馮 浩
華北油田第三中學(xué)
“叮咚”手機(jī)短信提示音響起,一條短信彈了出來:“祝老師節(jié)日快樂!”每當(dāng)收到這樣的短信,我都不禁微笑,心中涌起幸福的漣漪。
想當(dāng)年,我也曾被學(xué)生氣到偷偷哭。經(jīng)過多年班主任工作的錘煉,不斷探索,我認(rèn)為做好班級(jí)工作的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是班級(jí)中最基本、最主要的人際關(guān)系。從古至今,做老師講究的是“師道尊嚴(yán)”。老師對(duì)學(xué)生都是居高臨下的、極具權(quán)威的形象。但這樣勢(shì)必會(huì)造成緊張的師生關(guān)系,學(xué)生不愿意親近老師,對(duì)老師的管理也就不會(huì)信服?!坝H其師則信其道”,如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài),那么它所營(yíng)造的和諧、愉悅的班級(jí)氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果,有利于班級(jí)管理。
相互尊重是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重,學(xué)生才能感受師生的平等,才能發(fā)自內(nèi)心的去尊重老師。由于從事高中教育,所面對(duì)的學(xué)生處于情緒敏感期,自尊心極強(qiáng),我對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)秉持著“公好私壞”的原則:學(xué)生有好的表現(xiàn),一定都是公開表?yè)P(yáng);而學(xué)生犯了錯(cuò)誤,特別是與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的時(shí)候,則一般采取單獨(dú)談話的方式解決。“單獨(dú)談話”的方式有兩點(diǎn)好處:一方面,不公開解決,彼此都留面子,學(xué)生也愿意配合老師;另一方面,有些學(xué)生的問題要了解情況之后再解決,不能由表象就武斷的做出結(jié)論。我剛做老師的時(shí)候,一次上課看到一個(gè)學(xué)生趴在桌上不認(rèn)真聽課,就叫該學(xué)生回答問題。果不其然,他回答不出來,我說:“既然你坐著不能好好聽課,那就站著聽吧?!毕抡n以后,其他學(xué)生告訴我,其實(shí)這個(gè)學(xué)生是胃疼得實(shí)在難受,才趴著的。疼了一上午,又不肯說,已經(jīng)連續(xù)被2 個(gè)老師罰站了。了解情況以后我很后悔,當(dāng)時(shí)不該憑自己的想象就下了定論。在下一次上課的時(shí)候公開向這個(gè)學(xué)生道歉,并告訴他以后身體不舒服可以向老師請(qǐng)假。通過這件事,以后再遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,我都要先了解情況,還要向家長(zhǎng)詢問,與學(xué)生私下溝通。絕不武斷下結(jié)論,傷了學(xué)生的自尊心。
教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育,愛是教育的靈魂。在生活中多關(guān)愛學(xué)生,通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離。天冷了囑咐學(xué)生換衣;流感季做好預(yù)防工作。特別是對(duì)家庭條件困難的學(xué)生,積極幫助他們申請(qǐng)獎(jiǎng)、助學(xué)金,生活上給予更多的關(guān)愛。教2014 級(jí)的時(shí)候班里有一個(gè)男生,父親由于工傷不能工作,母親給人打零工,全家每月領(lǐng)低保金,這個(gè)學(xué)生自己還有先天性高血壓、肺不張等疾病。有時(shí)為了監(jiān)控病情,他母親會(huì)帶著血壓計(jì)到學(xué)校來給他量血壓。為了保護(hù)學(xué)生的隱私,每次我都讓這個(gè)學(xué)生和他母親到辦公室測(cè)量血壓。平時(shí)在學(xué)習(xí)上對(duì)他也是多關(guān)心幫助。高考結(jié)束以后,這個(gè)男生咨詢?nèi)绾螆?bào)志愿。我綜合了他的高考成績(jī)和家庭情況,篩選學(xué)校和專業(yè),給出建議?,F(xiàn)在,這個(gè)學(xué)生已經(jīng)在他理想的學(xué)校上大學(xué)了。
我們面對(duì)的是一群孩子,是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,特別是后進(jìn)生。我所帶的2017 級(jí)班里有個(gè)男生,學(xué)習(xí)不好,晚上經(jīng)常不回家,在外面和一群社會(huì)上的朋友玩,第二天早上再回家補(bǔ)覺,導(dǎo)致半天半天不能來上課,嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律。我從家長(zhǎng)那了解到情況,從初中起就是這樣,他們也管不了。我做班主任的不能不管,剛開始采用的方法是和這個(gè)學(xué)生聊理想、聊未來,沒想到人家把我的話都當(dāng)成笑話,還繪聲繪色的學(xué)給別的學(xué)生聽。我反思了一下,畢竟是孩子,要他想明白沒有經(jīng)歷過的事,確實(shí)有困難。于是轉(zhuǎn)換思路,我又找他談話。這次和他算了一筆帳,算高中三年的花銷。高中已經(jīng)不是義務(wù)教育,各項(xiàng)花費(fèi)要比以前多。算完帳,這個(gè)學(xué)生明顯被驚到了。我就趁勢(shì)和他分析:你不來上學(xué),這些錢就都白白浪費(fèi)掉了。我和他達(dá)成協(xié)定:不管學(xué)習(xí)好壞,以后要按時(shí)來學(xué)校。他能天天來上學(xué),這就是第一步勝利,其它方面再慢慢規(guī)范。后來,這個(gè)男生參加了體育訓(xùn)練隊(duì),每次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能為班級(jí)爭(zhēng)光。
很多學(xué)生之所以每天渾渾噩噩,不想學(xué)習(xí),最大的問題就是“沒有目標(biāo)”。在教學(xué)中,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)立合理的目標(biāo),讓他們踮足可及。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,就應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì),使學(xué)生感受到成功的樂趣,并能不斷努力。比如在每一次月考結(jié)束后,我會(huì)給一些學(xué)生設(shè)立下次考試的目標(biāo)任務(wù)。還有一些時(shí)候,學(xué)生犯了錯(cuò),比如上課玩手機(jī)被老師沒收,很多學(xué)生會(huì)各種“哀求”,找出種種理由,希望老師把手機(jī)還給他。每當(dāng)這時(shí),我就開始向?qū)W生“提條件”:下次月考成績(jī)達(dá)到要求才可以還給他們。我驚喜的發(fā)現(xiàn),每次提出的考試目標(biāo),學(xué)生們都能達(dá)到。這說明向?qū)W生提出明確目標(biāo),可以使他們有前進(jìn)的方向并能為之努力。所以說,“教無定法”,只要心中有愛,不斷探索,以真誠(chéng)、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心,總會(huì)找到對(duì)的方法去教育學(xué)生,消除他們的心理障礙,引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)。
師生關(guān)系是對(duì)立與統(tǒng)一的,關(guān)鍵在于教師如何應(yīng)對(duì)處理。在與學(xué)生交往的過程中,我真切地感受到了他們的熱情與可愛。春節(jié)、教師節(jié)一條條祝福的短信出現(xiàn)在我手機(jī)里,一個(gè)個(gè)熟悉而又逐漸陌生的面孔又浮現(xiàn)出來。作為老師,就要在學(xué)生身上花更多的心思,這樣才能獲得學(xué)生真正的尊重,才能無愧于教師這個(gè)“太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)”。