永生的花

李征

2015年——2021年，簡單的幾個字，卻包含了六年珍貴的光陰，在這六年中我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化，我教過的學(xué)生也已從小娃娃長成了陽光少年，我自己也由一位自由飛翔的單身貴族變成了孩兒她媽了。在這說長不長，說短不短的六年間，發(fā)生了無數(shù)的故事與悲喜，而對我影響最大的是關(guān)于一束花的故事。

那是我剛?cè)肼殨r，教過一個一年級的女生，她看起來就要比其他學(xué)生稍微弱一些，眼神里總是有點(diǎn)怯生生的。我以為她只是有點(diǎn)內(nèi)向，想著上課時多提問，多給她一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，慢慢的把膽量變大一些，變得開朗一些。誰知弄巧成拙，每次提問她回答不上，使得她更有挫敗感，甚至對我的課堂有些抵觸。當(dāng)時我也年輕，不懂得孩子心理的脆弱性，想著這孩子也太嬌氣了點(diǎn)，在一次犯錯誤后批評了她幾句。誰知，下午她媽媽打電話說孩子在學(xué)校門口，哭著喊著不進(jìn)學(xué)校、不要上學(xué)，說是老師批評了她。聽她這樣說我還是覺得小題大做了。等到了校門口，看到這個孩子嚎啕大哭的狀態(tài)和眼睛里充滿的恐懼，我才突感明白我錯了，我太心急了，她還是一個剛剛上小學(xué)的孩子呀，剛剛離開無憂無慮的幼年時光，踏上漫漫求學(xué)路，她甚至還不太明白來學(xué)校是為什么，怎么突然出現(xiàn)一個這么厲害的老師總是熊她，吵她。這時我的心里后悔呀，特別是現(xiàn)在有了自己的孩子以后，更是覺得自己當(dāng)時真的太不應(yīng)該了。

在校門口，這位女生看到我后，瞬間不敢大聲哭泣，眼睛里充滿了恐懼，小小的身子只往媽媽背后躲，就好像我是一個老妖婆，隨時會伸出枯枝一般的大手，一把把她拉走關(guān)進(jìn)小籠子里一樣?？吹剿@樣，我心里很難過，本來想做一位負(fù)責(zé)任的嚴(yán)師，不想?yún)s變成了孩子看見就怕的壞人。這時，我面帶微笑、慢慢的蹲下來，輕聲細(xì)語的問：“寶貝，怎么了？媽媽說你不想去學(xué)校，是為什么呢？能告訴老師么？”可能她沒有見過我這樣溫柔的樣子，一下子驚呆了，含著眼淚的眼睛里充滿了驚奇。看著她那雙純凈的眼睛，我知道我之前是真的錯了，心里充滿了負(fù)罪感，我又說：“寶貝，之前老師對你太嚴(yán)厲了，我向你道歉，對不起，老師以后一定改，我們一起慢慢來，好么？”聽到這些，孩子不再哭泣了，不過好像還是不太信任，小身子躲在媽媽身后還是不愿意出來?？吹剿€是不出來，我拿出提前準(zhǔn)備好的一朵手折的玫瑰花說：“孩子，老師真心的向你道歉，這朵玫瑰花是老師為了表示歉意，親手為你折的，你愿意接受老師的道歉么？愿意就把花朵收下吧?！碑?dāng)她看到這朵花，又聽到我是專門為她折的，明顯要高興些，不過還是有點(diǎn)膽怯，想要卻不敢拿，我把花輕輕的放到她的小手里，輕輕的說：“花朵漂亮么？喜歡么？”只見她小心翼翼的把花捧在手里，輕輕的撫摸，小聲的說：“喜歡，謝謝老師?！甭牭剿f謝謝老師，我頓時更感到羞怯，本來是我傷到了她，一朵小小的手折花，她就原諒了我，為了彌補(bǔ)我的錯誤，我又對她說：“以后你每天乖乖來上學(xué)，每次上美術(shù)課我都送你一朵花，好不好？”“真的么？”聽到這里，她瞪大眼睛不敢相信的問道?？吹剿臓顟B(tài)已經(jīng)好轉(zhuǎn)，我也很開心的說：“當(dāng)然，我是老師呀，要說話算話呢！”“那我們拉鉤！”“好的，拉鉤上吊，一百年不許變！”“我們都已經(jīng)拉鉤啦，我們是好朋友了吧，那我們一起上學(xué)去吧！”“嗯嗯，好的。媽媽再見，我去上學(xué)啦。”我牽起她的小手，一起開心的進(jìn)入學(xué)校。以后每次上美術(shù)課我都會帶一朵折好的花朵送給她，每次當(dāng)著全班同學(xué)的面，收到她獨(dú)有的禮物時，她的小臉上都浮現(xiàn)出得意的表情，下去后給同學(xué)們展示她的禮物時，更是充滿了驕傲，有時還會偷偷的看我一眼，被我發(fā)現(xiàn)后，有點(diǎn)害羞的紅下小臉。從那之后，她的性格慢慢的不再那么內(nèi)向，上課的時候眼睛里也有了光彩。

后來聽她班主任說，這孩子的身世很可憐，在她還沒有出生的時候，她的爸爸出車禍去世了，她媽媽知道這個噩耗后，受到了很大的打擊，好幾次孩子差點(diǎn)保不住，后來早產(chǎn)生了她，她因為媽媽懷孕時心情郁結(jié)，出生后身體帶有弱癥，加上她的爸爸是獨(dú)生子，她奶奶失去兒子后，她便成了奶奶唯一的精神依托。孱弱的身體加之全家的溺愛，造成孩子心里脆弱，承受能力差，性格內(nèi)向又敏感。了解到這些事情后，我更后悔原來對待她的方式，每個孩子天性不一樣，成長環(huán)境不一樣，所以我們的教育方式也應(yīng)該不一樣，因人而異、因材施教，以前學(xué)過的教育學(xué)知識，實踐起來總是那么難。

現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)上到了五年級，雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不再教他們班的課程，但我一直通過她的班主任關(guān)心她的成長，在她班主任和各科老師的共同努力下，她慢慢的變得不再那么孤僻，雖然談不上開朗，不過比這剛?cè)雽W(xué)的時候要好太多了。育人之路道阻且長，不能一蹴而就，改變也在一點(diǎn)一滴的進(jìn)行，希望這個孩子在以后自己成長道路上能堅強(qiáng)勇敢的走下去，不要忘了很多人都在默默的愛著她關(guān)心著她。

可能這件事情，放在別的經(jīng)驗豐富的老師那里是一件很普通的小事，但是，對于我確實終身難忘，它可以說是我教育之路上的一次失職，同時也是一次警鐘，在以后的育人路上它時刻警醒著我，提醒著我，對待孩子要有耐心，要因材施教，更要關(guān)心他們的心理感覺、尊重他們。

事后，有老師跟我說，你是一個美術(shù)老師，干嘛還要管那么多呀，上課時好好上課，看著孩子不出問題就行，至于能學(xué)多少，學(xué)的好不好，家長不在意，學(xué)校也不考核，得過且過吧。至于其他事情有他們班主任呢，你就是有心管，你教八九個班的學(xué)生，你也管不過來呀。

有時候，孩子調(diào)皮的時候，我也真想得過且過吧，我又不是班主任，操那么多閑心干嘛呀，還不如自己畫下畫、練會兒字，多好呀，但是一想到自己是一位教師呀，雖然不是主課教師，但在其位謀其政，崗位雖小，責(zé)任重大，無論我教什么課，我都是一名教師，我的一言一行都會影響到我的學(xué)生，或許我不能照顧到每個人，也可以說我照顧到的相當(dāng)有限，但我愿意盡我最大力量去面對我的學(xué)生。特別是現(xiàn)在我也有了自己的孩子，真正能體會到一位母親期盼自己孩子健康成長的心情，所以，每次被個別孩子氣到想發(fā)火的時候，我都想假如他是我的孩子，我還會這樣么？他之所以這樣是不是家庭原因，因為我們學(xué)校有很多留守兒童，所以問題孩子會相對多一些，每次遇到問題學(xué)生，我都會及時跟班主任溝通，了解他的家庭情況及其他方面情況，在了解他的前提下，用相對恰當(dāng)?shù)恼Z言和方法教導(dǎo)他們。每次上課，我都會滲透一些思想教育內(nèi)容在里面，希望通過我日積月累的綿薄之力去影響一些學(xué)生。