傳統(tǒng)文化在大學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討

張 巍

營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院

傳統(tǒng)文化近年來受到的重視越來越多，在各個領(lǐng)域都有應(yīng)用，作為教育領(lǐng)域，尤其是高校語文教育，如何將傳統(tǒng)文化引入語文教學(xué)，是一個非常重要的課題，在實踐的過程中，也有很多高校開展了相應(yīng)的實踐，但是如何更好的進(jìn)行應(yīng)用，需要我們不斷的探索。

一、傳統(tǒng)文化的作用

語文帶有感性，在感性的同時，帶有多姿多彩的味道。語文的教學(xué)來說，也有很多內(nèi)容，有的是課本知識，有的是地方知識，有的是歷史知識，但是語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，因此，在語文課堂中映入傳統(tǒng)文化是必要的。語文帶有藝術(shù)性，傳統(tǒng)文化是高校語文藝術(shù)性的一種表象，傳統(tǒng)文化具有較高的魅力，在課堂中融入傳統(tǒng)文化，是展現(xiàn)語文的感性特點，對語文的藝術(shù)行也有一定詮釋。通過引入傳統(tǒng)文化可以更有效的將語文課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化相互融合，可以提高課堂的學(xué)習(xí)效率，形成高效課堂。

中華文化博大精深，五千年的文明，源遠(yuǎn)流長，博大精深，孕育了中華兒女，我們要發(fā)揚和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，越來越多的新思想潮流不斷涌現(xiàn)。人們對這些新的思想觀念越發(fā)青睞，導(dǎo)致我國的傳統(tǒng)文化受到嚴(yán)重的沖擊，如何在大學(xué)語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，從而使得傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)內(nèi)容相輔相成，傳統(tǒng)文化精髓使語文變得更加繁華，也使語文課堂直接與歷史課堂接軌，使學(xué)生更了解歷史，在理解歷史內(nèi)容方面有指導(dǎo)性意義。

二、大學(xué)語文教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化的意義

傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)內(nèi)容相融合，可以豐富學(xué)生們的傳統(tǒng)文化知識，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。大學(xué)語文老師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要將新的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容與我國傳統(tǒng)文化相融合。結(jié)合在語文課堂中注入傳統(tǒng)文化理念思維，可對優(yōu)化語文課堂有一定的作用，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有重要意義。

對于教師來說，在語文教學(xué)中，在教學(xué)的過程中要注入我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，一是可以豐富課堂內(nèi)容，提高課堂風(fēng)采，傳統(tǒng)文化在浩瀚的歷史長河中，形成了自己的特點，非常優(yōu)美，有的非常震撼，有的也帶有哲學(xué)色彩，有的引人感悟和想象，這些都使得教學(xué)的課堂內(nèi)容更加的引人入勝，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對發(fā)展語文課堂有重要意義。二是大學(xué)語文老師傳授優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以增加學(xué)生的知識儲備量，通過向?qū)W生傳遞優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的強(qiáng)烈的歸屬感，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，樹立學(xué)生形成良好的思想道德價值觀、世界觀、人生觀，形成好的人格，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

對于學(xué)生來說，在大學(xué)語文教學(xué)中，好好學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，一是滲透傳統(tǒng)文化不僅可以豐富自身的文化知識，還可以拓寬思維能力，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以說是人類的瑰寶，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓自己的文化修養(yǎng)得以提高，為在以后的學(xué)習(xí)和工作中積累經(jīng)驗。二是繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和積極性，提高學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化凝聚的是人生的智慧，和普世的世界觀、價值觀、人生觀，在這樣的熏陶下，可以更有效的提高自身的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

三、傳統(tǒng)文化在大學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.挖掘語文課本，傳遞傳統(tǒng)文化。

讀書破萬卷，下筆如有神，大量閱讀與傳統(tǒng)文化有關(guān)的書籍，可以增加學(xué)生的課外詞匯量，提高學(xué)生的寫作能力。閱讀大量和傳統(tǒng)文化有關(guān)的書籍，可以提高學(xué)生的歸屬感和榮譽感。特別是關(guān)于一些歷史傳記的閱讀，使學(xué)生能更了解古代文人墨客的思想，在提升自我閱讀能力方面，有重要意義。此外，通過閱讀大量的書籍可以提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力，為學(xué)生在以后的閱讀學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗。

在講解與孔孟相關(guān)的文言文的過程中，也需要讓學(xué)生多關(guān)于孔孟相關(guān)的書籍，孔孟時期帶有時代特色，孔孟的思維也帶有時代的特性。閱讀孔孟的時代的書記，可以使學(xué)生更了解看孔孟時代的思想，在了解孔孟思維方面有重要意義。所以無論是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的文言文，閱讀當(dāng)代的書籍可以全面了解時代背景，在理解內(nèi)容方面有重要意義，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知會有更高的層次。在階段，選入課本中的文言文，都比較有代表性，每文言文中所表達(dá)的意思也不同，所代表的時代人物也不同，所處的時期也不一樣。

2.充分運用多媒體。

多媒體在語文教學(xué)中運用的主要目的是提高教學(xué)質(zhì)量。在語文教學(xué)過程中，在學(xué)生掌握內(nèi)容的重點、突破難點的情況下，才能談得上提高教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)可以突破教學(xué)過程中的重點、難點。教學(xué)重點是整個教學(xué)過程中要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。利用多媒體可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化；尤其是計算機(jī)能進(jìn)行動態(tài)的演示，利用這個特點可以處理其它教學(xué)方法難以處理的問題，并能有效地刺激學(xué)生產(chǎn)生興奮，從而增強(qiáng)他的直觀印象，在理解古詩文中的精髓，也有重要的意義。

網(wǎng)絡(luò)帶有多樣性，網(wǎng)絡(luò)本身對教學(xué)的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，多媒體在學(xué)生課堂的應(yīng)用越來越廣泛。通過運用多媒體向?qū)W生傳達(dá)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，內(nèi)容豐富，形式多樣，可以讓學(xué)生更好的接受傳統(tǒng)文化。此外，通過運用多媒體，可以提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化越來越感興趣，最終還會提高課堂的教學(xué)效率。多媒體室語文的變得不只是課文，而是將課文以多彩的形式展現(xiàn)到學(xué)生的面前，使語文變得更加生動。在很多語文的課文中，都可以用多媒體的形式展現(xiàn)。多媒體是一種非常直觀的方式，多媒體畫面更加真實，也有時代的特點，具有時代特性。多媒體的形式帶有藝術(shù)特性，展現(xiàn)更多的文藝色彩。注意傳統(tǒng)文化精髓的應(yīng)用，對理解文言文以及詩詞方面的理解有重要意義。很多文言文以及詩詞的教學(xué)都可以采用多媒體的形式，多媒體形式對老師課程設(shè)計方面有重要意義。

3.開展課外活動，傳遞傳統(tǒng)文化。

根據(jù)新課改要求，學(xué)校不能要求學(xué)生單方面發(fā)展實行應(yīng)試教育，而是讓學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，實行素質(zhì)教育。開展課外活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在開展課外活動的過程中，將課外活動的內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相融合，在學(xué)生參與課外活動的過程中，以一種積極樂觀的心態(tài)接受傳統(tǒng)文化，其效果更加有效，與在枯燥的課堂上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化相比，課外活動更能提高學(xué)生的積極性。

另外，課外活動可以采用分組的形式，老師可以設(shè)計一些活動，讓學(xué)生來表演其中的決策。注入傳統(tǒng)文化精髓，可以將文化理念滲透在其中。讓學(xué)生用傳統(tǒng)文化素材氛圍，都加入到其中，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解有重要意義。在開展課外活動中，滲透傳統(tǒng)文化思維，對學(xué)生理解課文中的意思方面起到促進(jìn)作用。