構(gòu)建符合新時代要求的應(yīng)用型民辦本科高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

胡小瑜

摘? 要：教學(xué)質(zhì)量是民辦高校生存和發(fā)展的生命線，民辦本科高校為我國高等院校中的重要組成部分，由于起步較晚，教學(xué)質(zhì)量總體相對偏低，也存在教學(xué)質(zhì)量體系有待完善的問題。面對當(dāng)前新時代國家對教育教學(xué)評價改革的要求，民辦本科高校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建、運(yùn)行、創(chuàng)新中，需突出人才培養(yǎng)質(zhì)量和改革創(chuàng)新能力，構(gòu)建多元多維多視角的適應(yīng)自身特色的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，辦好人民滿意大學(xué)。文章立足廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院進(jìn)行論述，以期對自身及同類兄弟高校質(zhì)量的提升有所借鑒。

關(guān)鍵詞：民辦高校;教學(xué)質(zhì)量評價體系;教學(xué)質(zhì)量評價;考核

中圖分類號：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）26-0059-05

Abstract： The quality of teaching is fast becoming a key factor in the maintenance and development of private higher education. Particularly， private higher education is taken as a prime component of Chinese private higher education， and its teaching qualities are comparatively inferior due to a short history so that the teaching quality system remains a work in progress. To meet the needs in the teaching quality assessment innovation and fit the new age， the private universities are required to heighten the quality of talents training and the capacity of creativity in the construction， operation and innovation stages of teaching quality evaluation system. The private universities are recommended to generate a monitoring system of teaching quality in multifaceted approach with their characteristics additionally. Therefore， a connotative advancement of higher education can be realized and build a university that people are satisfied with. In brief， this study explores Huashang College of Guangdong University of Finance and Economics， aiming to provide references for the progress of the same brother colleges.

Keywords： private higher education; teaching quality evaluation system; teaching quality evaluation; assessment

中共中央國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育教學(xué)評價改革總體方案》提出：“堅持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術(shù)，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性?！泵褶k本科高校應(yīng)把握高等教育新形勢，積極響應(yīng)國家關(guān)于改進(jìn)高等學(xué)校評價的要求，重視從學(xué)生、教師和用人單位等方面對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的考察，牢固樹立質(zhì)量意識、標(biāo)準(zhǔn)意識，構(gòu)筑多元多維參與的評價體系，同時完善由督導(dǎo)部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)的教育評估監(jiān)測機(jī)制，發(fā)揮專業(yè)機(jī)構(gòu)和社會第三方組織作用。教學(xué)質(zhì)量是高校教學(xué)工作的生命線，建立健全校內(nèi)質(zhì)量保障體系是發(fā)展中的民辦高校長久生存與發(fā)展的關(guān)鍵。有效實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控、自我評價、自我管理是民辦本科高校在“十四五”發(fā)展過程中的關(guān)鍵點(diǎn)。民辦本科高校如何抓住歷史機(jī)遇，順應(yīng)時代對高校本科教育的要求，探索具有適應(yīng)民辦高校自身特色的教學(xué)質(zhì)量評價體系，有效推動高校本科教育教學(xué)改革，提升學(xué)科建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，是擺在當(dāng)前的根本任務(wù)。文章對如何構(gòu)建民辦本科高校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)及實(shí)現(xiàn)多元多維多視角參與的評價若干問題加以分析，以求為同類高校在教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建的過程中提供參考借鑒。

一、民辦本科高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)成

高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控既是保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段，也是教學(xué)管理的重要組成部分。構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系是教學(xué)科學(xué)化和管理規(guī)范化的需要，對促進(jìn)教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的提升起到重要作用。通過構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估體系，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)水平;對課程的設(shè)置進(jìn)行監(jiān)控與評估，進(jìn)一步提升課堂質(zhì)量和效果;對新增專業(yè)進(jìn)行監(jiān)控與評估，確保專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和效益;對教學(xué)單位的教學(xué)管理進(jìn)行監(jiān)控和評估，推進(jìn)教學(xué)治理水平和治理能力不斷提高;對教學(xué)條件的保障情況進(jìn)行監(jiān)測與評估，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各種資源的有效利用。

高校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)主要由三部分組成：各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、日常教學(xué)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括人才培養(yǎng)方案編制、教學(xué)大綱編制、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、考試、畢業(yè)論文（設(shè)計）等環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)基本建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、一流專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)等方面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);日常教學(xué)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括教師課堂教學(xué)規(guī)范、學(xué)籍管理、學(xué)生管理、考試管理等教學(xué)管理流程和規(guī)范。民辦本科高校在辦學(xué)的過程中經(jīng)過不斷探索和總結(jié)，構(gòu)建出符合自身特色的本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。