高校民間舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

王 芊

（隴東學院 音樂學院，甘肅 慶陽 745000）

在全國普通高等學校本科教育工作會議上，教育工作者提出了培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的新要求，而且創(chuàng)新能力對于大學生成長尤為重要，有利于為學生將來學習和成長奠定良好基礎。

一、高校民間舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)價值

高校民間舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)價值，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學方式。在高校民間舞蹈的傳統(tǒng)教學中，過于注重對學生理論知識和舞蹈技能的教學，在一定程度上忽略了對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，也沒有突出以學生為課堂主體的教學特征，實現(xiàn)對學生的全面培養(yǎng)和教育，從而導致高校民間舞蹈教學出現(xiàn)教學方式單一、學生學習主觀能動性不高的問題。民間舞蹈教學中包含豐富多樣的理論知識和舞蹈技能，通過培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，也能加強學生對理論知識和舞蹈技能的正確理解，還能充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性，讓學生真正成為課堂的學習主體，提升高校民間舞蹈教學工作質(zhì)量，進而達到高校民間舞蹈教學與時俱進的發(fā)展目標。

第二，有利于提升學生的綜合能力。在新時期背景下，現(xiàn)代社會所需的人才是知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。高校民間舞蹈教學要想培養(yǎng)出時代所需的高素質(zhì)人才，需要加強對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的重視，讓學生在學習的過程中，不僅要有感性的認識和理性的支撐，還要具有前進發(fā)展的學習動力和能力，進而達到全面發(fā)展的目標，這對提升高校民間舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量也有著十分重要的作用。同時，高校民間舞蹈教學更為注重學生舞蹈技能、文化素養(yǎng)的培育工作，在一定程度上忽略了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的舞蹈教學過程中，主要采用的是言傳身教的教學方法，讓學生能夠快速地了解基礎知識和基本動作技能。雖然這種教育方式能夠提升學生的舞蹈學習水平，但是長此以往，會降低學生的學習興趣，造成學生掌握的舞蹈知識技能具有局限性。因此，加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，讓學生形成自主學習和多元學習的意識，也有利于提升學生的智力和創(chuàng)造性能力，讓學生學會獨立思考和主動探究，提升學生的舞蹈學習能力和水平。

二、高校民間舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

高校民間舞蹈教學中針對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作仍存在不少問題，而且忽略對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是很多高校民間舞蹈教學中存在的普遍現(xiàn)象。其中，高校民間舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，民間舞蹈教學體系不完善。隨著高校教育教學不斷改革，也給高校民間舞蹈教學工作帶來了很大的機遇，很多高校紛紛采用優(yōu)化民間舞蹈教學工作體系、民間舞蹈教學管理課程等方式，提升學生的學習水平以及教師的教學能力。但是在部分高校民間舞蹈教學中，仍然存在民間舞蹈教學體系不完善、忽略學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題，所開設的民間舞蹈課程，主要以理論知識講解、舞蹈專業(yè)技能培養(yǎng)為主。在落實因材施教教育原則，發(fā)展學生個性化學習能力、創(chuàng)新能力等方面存在不足，加上高校民間舞蹈教師需要教授的學生較多，進而在學生個性化能力培養(yǎng)和因材施教方面面臨教學壓力，從而對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力產(chǎn)生不利影響。

第二，民間舞蹈教學方式相對落后。在傳統(tǒng)教學觀念影響下，部分高校民間舞蹈教學仍然沿用傳統(tǒng)教學模式，在探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的新的教學方式過程中存在問題和不足。未能結合多媒體教學方式、小組合作教學法、任務驅(qū)動教學法，充分將學生帶入高校民間舞蹈的多元化教學中，通常是以教師為主導，向?qū)W生講授相關的理論知識和學習內(nèi)容。此外，高校民間舞蹈教學還存在師生之間互動效果差、互動教學環(huán)節(jié)缺失等問題，這些都是制約和阻礙學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素。

第三，民間舞蹈教學隊伍不完善。為充分發(fā)揮高校民間舞蹈教師的教學引導作用和組織作用，高校還需要建設一支教學經(jīng)驗豐富、舞蹈教學能力強的專業(yè)化師資隊伍，進而實現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前，高校存在民間舞蹈教學師資隊伍不完善的問題，甚至部分高校還存在專業(yè)民間舞蹈教師匱乏的狀況，難以有效地提升高校民間舞蹈教學水平以及實現(xiàn)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，如果缺乏民間舞蹈教學的師資力量，也會給高校民間舞蹈教學教師帶來教學方面的壓力。囿于時間和精力，教師很難與學生之間進行良好的互動和交流，難以對不同學生的學習能力和學習成績進行全面了解，最終造成學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果不佳，還會制約和影響高校民間舞蹈教學工作的創(chuàng)新發(fā)展。

所以，針對上述問題，完善高校民間舞蹈教學工作體系、方式、師資隊伍，加強學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是當前高校民間舞蹈教學改革需要考慮和探索的主要問題。

三、高校民間舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）優(yōu)化民間舞蹈教學的體系

為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，需要優(yōu)化民間舞蹈教學的工作體系。當前高校在民間舞蹈教學中，仍然存在民間舞蹈教學體系不完善的問題，主要沿用傳統(tǒng)的民間舞蹈教學體系、教材等，給學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作帶來了不利影響。在優(yōu)化民間舞蹈教學體系時，高校需要結合學生的學習特點，以及社會對于民間舞蹈專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作要求，構建完善的民間舞蹈教學工作體系，并采用重新編寫民間舞蹈教材等方式，整理與選編區(qū)域性民間舞蹈教材，進而有利于凸顯高校民間舞蹈的地域特色，培養(yǎng)學生區(qū)域性民族舞蹈創(chuàng)新能力和學習素養(yǎng)。

這方面，云南某藝術學院的民間舞蹈教學工作具有很好的示范作用。在民間舞蹈教學體系和教材的優(yōu)化中，不僅包含針對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的彝族、苗族、哈尼族的云南少數(shù)民族舞蹈教學內(nèi)容，還涵蓋很多與區(qū)域性優(yōu)秀曲目、舞蹈相關的教學內(nèi)容，極大地整合了本地區(qū)的民間舞蹈教學資源，進而也為培養(yǎng)學生民間舞蹈學習的創(chuàng)新能力奠定了堅實基礎。在優(yōu)化民間舞蹈教學體系期間，高校不僅要注重對學生理論知識、民族舞蹈專業(yè)技能的教育，還要根據(jù)學生學習的能力和特點，開展針對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、專業(yè)知識講解的選修課程以及實踐教學活動等，采用理論教學與實踐教學相結合的方式，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識更好地應用到民間舞蹈的實際表演和創(chuàng)新中，提升學生的學習能力。

（二）創(chuàng)新民間舞蹈教學的方式

在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程中，教師需要創(chuàng)新高校民間舞蹈教學的方式。良好的教學方式能激發(fā)學生學習的興趣，最能體現(xiàn)教學結構和人才培養(yǎng)模式的新型特征，可以增強學生的創(chuàng)新能力和舞蹈能力。教師可以將多媒體技術與傳統(tǒng)民間舞蹈教學方式有機融合，利用多媒體得天獨厚的教學優(yōu)勢，吸引學生的學習注意力，幫助學生更好地理解和感受民族舞蹈的教學內(nèi)容。同時，結合多媒體技術開展民間舞蹈教學工作，也能幫助學生直觀地感受民間舞蹈教學的知識內(nèi)容，開闊學生的學習視野，并通過對視頻分析、對專業(yè)技術動作的分析，正確掌握民間舞蹈的學習內(nèi)容和專業(yè)知識，提升學生的學習意識和創(chuàng)新能力。教師可以為學生創(chuàng)設良好的教學情境，給予學生更多自主學習、互動交流的機會，讓學生在課堂教學情境中，結合多媒體視頻和教學課件進行自主學習，這樣也能激發(fā)學生在學習方面的潛能，加強學生對知識的正確認知和理解，加深學生對學習內(nèi)容的記憶。教師還可以采用小組合作教學法，讓學生在學習民間舞蹈的過程中，加強與其他學生之間的互動和交流，提升學生的創(chuàng)新意識和互動交流能力。

（三）建設民間舞蹈教學隊伍

新時期背景下，學校之間的競爭歸根結底就是師資隊伍之間的競爭。為提升學生學習能力和創(chuàng)新能力，還需要高校建設民間舞蹈教學的師資隊伍，通過師資隊伍培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和舞蹈素養(yǎng)，進而推動舞蹈學科的深層次發(fā)展，充分發(fā)揮舞蹈教師的潛能和育人能力。高?？梢云刚垏鴥?nèi)民間舞蹈研究專家兼任民間舞蹈教學的教師，實現(xiàn)對學生的有效培養(yǎng)。同時，整合高校民間舞蹈教師的骨干教師資源，構建具有多重創(chuàng)新能力的教學團隊，合理參與到學生專業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作中。高校需要組織開展民間舞蹈學術研究與交流活動，也可以通過舉辦名家講座、表演與比賽活動，強化教師的理論水平，讓教師在多元化學習和互動交流中，提升教學能力和創(chuàng)新能力，進而在教學中積極投入到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的工作中，促進高校民間舞蹈教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平的提升。

四、結語

高校民間舞蹈教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，需要落實以學生為本的教學理念，并通過對民間舞蹈教學體系、教學方式、教學隊伍的優(yōu)化工作，實現(xiàn)對學生能力的全面培養(yǎng)，讓學生能夠在高校民間舞蹈教學中，提升文化素養(yǎng)及學習能力，感受民間舞蹈的學習樂趣，掌握一定的專業(yè)知識和實踐技能，為學生未來的學習和就業(yè)提供保障。