《Unit4We love animals》

韋翠芹

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-490

（一）教材分析：

三年級教材的特點是內(nèi)容豐富，情景性強，語言知識點多，它們都是對學生原有知識上的擴展。所以在教學時要注意聯(lián)系學生原有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，相互聯(lián)系，溫故知新。這樣才有利于學生的理解、記憶。

（二）教學內(nèi)容及目標：

學習并掌握動物單詞monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck，能模仿各種動物的動作并準確拼讀單。

教學重點：聽懂、會說并能準確拼讀Let’slearn部分的詞匯，要求學生掌握的是A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的內(nèi)容，也就是各單元的生詞和主要句型;其他用來鞏固、復習或者擴展目標語言，目的在于利用不同感官接觸語言，加強學生在不同情景中操練語言的能力。

教學難點：Let’sdo部分的動作理解和詞匯搭配。

（三）教學方法：

本單元教學以講故事的形式導入新的話題，以帶領學生去動物園游玩為故事的主線。教師可以用講故事的方法導入本課話題。第四單元的故事線是Weloveanimals。教師接著介紹，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索的精美課件和主情景動畫的視覺，聽覺刺激引導學生和小動物們一起進入故事情節(jié)，擁有身臨其境般的視聽盛宴，讓他們更投入的融入到本單元的學習中去。

（四）教具準備：

1、本單元內(nèi)容的互聯(lián)網(wǎng)搜索課件、動畫及教學VCD

2、幾種動物的面具monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck.

3、Let’sdo部分的課件。

4、動物園的掛圖、動物玩具、單詞卡、磁鐵、獎勵貼紙

（五）教學過程：

1、熱身活動（Warm-up）（給出一條帶領學生去動物園游玩的主線）

（1）師生問候：

T：Hello，boysandgirls.Nicetomeetyou！

Ss：Hello，MsWei，Nicetomeetyou，too！

（2）教師播放英文歌曲（互聯(lián)網(wǎng)搜索課件）“OldMacDonaldhadafarm”，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。

（3）Followingme：把動物園的掛圖貼在黑板上：讓學生在動作中領悟單詞意思，同學們將跟老師一起去動物園游玩。

Actlikeacat，“mao、mao、mao”;

Actlikeaduck，“ga、ga、ga”;

Actlikeapanda，“men、men、men”;

邊讀單詞，邊模仿動物的動作和發(fā)音，激發(fā)學生的熱情和興趣。

T：Welldone！Let’sgotothezoo！

2、呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）教師播放教學錄音，展示Let’slearn部分的內(nèi)容，并讓學生了解故事的大概含義。

T：Look！Here’sthezoo！Whatanimals？Canyouguess？

教師出示教學課件，一個動物樂隊在動物園里演奏。（把學生分成兩大組，在黑板上顯示，及時進行教學評價）

評價板書設計：

Group1Group2

TPR呈現(xiàn)monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck六個單詞，出示單詞卡并領讀。比一比哪一組的學生讀得最好，給予貼紙獎勵，并給本組加上一個星。

（2）游戲：教師拿出準備好的以上幾種動物的面具。告訴學生游戲的名字叫：“做做猜猜”，方法是：讓學生戴上動物的面具，就要表演此種動物的外表特征，讓其他的同學猜猜是那種動物。給答對的組加分。

Ss1：“mao、mao、mao”（Actlikeacat）;

模仿小貓的叫聲和動作，讓其他同學猜猜看。

Group1：It’sacat！

給猜對的組加分，依次進行其他動物單詞的游戲。繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck.

讓學生根據(jù)單詞含義并做動作，讓學生了解單詞的具體意義。直到學生基本掌握單詞的拼讀與含義。

3、趣味操練（Practise）

（1）教師播放課件，并向?qū)W生提問，檢查學生對課文的了解情況。

如：Howmanyanimalsinthezoo？

Whoarethey？

讓學生按動物排列的隊形依次讀出動物單詞。（動物樂隊演奏）

Monkey—dog—duck—panda—cat—rabbit

（2）做動作，說單詞：

再讓學生模仿動物的動作和發(fā)音，操練Let’sdo部分的動作和內(nèi)容，直到學生掌握好動物詞匯。

（3）小組競賽（Hideandfind）

將動物玩具藏在教室的各個角落，讓每組選一個學生來找，其他同學大聲或小聲的說單詞提示他們，直到找到玩具。給表現(xiàn)出色的小組獎勵。

（4）拓展游戲：看誰貼得快

先把本課所學的動物單詞卡依次貼在黑板下方，再每一組選派一名選手上到黑板兩側(cè)，其他同學快速讀出教師指向的單詞卡，然后讓這兩個同學快速搶揭單詞卡并貼在自己的小組下方。最后看那個小組獲勝。

4、課堂練習（Practice）

聽錄音并完成《英語作業(yè)》本部分習題。

5、擴展性活動（Add-activities）

課外讓學生在書中任意找一找自己喜歡的動物，并畫出漂亮的圖畫，配上英語單詞，并用所學過的單詞描述給伙伴們聽。內(nèi)容可以與本節(jié)課有相似，也可不相同。此活動可以讓學生自由想象，充分發(fā)揮學生的自主性和主動性。

板書設計：

Unit4Weloveanimals

（動物樂隊演奏）排隊順序

Monkey—dog—duck—panda—cat—rabbit

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