課程思政視域下土木工程專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐研究

楊兵?王童?侯江榮

摘要：課程思政教育需要將思政教育融入專業(yè)化教育教學(xué)過(guò)程。本文將針對(duì)高校土木工程教育和教授存在的問(wèn)題，從課程理念和課程設(shè)置、土木工程與教育的角度，積極尋求思想政治教育與土木工程教育相結(jié)合。尋求改革計(jì)劃。更新政治教育理念，改革教學(xué)方法，以案例研究和示范引導(dǎo)為重點(diǎn)，提高土木工程教育的效率，讓學(xué)生在理想主義價(jià)值觀的指導(dǎo)下獲得專長(zhǎng)和專長(zhǎng)，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)政治教育提高政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：課程哲學(xué)與政治;土木工程;教育改革

一、土木工程專業(yè)思想政治教育意義

（一）課程思想政治理念與意義

習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治操練大會(huì)中指出，“堅(jiān)持中心引領(lǐng)立德樹人，必須把思想政治活動(dòng)貫穿教育教學(xué)工作全過(guò)程”。大學(xué)做到要維護(hù)好渠道的好部分，栽好責(zé)任的好區(qū)，使各門課程和思想政治理論課同向發(fā)展，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。”[1]以演講精神為基礎(chǔ)的課程思想政治教育以培養(yǎng)人的基本教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，立德樹人，有機(jī)融合各種專業(yè)課程和思想政治理論過(guò)程。該課程的理想主義和政治概念，注重知識(shí)傳播和價(jià)值的統(tǒng)一在教學(xué)實(shí)踐中映射，并在社會(huì)實(shí)踐和互聯(lián)網(wǎng)的使用融入課堂的課程。將馬克思主義理論與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義思想與優(yōu)良傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、教書育人為教育目標(biāo)。

二是知識(shí)與精神的統(tǒng)一傳播。思想政治課程理念下的所有專業(yè)課程都值得探索。學(xué)生學(xué)習(xí)各種主題的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上形成對(duì)人類知識(shí)的整體理解，以提高個(gè)人素質(zhì)和文化遺產(chǎn)。為此，人文教育要達(dá)到育人的整體效果，就需要內(nèi)在的完整性。因此，“思想政治實(shí)踐課程的教師必須對(duì)多種學(xué)術(shù)價(jià)值要素的知識(shí)進(jìn)行綜合規(guī)劃和傳授，并將其向人與生活的方向延伸”。[3]

（二）土木工程思想政治教育目標(biāo)

土木工程專業(yè)包括理論力學(xué)、材料強(qiáng)度、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、工程力學(xué)、流體力學(xué)、巖土力學(xué)等理論知識(shí)，以及相關(guān)的道路、水、排水、防洪和交通基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)。

本系畢業(yè)生必須具有扎實(shí)的理論、專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。專業(yè)教師隊(duì)伍必須在土木工程專業(yè)的基本過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和提煉思想政治教育的要素和功能。實(shí)現(xiàn)本專業(yè)思想政治教育學(xué)科和土木工程專業(yè)思想政治教育目標(biāo)。使學(xué)生從德、智、體、美全面發(fā)展，具備愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的道德品質(zhì)，具有團(tuán)隊(duì)合作能力和集體主義精神。

學(xué)生能樹立正確的職業(yè)觀和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，具有法律意識(shí)和公民道德。

二、課程哲學(xué)與政治學(xué)視角下土木工程教育存在的問(wèn)題分析

（一）教學(xué)體系對(duì)專業(yè)課思想政治建設(shè)指導(dǎo)不力

在大學(xué)，專業(yè)課與思想政治教育的分離由來(lái)已久，即“專業(yè)課”與“思想政治進(jìn)程”完全分離。缺乏科學(xué)有效的制度規(guī)范和保障，教師沒(méi)有動(dòng)力將思想政治教育融入專業(yè)課程。

（二）課程理念·政治性強(qiáng)，各領(lǐng)域融合度不高

一些將課程思想政治視為新趨勢(shì)的大學(xué)，一味地開辦“課程思想政治”課程，不顧現(xiàn)實(shí)，只追求“速度”和“質(zhì)量”。沒(méi)有進(jìn)行的過(guò)程的內(nèi)容是不正確的。目前，各學(xué)科思想政治實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限，還處于探索階段，許多教師對(duì)課程思想政治教育的目的和思想政治教育的認(rèn)識(shí)還不夠充分。不是有機(jī)完成的。思想政治教學(xué)內(nèi)容僵化、模糊不清，難以引起新時(shí)代大學(xué)生的共鳴，課程思想政治教學(xué)方法效率低下。

三、教學(xué)改革路徑研究

（一）教育改革思路導(dǎo)航與分析

1.教育計(jì)劃設(shè)計(jì)改革

為了將思想政治元素與土木工程教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既要保證內(nèi)容的教育效果，又要毫不妥協(xié)。有必要在專業(yè)課內(nèi)容中加入新的思想政治教育內(nèi)涵。例如，從課程的思想政治角度，在描述土木工程的發(fā)展歷程時(shí)，可以介紹“輝煌中國(guó)”和“夢(mèng)想工程”的內(nèi)容以及典型項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新。

2. 提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性

土木工程需要提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性，讓學(xué)生不僅可以在課堂上參與和實(shí)踐理論課，還可以參與具有較強(qiáng)理論和實(shí)踐特征的學(xué)科。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，將課堂講授與課外拓展和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，增加公司前沿和學(xué)生的課程和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

（二）教授改革內(nèi)容及建議

1.在教育目標(biāo)中體現(xiàn)價(jià)值取向

從課程思想政治的角度，根據(jù)思想政治教育課程的新需求，設(shè)定專業(yè)教育目標(biāo)，將學(xué)生的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)與個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感有機(jī)結(jié)合起來(lái)。必須將教育與技術(shù)相結(jié)合。通過(guò)對(duì)專業(yè)學(xué)科的科學(xué)和文學(xué)背景、專業(yè)和實(shí)踐課程的詳細(xì)研究，灌輸適當(dāng)?shù)膶I(yè)觀點(diǎn)和價(jià)值觀教育，及時(shí)掌握和深入引導(dǎo)學(xué)生的思潮。了解中國(guó)在世界上的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)比中國(guó)在國(guó)際上的發(fā)展形勢(shì)，以科學(xué)、得體的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任和歷史使命，崇高的志向和堅(jiān)定的信念培養(yǎng)學(xué)生忠于現(xiàn)實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)解決國(guó)家當(dāng)前問(wèn)題的責(zé)任。

2. 通過(guò)價(jià)值地圖提供的教育內(nèi)容

課程專長(zhǎng)是技術(shù)教育內(nèi)容與課程思想政治內(nèi)容的順暢銜接，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又使學(xué)生更容易融入其中。課程理念是新時(shí)代科學(xué)思維，解決大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人力資源，如何學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)的問(wèn)題的有效途徑。理想的教育需要與專業(yè)教育相結(jié)合，需要在專業(yè)課堂中深入講解專業(yè)知識(shí)。

3.靈活的教學(xué)方式

引入思想政治理論教育學(xué)術(shù)事故，深入挖掘土木工程教材思想政治教育，合理整合，將新時(shí)代社會(huì)正能量引入土木工程教育課堂。土木工程學(xué)科具有較高的理論和實(shí)踐水平，因此必須采用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐協(xié)作和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

四、結(jié)束語(yǔ)

從課程思想的角度，土木工程教授在大學(xué)教育中加入價(jià)值意義和映射，體現(xiàn)“德育與人力資源開發(fā)”的教育理念，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)“知識(shí)傳授”。有機(jī)整合“價(jià)值”為使思想政治教育真正貫穿于土木工程專業(yè)的全過(guò)程。 豐富教學(xué)方法，培養(yǎng)具有先進(jìn)示范性的學(xué)生。讓學(xué)生成為真正新時(shí)代的建設(shè)者，專業(yè)、價(jià)值取向和職業(yè)道德并重。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭亞平， 胡大柱， 茍小泉， 張孝義. 土木工程導(dǎo)論過(guò)程中思想政治教育的改革與實(shí)踐[J]. 高等教育學(xué)報(bào)，2019，（02）：128-129 + 132.

[2] 發(fā)電方式清理。課程哲學(xué)與政治價(jià)值的船舶與生成路徑[J].思想與理論教育，2017，（07）：10-14.

[3] 張娟.論高校土木工程系的思想政治構(gòu)成[J]. 課程教育與研究，2017，（42）：239.

[4] 陸寧，袁鑫.00后大學(xué)生思想特征和行為模式調(diào)查與對(duì)策[J]. 大學(xué)教育，2019，（09）：98-100.

作者簡(jiǎn)介：楊兵（1976.2-），男，漢族，四川，研究生，西南交通大學(xué)土木工程學(xué)院，副教授，研究方向：邊坡穩(wěn)定性。