初中班主任關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究

梁科科

摘要：在當(dāng)前社會中，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人才競爭越來越激烈，因此在基礎(chǔ)教育過程中，要想適應(yīng)時代的發(fā)展需要，必須要真正的落實工作目標(biāo)，但是又不能夠加重教育者的負(fù)擔(dān)，這也是當(dāng)前教育界非常關(guān)注的一個問題。我國在基礎(chǔ)教育工作中減輕中學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)成為了政府、社會等部門的關(guān)注話題，尤其是在保障學(xué)生學(xué)業(yè)水平的條件下為學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。在這個課題的研究背景中，包含了教育評價、家庭教育、社會教育環(huán)境等等方面因素，因此相關(guān)的班主任在教學(xué)工作中應(yīng)該重視這個問題，積極采取相關(guān)措施來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。本文主要是對初中班主任減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)現(xiàn)狀和策略進(jìn)行相關(guān)的分析，希望能夠促進(jìn)我國教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中班主任關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-156

引言

中國在教育發(fā)展中也由于一直深受應(yīng)試教育的影響，從而使得當(dāng)前中學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)也日益增多。這樣嚴(yán)重的課業(yè)問題會讓學(xué)生缺乏對學(xué)業(yè)的興趣，既不利我國教育要求，更不利學(xué)校的長期發(fā)展。因此相關(guān)的初中班主任應(yīng)該在管理過程中積極的重視學(xué)生課業(yè)減負(fù)工作。為學(xué)生營造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在健康的心理狀態(tài)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣才能有效地提高我國的素質(zhì)教育水平。當(dāng)前不少老師為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，往往會給學(xué)生布置過多的作業(yè)。這種方式非但不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會引起學(xué)生形成一定的逆反心理，甚至存在過逃課現(xiàn)象。甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。因此在今后的素質(zhì)教育發(fā)展中要想減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，就必須要貫徹落實素質(zhì)教育，有效注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，最終減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1、中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因

首先教師教學(xué)觀念落后，大部分教師認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就應(yīng)該讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，通過大量的時間消耗和作業(yè)完成來提高學(xué)習(xí)成績。當(dāng)前中學(xué)生的書包重量越來越重，每天背著大量的作業(yè)穿梭在家庭和學(xué)校之間，導(dǎo)致不能為學(xué)生營造一個快樂的學(xué)習(xí)時光，甚至?xí)`學(xué)生的健康成長，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

其次是家長缺乏正確的教育觀念，當(dāng)前家長都非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，很多家長認(rèn)為如果老師不能夠為學(xué)生布置足夠的作業(yè)就證明老師不負(fù)責(zé)任，這也是當(dāng)前很多教師的困擾內(nèi)容。雖然家長這種對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度可以理解，但是這種不健康的管理方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都會帶來很多負(fù)面影響，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

2、班主任如何減輕初中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

2.1提高各科教師的教學(xué)效率

班主任應(yīng)該與相關(guān)的學(xué)科教師進(jìn)行積極的溝通，讓學(xué)科教師改變之前錯誤的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。不要通過學(xué)科作業(yè)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該將教學(xué)重點放在課堂上面。通過提高教學(xué)效率來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。首先在課堂教學(xué)過程中相關(guān)的學(xué)科教師應(yīng)該將教學(xué)重點進(jìn)行充分的滲透，從多個方面對教學(xué)的難點進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生從本質(zhì)上進(jìn)行內(nèi)容的理解，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生逐步了解。采取對重點透徹分析的教學(xué)方式不僅能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生提高自信心。其次教師還應(yīng)該充分的使用多種教學(xué)方式和手段，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際生活來采取多媒體教學(xué)和情景教學(xué)等多種教學(xué)方法，例如在講解完一個重點之后，老師可以對學(xué)生提前提問，讓學(xué)生對重點內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，加深學(xué)生的印象。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解方面出現(xiàn)問題，及時地進(jìn)行溝通交流，有效提高課堂效率。最后在課堂中除了對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，還應(yīng)該讓學(xué)生通過聯(lián)想回憶的方式對整體的知識框架進(jìn)行構(gòu)建。

2.2家長也應(yīng)該改變對學(xué)生的管理態(tài)度

初中是學(xué)生獲得知識的重要階段，但是并不意味著加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。初中教學(xué)主要目的是為了讓學(xué)生獲得一定的技能，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供基礎(chǔ)，所以教師在管理的過程中應(yīng)該改變自己的攀比心理，重視學(xué)生的選擇，不要胡亂地為學(xué)生報一些補(bǔ)習(xí)班來提高學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。例如，家長可以在寒暑假當(dāng)鼓勵學(xué)生參與一些社會活動，讓學(xué)生能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，還能夠提高他們對社會的認(rèn)知，促進(jìn)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。其次家長應(yīng)該積極參與學(xué)校的家長會的活動，直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識能力，通過多方面的引導(dǎo)來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。最后家長還應(yīng)該在平時的生活中注重家庭環(huán)境的營造，積極響應(yīng)班主任的工作，認(rèn)識到學(xué)習(xí)成績不好并不代表著學(xué)生其他方面的不足，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康快樂的家庭環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語

初中教育對于學(xué)生后期的穩(wěn)定發(fā)展都是非常重要的，因此咱初中的班主任應(yīng)該積極重視素質(zhì)教育，有效減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這也是當(dāng)前我國教育改革的重要發(fā)展趨勢，所以相關(guān)的班主任應(yīng)該在平時的工作中將針對學(xué)生的實際情況來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計和規(guī)定。在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上減輕學(xué)生的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，最終達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。

參考文獻(xiàn)

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