農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)生厭學(xué)成因分析及對(duì)策

代菜

摘要：教育是治國(guó)的根本途徑，在國(guó)家的發(fā)展中有著關(guān)鍵的影響。農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)教育也是教學(xué)的重點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象更是影響教學(xué)的重點(diǎn)，那么小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象就是目前農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校繼續(xù)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);厭學(xué)成因;對(duì)策分析

前言

目前的社會(huì)飛速發(fā)展，人們?cè)谶@個(gè)發(fā)展期間想要更好地的生存，就要堅(jiān)持不懈的努力、奮斗，建立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，進(jìn)而督促自己不斷向前努力前進(jìn)，不過(guò)人們?cè)谂Φ臅r(shí)候，一般習(xí)慣把各種壓力擴(kuò)大化，讓生理、心理等都?xì)w入到整體的壓力中，給自己的生活充斥著龐大的不穩(wěn)定因素，進(jìn)而影響與他人的生活關(guān)系。特別是在教育發(fā)展的的過(guò)程中，學(xué)生厭學(xué)的情況一直存在，厭學(xué)已經(jīng)成為了阻礙教學(xué)的重點(diǎn)，想要做好厭學(xué)預(yù)防工作，就要重視農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)生厭學(xué)情況，及時(shí)解決厭學(xué)問(wèn)題，這是學(xué)校教育的重點(diǎn)問(wèn)題。

一、農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的原因分析

1.周邊環(huán)境影響

在現(xiàn)代化高速發(fā)展的階段，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，文化也在快速更新。像網(wǎng)吧、游戲廳等熟數(shù)量的增多，其他的領(lǐng)域也在不斷的擴(kuò)增，如手機(jī)游戲、迪廳等，以上的文化在發(fā)展過(guò)程中采用不同方式融入到農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)生眼中，盡管這些文化對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的，可還是很容易吸引學(xué)生的注意力，特別是像手機(jī)、電腦等比較常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)生無(wú)法把自己的精力運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，有的學(xué)生甚至為了出去玩、上網(wǎng)，花費(fèi)了大量的時(shí)間、金錢，這對(duì)意志力薄弱的學(xué)生來(lái)講是不可控的。不過(guò)也有一部分學(xué)生是受到在社會(huì)上打工人士的影響，這些人有的是剛上完初中就輟學(xué)出來(lái)打工的人，小學(xué)生受到這些社會(huì)人士的影響，很容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

2.學(xué)校教育方式

農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)教師一般都不是受過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)的教師，整體的教師水平并不是優(yōu)秀的，有的個(gè)別教師可能學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)并不過(guò)關(guān)，對(duì)于學(xué)科內(nèi)容不是很了解;使用的教學(xué)手段不適用，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，教師給學(xué)生布置的作業(yè)過(guò)多，過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī);班主任缺乏對(duì)班級(jí)管理的重視，以上都屬于教師本身的問(wèn)題，也會(huì)影響學(xué)生降低學(xué)習(xí)興趣，教師不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)就會(huì)引起學(xué)生的抵觸與厭學(xué)情緒，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的行為。

3.家庭教育缺失

有的處于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的家長(zhǎng)自身素質(zhì)低，不能及時(shí)給與學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子沒(méi)有存在感，對(duì)學(xué)習(xí)失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，無(wú)法參與到當(dāng)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，經(jīng)常打罵孩子，導(dǎo)致孩子的心理受到了傷害，這樣的教育方式導(dǎo)致學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種過(guò)大的負(fù)擔(dān)，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理;父母與孩子的溝通較少，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好就無(wú)所謂，這樣的思想影響學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情況，還有一些家庭經(jīng)濟(jì)條件差，只能過(guò)早讓學(xué)生輟學(xué)，給學(xué)生灌輸掙錢養(yǎng)家的思想。

4.學(xué)生基礎(chǔ)較差

農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)生與城市的學(xué)生相比有很大的差距，城市的學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)條件好會(huì)接受來(lái)自各方面的文化熏陶，學(xué)生各方面的發(fā)展都會(huì)受到教育，可農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生大部分都是玩，有的因?yàn)榧彝キh(huán)境就要早早干活，很少會(huì)有學(xué)前教育，這也是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)變差的具體因素。

二、解決農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的管理

目前的社會(huì)中正在傳遞正能量，這樣的精神文明建設(shè)對(duì)教育是非常關(guān)鍵的，需要營(yíng)造一個(gè)積極良好的社會(huì)氛圍。當(dāng)?shù)卣枰皶r(shí)整改社會(huì)上的不良風(fēng)氣，尤其是制止那些歪理邪說(shuō)，給社會(huì)普及一些正能量，宣傳積極向上、振奮人心對(duì)人們成長(zhǎng)有益的思想，給小學(xué)生數(shù)學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀，宣揚(yáng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，保障人們都處于尊重、平等的環(huán)境中，避免學(xué)生對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的念念不忘。家長(zhǎng)也要監(jiān)督孩子玩手機(jī)、電腦的行為，極力管教小學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧等地，加強(qiáng)相關(guān)部門對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。

2.改善學(xué)校教育手段

教師是教育的主導(dǎo)者，教師的教育理念對(duì)整個(gè)教師是很重要的，教師一定要樹(shù)立正確的教育觀，不斷優(yōu)化自己的能力，進(jìn)而運(yùn)用正確的教學(xué)觀感染學(xué)生，給與學(xué)生正確的引導(dǎo)，進(jìn)而掌握科學(xué)、合理的教學(xué)手段，有效提有高教學(xué)質(zhì)量。

3.使用正確的家庭教育方式

家長(zhǎng)的素質(zhì)也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，想要成為一名合格的家長(zhǎng)，需要保證有良好的文化素質(zhì)與教育能力，家長(zhǎng)可以說(shuō)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)需要給孩子樹(shù)立榜樣的作用，以身作則讓孩子感受到教育的意義;家長(zhǎng)還要結(jié)合現(xiàn)代化思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化自己的綜合素養(yǎng)，保證自己的學(xué)識(shí)可以給孩子科學(xué)的教育，讓孩子養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，與孩子和平相處，做到尊重、理解并愛(ài)護(hù)孩子，避免以責(zé)罵的方式給孩子產(chǎn)生不良的心理;尤其是孩子做事的過(guò)程中及時(shí)給與孩子鼓勵(lì)、肯定、支持，進(jìn)而促進(jìn)孩子自主完成事情，使其健康成長(zhǎng)起來(lái)。

4.加強(qiáng)學(xué)生自我管理

學(xué)生的精力應(yīng)該著重于學(xué)習(xí)上，這并不是說(shuō)學(xué)習(xí)要占據(jù)學(xué)生的整個(gè)生活;可以培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生發(fā)揮潛力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，減少與那些不良事件、文化的接觸，降低給學(xué)生帶來(lái)的不良影響;培養(yǎng)學(xué)生的自制力，合理安排學(xué)習(xí)與玩樂(lè)的時(shí)間，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，避免負(fù)面情緒給學(xué)習(xí)帶來(lái)的阻礙;減少與不良文化的接觸，避免學(xué)生因?yàn)椴缓玫那榫w產(chǎn)生厭學(xué)的行為。

參考文獻(xiàn)：

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