小學(xué)語文教師開展口語交際活動(dòng)的實(shí)踐策略

曾玲

摘要：在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師通過合理的教學(xué)途徑培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，有助于幫助學(xué)生發(fā)揮語言交流天賦、提高學(xué)生智力發(fā)展水平，促使學(xué)生以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到對(duì)于語文理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上面來。教師在講解語文知識(shí)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重采取適當(dāng)?shù)男问?，鼓?lì)學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)欲望參與到口語交際中，這樣就能夠在循序漸進(jìn)的教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)積累程度，以及對(duì)于語文知識(shí)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;口語交際;課堂實(shí)踐;培養(yǎng)信心;講解方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-088

為了更加有效的在語文教學(xué)課堂中養(yǎng)成開口交流與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容的習(xí)慣，教師要善于發(fā)展強(qiáng)化學(xué)生開口交流欲望的突破點(diǎn)，教師在課堂知識(shí)內(nèi)容講述的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重采用合適的方式與方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成對(duì)開口交流學(xué)習(xí)知識(shí)的正確看法。教師在講解的過程當(dāng)中，引導(dǎo)方法也要根據(jù)教學(xué)情況而定。本文作者結(jié)合多年的教學(xué)心得，探討了加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力行之有效的策略，希望對(duì)師生朋友帶來啟示。

一、設(shè)置課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)

在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)于課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是提高學(xué)生開口交流學(xué)習(xí)知識(shí)，提高口語交際水平的重點(diǎn)，教師要充分在課堂教學(xué)中響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求，鼓勵(lì)學(xué)生以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中。在講解的過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合生活與實(shí)際，為學(xué)生設(shè)置一系列生動(dòng)形象的口語交際環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中不斷交流和探索，通過多種途徑的綜合實(shí)施來提高學(xué)生知識(shí)掌握深度，在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)中教師采取多種方法對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)，就能夠取得良好效果。

例如，在講解《小熊住山洞》一篇課文的過程中，為了在本節(jié)課的理論知識(shí)講解過程當(dāng)中充分鼓勵(lì)學(xué)生開展口語交際，我首先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)認(rèn)知，說一說說熊的生活習(xí)慣，通過這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)來加強(qiáng)學(xué)生的課堂注意。我利用信息技術(shù)工具向?qū)W生展示了與熊有關(guān)的幾幅圖片，然后再此基礎(chǔ)上我將教材中的具體內(nèi)容展開了詳細(xì)的講述。在課文內(nèi)容講解完畢后我引導(dǎo)學(xué)生說一說本篇文章所描寫的小熊有哪些特點(diǎn)，這樣的教學(xué)模式有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展總結(jié)技能，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生的口語交際水平可以得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)學(xué)生交流信心

為了更加有效的實(shí)施口語交際活動(dòng)，教師在課堂組織活動(dòng)的時(shí)候，首先應(yīng)給予學(xué)生口頭鼓勵(lì)，并且對(duì)在口語交際活動(dòng)中給予表現(xiàn)良好的學(xué)生小紅花，全體同學(xué)的活動(dòng)參與積極性可以得到提升，并且能夠保證學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程當(dāng)中，進(jìn)一步理解教材中的語文重點(diǎn)理論知識(shí)點(diǎn)。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)心態(tài)投入到對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)上面來，這樣才是培養(yǎng)學(xué)生良對(duì)于語文理論知識(shí)正確認(rèn)識(shí)，以及增強(qiáng)學(xué)生分析和思考的重點(diǎn)。

例如，在講解《畫家鄉(xiāng)》一節(jié)課的時(shí)候，為了在講解具體的課文內(nèi)容的時(shí)候，提高學(xué)生的口語交際水平，我首先鼓勵(lì)學(xué)生說一說自己的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)，有哪些美景等等。通過這樣的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上相互交流，有助于發(fā)展學(xué)生對(duì)于課文學(xué)習(xí)的自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)時(shí)，開口交流的欲望。我再講解課文內(nèi)容的時(shí)候，注重將基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行全面的闡述，并且一邊講解一邊給學(xué)生具體分析課文中句子的表現(xiàn)手法，通過一步步深入的教學(xué)模式的良好實(shí)施，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)以及交流的能力。這樣學(xué)生在語文知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中就會(huì)更加的得心應(yīng)手，因此語文學(xué)習(xí)能力就會(huì)提高。

三、講述口語交際方法

在知識(shí)內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，教師為學(xué)生講述一些口語交際的方法以及口語交際對(duì)于學(xué)生成長的重要性，也是提高學(xué)生對(duì)于開口交流的重視度的重點(diǎn)所在。在課堂知識(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)借助多種教學(xué)工具為學(xué)生展開全面的講解，并且為學(xué)生提供口語交際的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語文口語交際的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行參與，這樣就能夠很好的提高學(xué)生在語文課堂上進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。

例如，在講解《企鵝寄冰》這節(jié)課的時(shí)候，為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，與同學(xué)開口交流與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)的動(dòng)力，我首先向?qū)W生強(qiáng)調(diào)開口交流與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，可以加深重點(diǎn)知識(shí)在腦海中的印象，并且我給學(xué)生提供交流的話題，通過這樣的教學(xué)方式來加強(qiáng)學(xué)生的開口交流欲望。之后我鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中收獲的知識(shí)，以及對(duì)于課本知識(shí)學(xué)習(xí)的體會(huì)，在課堂上進(jìn)行積極討論。教師對(duì)于這種教學(xué)模式的實(shí)行，能夠有效提高學(xué)生教育的成效。在我講解課本知識(shí)的時(shí)候，我注重誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自身的看法以及對(duì)于文章內(nèi)容的理解，學(xué)生通過我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)能夠很好地將教材內(nèi)容加以全面的學(xué)習(xí)。

總而言之，教師在課堂上通過合適的教學(xué)途徑，鼓勵(lì)學(xué)生積極張口進(jìn)行交流是非常必要的。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)營造活潑的教學(xué)氣氛，在充分加強(qiáng)學(xué)生交流興趣以及交流欲望的基礎(chǔ)之上為學(xué)生設(shè)置多種綜合性的口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉自身的表達(dá)技能，這樣就可以很好地提高學(xué)生的語文知識(shí)學(xué)習(xí)能力。學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的積累不斷加強(qiáng)，就能夠更加主動(dòng)地投入到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)中。因此在循序漸進(jìn)的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生的交際水平就會(huì)提高。

參考文獻(xiàn)

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