淺談起始年級的班級管理

張明宇

中圖分類號：A文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-233

對初中起始年級班級管理的重視是許多班主任的共識，如果起始年級沒有帶好，會留下不少的后遺癥，對以后班級管理工作會帶來很大的困擾，因此，我覺得抓好起始年級的班級管理工作應(yīng)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。

每年的秋季開學(xué)，初一年級的班主任都會為學(xué)生的種種不良習(xí)慣而大傷腦筋，這些不良習(xí)慣概括起來大致有以下幾種類型：一是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這些學(xué)生多數(shù)都沒有脫離小學(xué)生的習(xí)氣，他們學(xué)習(xí)都需要老師來督促，老師沒有布置任務(wù)，他們就不會去學(xué)習(xí);二是生活習(xí)慣差，他們處處需要提醒，否則就會給班級帶來麻煩;三是組織紀(jì)律觀念淡薄，缺乏自制力。無可否認(rèn)這種種不良現(xiàn)象都會給班主任的日常工作帶來很大的阻力，因此要從以下幾個(gè)方面找到解決問題的方法：

一、抓住良機(jī)進(jìn)行“感情投資”

新初一開學(xué)之初，我校組織初一年級的學(xué)生在某東北虎軍事拓展訓(xùn)練基地開展了以“軍事拓展訓(xùn)練”為主題的研學(xué)旅行綜合實(shí)踐活動，利用這次機(jī)會，班主任對新生進(jìn)行了一次“感情投資”。因?yàn)檐娪?xùn)時(shí)班主任老師與學(xué)生吃住在一起，軍訓(xùn)對現(xiàn)在條件優(yōu)越的學(xué)生來說是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，無論在心理上還是生理上，會有許多學(xué)生適應(yīng)不了的，例如軍訓(xùn)過程中身體堅(jiān)持不了暈倒的，由于飲食不習(xí)慣病倒的，突然離開父母想家等等，他們中會出現(xiàn)許多困擾，于是我們這些班主任好好抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)給予他（她）們點(diǎn)滴的關(guān)懷、愛護(hù)，一下子就拉近了師生之間的距離。當(dāng)她們暈倒的時(shí)候，我們主動送去一杯熱水、一聲安慰;當(dāng)她們想家的時(shí)候，我們?nèi)ヅc他們拉拉家常，說說笑話，這時(shí)學(xué)生會覺得你就是他們的親人、他們的精神支柱。在以后的訓(xùn)練中，同學(xué)們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)，真正做到輕傷不下火線，后來學(xué)生在軍訓(xùn)心得中對我們大加贊許，他們認(rèn)為這樣的老師才是真正愛護(hù)他們的老師。

二、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識

有些老師在剛接一個(gè)新班時(shí)愿意指定班干部，而我每接一個(gè)新班，都要先組織一系列的活動，如演講會、文體比賽、各種勞動等，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競選，最后，通過民主評議，推選出班委會成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，對下一周的工作制訂出計(jì)劃。最后，由我進(jìn)行講評。在講評中，我側(cè)重表揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。

三、立好規(guī)矩，開頭好

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。新起始年級的班級，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)度也不同，這時(shí)你就必須有新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，因此學(xué)校把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》掛在每一個(gè)班級的后墻，讓每一位學(xué)生朗讀達(dá)到熟記于心的目的，然后再結(jié)合本班實(shí)際，使每一位學(xué)生都明白自己應(yīng)該怎么做，模范地去遵守班紀(jì)校規(guī)，從而使自己真正成為一名合格的中學(xué)生。

四、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)來，優(yōu)秀的班主任一定會找住這個(gè)機(jī)會對其進(jìn)行理想教育，不會等到他們畢業(yè)時(shí)再說。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它變成學(xué)習(xí)、生活的動力。如前年我接初一（3）班時(shí)，雖然他們離中考還有三年，但在第二周班會上，我就要同學(xué)談了談自己在三年后的中考中理想的高中是哪一所，再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況，找出差距，明確努力的方向，讓他們明白只要自己努力，盡管現(xiàn)在有差距，但是愿望是可以實(shí)現(xiàn)的，這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動力。例如：我班的趙同學(xué)，在初一班會上給自己制定了長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)，三年來經(jīng)過不懈的努力，在中考中以優(yōu)異的成績考入自己理想的高中。

五、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果，古人云：“以令率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

總之，班級是學(xué)校教育和管理的基本單位。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。在新的時(shí)期，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步建立起來。而起始年級的班主任工作更是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，需要班主任付出大量的努力，班主任的奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生的耐心、信心、愛心都必不可少，但“好的開頭是成功的一半”，只要做好了起始工作，就會起到“磨刀不誤砍柴功”的效果，對于學(xué)生揚(yáng)起希望與奮進(jìn)之帆駛向新的彼岸有重要作用。