(nèi)容對(duì)于長(zhǎng)笛的基礎(chǔ)練習(xí)不夠重視。為此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改善課程內(nèi)容同時(shí)教師要擁有自己的樂(lè)譜，再對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教授。由于當(dāng)前的長(zhǎng)笛樂(lè)譜種類(lèi)不多，所以教師更應(yīng)該注重樂(lè)譜的質(zhì)量。在授課的過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生們的演奏情況進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生如果基礎(chǔ)能力掌握不牢固可以考慮對(duì)此做針對(duì)性練習(xí)。并且教師在授課的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)更加清楚和規(guī)范的示范給學(xué)生，給學(xué)生們做好相應(yīng)的演示效果，從而學(xué)生們能更規(guī)范地學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏方式。

（四）提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性

提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，主要從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，一個(gè)是提高學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲的知覺(jué)度，一個(gè)是提高學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲內(nèi)涵與感情的理解。這是一個(gè)好的長(zhǎng)笛演奏者所必備的能力。要提升學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，就要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行深入理解，理解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，理解創(chuàng)作者所要表現(xiàn)的情感，這樣可以讓學(xué)生更加靈活生動(dòng)地進(jìn)行演奏。另外，要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美，提高學(xué)生的音樂(lè)審美與鑒賞能力。因此教師要對(duì)長(zhǎng)笛的教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看到自己的明顯進(jìn)步，也會(huì)進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而形成長(zhǎng)笛教學(xué)的良性循環(huán)。

（五）了解長(zhǎng)笛的具體構(gòu)造

長(zhǎng)笛雖然是西方樂(lè)器，但是它的構(gòu)造與其他樂(lè)器相差很大，這也導(dǎo)致長(zhǎng)笛的音色比較獨(dú)特。學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)笛演奏練習(xí)時(shí)常常不得要領(lǐng)，很大的原因是學(xué)生對(duì)長(zhǎng)笛的具體構(gòu)造還不夠了解，這在很大程度上妨礙了學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。讓學(xué)生深入了解長(zhǎng)笛的構(gòu)造，了解長(zhǎng)笛的具體發(fā)聲方式，能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行長(zhǎng)笛演奏，也能夠加深學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)笛的理解，從而有利于學(xué)生長(zhǎng)笛綜合素養(yǎng)的提高，也能夠在很大程度上提高長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

（六）在教學(xué)中配備“演奏師”

教師在長(zhǎng)笛演奏教學(xué)改革中的作用也很重要。教師可以在長(zhǎng)笛教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生中選一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同學(xué)作為“演奏師”，這樣有利于學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)笛演奏練習(xí)時(shí)能夠得到正向的激勵(lì)和及時(shí)的幫助，從而提高學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量。很多學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)奏的時(shí)候能夠把握好氣息與技巧的運(yùn)用，但是在合奏時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這時(shí)就需要“演奏師”及時(shí)糾正其他同學(xué)的問(wèn)題，幫助其他同學(xué)更好地進(jìn)行樂(lè)曲的演奏。而且，在進(jìn)行引導(dǎo)式演奏的過(guò)程中，學(xué)生也可以很快進(jìn)入狀態(tài)，跟上“演奏師”的節(jié)奏，這樣也可以進(jìn)一步提升學(xué)生的長(zhǎng)笛演奏水平。

四、結(jié)語(yǔ)

如今，長(zhǎng)笛演奏越來(lái)越大眾化和平民化，同時(shí)也越來(lái)越受到我們的歡迎，通過(guò)長(zhǎng)笛演奏可以把一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品完美地展現(xiàn)在聽(tīng)眾的面前。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅要不斷提高對(duì)長(zhǎng)笛演奏技巧的掌握度，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢形成自己的風(fēng)格。因此教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方式，選擇更加合適的教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)長(zhǎng)笛演奏教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)我國(guó)長(zhǎng)笛演奏藝術(shù)更好發(fā)展。