淺析笙演奏中 呼吸的教學(xué)重點(diǎn)及實(shí)踐

申玉晶

摘要：笙，作為我國傳統(tǒng)樂器中非常具特色的吹管樂器，近年來，越來越受到追捧，學(xué)習(xí)者眾多。如何規(guī)范笙的教學(xué)，幫助學(xué)生和教師正確掌握呼吸技巧對笙樂器的傳播起到至關(guān)重要的作用。

隨著新作品的不斷問世，對于笙樂器的藝術(shù)表達(dá)有了更高的要求，對呼吸技術(shù)提出了更高的要求。本文以淺析笙演奏中呼吸的教學(xué)重點(diǎn)及實(shí)踐為主題，分別闡述了有關(guān)呼吸技術(shù)的教學(xué)重點(diǎn)，不同的呼吸方法，控制呼吸的幾個(gè)因素等不同層面分析。

由此本文總結(jié)：其一，笙樂器的呼吸并非獨(dú)立技術(shù)，而是體現(xiàn)在口內(nèi)呼吸方式和各種顫音技巧中的演奏經(jīng)驗(yàn)，直到演奏者最后形成了氣、指、唇、舌、喉、腹、心、腦協(xié)同進(jìn)行的呼吸技巧;其二，在教學(xué)中，呼吸技術(shù)要結(jié)合具體作品，進(jìn)行具體分析，從音樂和藝術(shù)情感出發(fā)，培養(yǎng)自主思維能力，從而將呼吸技術(shù)游刃有余地運(yùn)用在演奏中。

關(guān)鍵詞：阮演奏? 視奏? 識譜能力? 進(jìn)階訓(xùn)練

簡單說來，笙的發(fā)音過程是：氣從笙嘴而入，通過氣使簧片產(chǎn)生共振，振動的聲波形成氣柱，這股帶聲波的氣柱通過非常規(guī)范的笙苗響眼與竹管產(chǎn)生共鳴，便會發(fā)出明亮而純正的聲音。所以，在實(shí)際的訓(xùn)練中，要對呼吸加以訓(xùn)練，而且要貫穿教學(xué)始終，規(guī)范且系統(tǒng)。

首先，與所有氣鳴簧管類樂器一樣，氣息的運(yùn)用是吹管樂器的核心技術(shù)，是掌握其他技術(shù)的基礎(chǔ)。

其二，正確的呼吸決定著音樂藝術(shù)的質(zhì)量，同時(shí)具有協(xié)調(diào)演奏肢體語言的功能。呼吸的自然轉(zhuǎn)換關(guān)系到音樂和藝術(shù)性的表達(dá)。

一、呼吸的方法

笙的呼吸方法與其他管樂基本相同，要依靠演奏者的氣息進(jìn)行支撐，其主要的呼吸方式有胸式呼吸法、腹式呼吸法以及胸腹呼吸法三種。

（一）胸式呼吸法

具體方式：主要靠胸腔控制氣息，呼吸時(shí)主要用到胸部呼吸肌肉群。吸氣時(shí)，保持橫膈膜穩(wěn)定不動，收緊腹部，利用挺胸使胸腔擴(kuò)張達(dá)到吸氣的目的;而在呼氣時(shí)，氣息自胸腔吹出。

教學(xué)提示：因橫膈膜不動甚至可能向上收縮的緣故，使得胸腔容積的擴(kuò)張受到了阻礙，吸入空氣的量無法達(dá)到最大。常常出現(xiàn)抬肩、聳肩、胸部挺起的現(xiàn)象，會導(dǎo)致呼吸困難，造成舌部緊張，導(dǎo)致音色僵硬、呆滯。

（二）腹式呼吸法

具體方式：與胸式呼吸橫膈膜固定不動相反，在吸氣時(shí)通過腹肌肌肉群的擴(kuò)張達(dá)到腹腔容量變大的目的，促使橫膈膜下降;呼氣時(shí)則反之。腹式呼吸在呼吸過程中比較輕松，不容易感到疲憊、緊張，吸氣時(shí)氣息位置較深，使氣息強(qiáng)而有力、富于彈性。

教學(xué)提示：方式掌握不靈巧，會出現(xiàn)氣息不飽滿、不足等情況。

（三）胸腹式呼吸法

具體方式：胸腹式呼吸法又稱為全面控制性呼吸法，是目前最受推崇的一種科學(xué)演奏呼吸方式。它是一種將胸和腹結(jié)合起來的呼吸方式，在這個(gè)過程中以腹部為主。胸腹式呼吸可以保證肺部的擴(kuò)張以獲得更大的呼吸量，同時(shí)調(diào)動多個(gè)肌群都積極參與呼吸活動，所以不容易感覺到緊張疲憊，也就使得呼吸可以變得更加持久輕松。

教學(xué)提示：目前國內(nèi)專業(yè)院校教學(xué)中普遍運(yùn)用的呼吸方法，能勝任氣息飽滿、場面宏大、技術(shù)要求較高的當(dāng)代作品的演奏要求。但對演奏者的換氣、呼吸都提出了嚴(yán)格的要求。

二、控制呼吸的幾個(gè)因素

具體來說，笙演奏中的呼吸控制要處理好幾個(gè)重要關(guān)系：氣息流量流速的關(guān)系、口形的關(guān)系、舌喉運(yùn)動的關(guān)系以及“氣口”的選擇等四個(gè)方面。

（一）呼吸的控制與氣息流量流速的關(guān)系

呼吸的控制與運(yùn)用過程，從某種程度來說，就是氣息流量與流速的變化過程。演奏時(shí)，強(qiáng)音與弱音，單音與和音所需的氣息流量、流速都是不同的，因此在演奏的過程中需要進(jìn)行呼吸的控制，在演奏強(qiáng)音與和音時(shí)，需要流速快、流量大的氣息，反之在演奏弱音與單音時(shí)，則需要降低氣息的流速與流量。此外，氣息流量和流速的變化同呼吸幅度與速度的變化是一個(gè)有機(jī)的整體。

（二）呼吸的控制與口形的關(guān)系

在通常情況下，以采用小口形為主，吹氣時(shí)要避免鼓腮，吸氣時(shí)要防止兩腮曲陷，嘴角不能漏氣，而應(yīng)讓氣流像一條線似的進(jìn)出，這樣可使氣流平穩(wěn)、集中，而且有助于節(jié)省氣息。通過變化口形控制氣流，很自然地對音樂強(qiáng)弱的控制亦能起到輔助作用，從而產(chǎn)生不同的聲音效果。

（三）呼吸的控制與舌喉運(yùn)動的關(guān)系

舌喉運(yùn)動位置的變化對呼吸氣流的控制與調(diào)整產(chǎn)生直接影響。優(yōu)秀的笙演奏家可以靈活運(yùn)用舌喉與口腔的不同部位，形成不同運(yùn)動方式的氣流，使笙的音色更加多變，從而形成極其豐富的口內(nèi)技巧。

（四）“氣口”的選擇

所謂“氣口”的選擇指的是笙演奏時(shí)呼與吸的轉(zhuǎn)換，它是笙獨(dú)有的呼吸方式，是笙演奏呼吸的主要手段，對音符之間的銜接是否連貫、旋律起伏的處理是否自然、樂句的劃分是否合理等一系列的音樂表現(xiàn)起著極其重要的作用。呼吸轉(zhuǎn)換時(shí)“氣口”的選擇和應(yīng)用得當(dāng)，能使樂句分明、節(jié)奏清晰、旋律流暢，從而增強(qiáng)旋律的藝術(shù)感染力。

三、笙演奏中的幾種氣顫音的呼吸技巧

有關(guān)笙演奏的呼吸技術(shù)，不得不提到核心技術(shù)——“氣顫音”。有關(guān)顫音的技術(shù)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣數(shù)量龐大，本文在這里不加以展開。

“氣顫音”是笙演奏中最具特色的呼吸技巧。此技術(shù)可以分為口內(nèi)技巧和手部技巧兩種類型，在實(shí)際的演奏中呼吸和手指的運(yùn)用是協(xié)同進(jìn)行的。較為重要的是口內(nèi)技巧的運(yùn)用。通過不同方式對呼吸進(jìn)行控制以及運(yùn)用，氣顫音通過利用口內(nèi)的不同肌群進(jìn)行顫動形成顫音，主要為唇顫音、腹顫音、舌顫音以及喉顫音四種。

（一）唇顫音

唇顫音是氣顫音的一種，在樂曲中不常常出現(xiàn)，其運(yùn)用方法是演奏者腹部在緩慢運(yùn)氣的同時(shí)與唇部連續(xù)做出咀嚼食物的動作，發(fā)出“嗚哇、嗚哇”的聲音，通過氣流的交替變化從而使旋律的強(qiáng)弱進(jìn)行有效的控制，這種氣流循環(huán)能有效地震動簧片從而發(fā)出顫音。

教學(xué)提示：此技巧常用于旋律中較長時(shí)值的音符上，以增強(qiáng)樂曲的歌唱性。練習(xí)唇顫音時(shí)應(yīng)注意笙嘴對唇不要過緊，也不要過于放松，保持適中平衡的狀態(tài)，避免出現(xiàn)牙齒與樂器間的碰撞，嘴唇過于緊張也容易出現(xiàn)亂用力的現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音氣息不平穩(wěn)，從而使顫音不均勻。當(dāng)腹部找到正確合理的氣息位置與唇部形成緊密配合，做到恰到好處才能發(fā)出最自然的唇顫音。

（二）腹顫音

通過小腹肌肉的收縮與擴(kuò)張進(jìn)行連續(xù)均勻的運(yùn)動，在呼吸過程中使氣流有規(guī)律的進(jìn)行強(qiáng)弱變化，從而振動簧片發(fā)出波浪音。

教學(xué)提示：笙演奏的呼吸技巧中最難控制的便是腹顫音，演奏者在練習(xí)腹顫音時(shí)，要先注意呼吸的正確運(yùn)用——“氣沉丹田”，使用“胸腹式呼吸法”，運(yùn)用小腹部的丹田之氣流在呼吸間加以平穩(wěn)規(guī)律的控制，使波浪音形成統(tǒng)一性。吹氣時(shí)腹部隨著節(jié)奏有序均勻收縮彈動，同理吸氣時(shí)腹部會均勻擴(kuò)張，腹部肌肉進(jìn)行節(jié)律性彈性收縮，在腹部顫動的影響下橫隔膜相應(yīng)地進(jìn)行緩緩的上下律動將氣流輸出。演奏時(shí)應(yīng)慢速練習(xí)，注意氣流的速度分配，先保證腹部在呼吸時(shí)能穩(wěn)定控制下，發(fā)出有節(jié)奏的呈波浪式聲音，逐漸律動加快，演奏中根據(jù)音樂情緒進(jìn)行變化，可以分“彈簧式顫音”“快顫”“慢顫”“直接顫音”等，多用于慢速或中速的旋律段落，常用于表現(xiàn)優(yōu)美抒情或奔放熱情的音樂情緒。

例如《太行鄉(xiāng)情》中引子、慢板和廣板都運(yùn)用了腹顫音技巧，引子自由散板旋律部分多用于“彈簧式顫音”最適宜，讓人浮想翩翩，腹顫音在演奏優(yōu)美如歌或熱烈激情的旋律時(shí)是最為適宜的。

（三）舌顫音

大部分舌顫音是依靠舌的連續(xù)吐音進(jìn)行發(fā)音的，因此嚴(yán)格來說舌顫音應(yīng)該屬于舌吐音的范疇。但是由于舌顫音的音響效果與顫音相似，因此稱為舌顫音。但表達(dá)的聲音效果也不一樣，其中“花舌”也屬于舌顫音的一種，其中花舌顫音主要依靠舌尖放松，貼近上顎，吹氣時(shí)通過氣流從舌尖和上顎縫隙中引起舌尖顫動，發(fā)出“得兒、得兒”的聲音。

教學(xué)提示：舌顫音的方法有兩種：其中一種是在呼出或吸入氣息的同時(shí)，將舌尖微微上翻，并用舌尖稍后的部位對硬腭進(jìn)行撞擊，口中默念“扔、扔”，依靠快速的氣流從而鼓動簧舌。在練習(xí)吸花舌技術(shù)時(shí)在吸氣時(shí)同樣位置，發(fā)出“庫魯、庫魯”的聲音，像吸面條一樣，練習(xí)吹吸花舌時(shí)剛開始舌的顫動會很短，慢慢練習(xí)，舌尖逐漸放松、氣息拉長，這個(gè)花舌就慢慢練會了。另一種方法是舌尖自然的后縮，使其呈扁平狀，再用舌面的邊緣部位碰觸嘴角兩側(cè)進(jìn)行左右快速波動，也叫“波舌”。

一般來說，舌顫音多用于旋律速度較慢時(shí)以及時(shí)值較長的音符，用于抒發(fā)激動或表現(xiàn)寧靜、淡雅的情緒，其表現(xiàn)出來的音樂段落情感細(xì)膩、如詩似畫。在《天鵝暢想曲》中通過波舌技巧形成一種自如曼妙的波動感，使強(qiáng)弱交替的呼吸氣流沖擊舌尖得到震動而發(fā)出顫音。如《微山湖船歌》引子中舌顫音的出現(xiàn)，形象描繪出湖水波光粼粼的畫面。

（四）喉顫音

喉顫音相對于其他氣顫音來說，在笙曲中運(yùn)用較少，其主要方法是演奏者進(jìn)行運(yùn)氣時(shí)，喉腔進(jìn)行一張一縮，均勻而迅速地進(jìn)行起伏顫動，從而造成氣流節(jié)奏性的波動，依靠鼓動簧舌而產(chǎn)生的顫音。喉顫音的技巧是在樂器發(fā)聲的同時(shí)，演奏者的喉部連續(xù)地發(fā)出與咳嗽時(shí)類似的輕微的“咳、咳”或“阿、阿”聲。演奏者根據(jù)樂曲的情緒控制喉部顫動的快慢、大小。

教學(xué)提示：演奏者在進(jìn)行練習(xí)時(shí)要做到喉部的顫動均勻、平穩(wěn)，同時(shí)保持氣流不斷，盡量維持氣流在一個(gè)穩(wěn)定的強(qiáng)度，切不可以忽強(qiáng)忽弱。喉顫音適用于帶有憂郁、哀怨情緒的旋律以及表現(xiàn)激情的慢板。

結(jié)語

從新中國成立至今，我國的笙演奏發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)，一代代笙藝術(shù)家潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，使得笙演奏的技巧豐富多彩，大量具有中國特色和時(shí)代精神的作品應(yīng)運(yùn)而生。在教學(xué)和演奏領(lǐng)域，不能脫離藝術(shù)談技術(shù)，而技術(shù)是藝術(shù)的保障。對呼吸基本技術(shù)的掌握始終是每一個(gè)笙演奏者必須高度重視并不斷磨練的基本功。只有選擇適合自己的呼吸方式，找到真正適合自己的呼吸方式才可以在演奏中取得更長久的進(jìn)步。

要求在教學(xué)和演奏過程中注重以下幾點(diǎn)：一是深入分析樂曲創(chuàng)作背景、說明文字及作曲家創(chuàng)作手記，充分讀懂樂譜個(gè)各種標(biāo)記，風(fēng)格，對作品進(jìn)行全面的解讀;二是在音樂表現(xiàn)上采用各種技術(shù)手法，生動刻畫音樂形象;三是加強(qiáng)舞臺實(shí)踐，提升演奏者文化素養(yǎng)，上升到文化層次理解作品和笙演奏藝術(shù)。

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