開展情感教育,深化九年級化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

馮學(xué)友

摘要：隨著時代的發(fā)展社會的進步，我國的教育改革也隨之深受人們的關(guān)注，情感教育在教育領(lǐng)界中的作用尤為重要，首先可以在與學(xué)生的溝通中可以了解到學(xué)生的情感信息，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的求知欲，在學(xué)會的思想觀念上也可以起到一個重要的作用?；诖?，本文具體分析了關(guān)于情感教學(xué)的作用以及結(jié)合化學(xué)情感教育的方法。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);情感教育;中學(xué)

中圖分類號：A文獻標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-39-386

教育是一個民族進步的基礎(chǔ)，我國尤為重視在教育領(lǐng)界的問題，而情感教學(xué)成為了當(dāng)下最流行的教學(xué)方法，本文結(jié)合情感教育闡述了化學(xué)教育的方法及作用。

一、化學(xué)情感教學(xué)的作用

（一）利于明確學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度

初中生的思維正處于最活躍的時期，而他們之前沒有了解過化學(xué)，剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)就會非常喜歡，覺得化學(xué)反應(yīng)很神奇，會提起高昂的興趣跟隨學(xué)習(xí)，尤其在授課老師帶領(lǐng)學(xué)生做化學(xué)實驗時活躍思維中不斷地學(xué)習(xí)新的知識，不過隨著知識量的增多，知識難點的增大，學(xué)生對課堂的小實驗和新知識的渴望會逐漸減小，這時候情感教學(xué)的用處就占了上風(fēng)，授課教師在授課過程中注意好學(xué)生表情情緒的變化，隨時抓住有利學(xué)生思維的時機以此來激發(fā)學(xué)生的積極情感，情感教學(xué)可以讓課程變得更趣味，抓住學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此避免了“三分鐘熱度?！?/p>

（二）利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強求知欲

這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，對沒有經(jīng)歷過的很多新鮮事兒都有著強大的求知欲，在情感教學(xué)方面，任課教師在要講的知識點上增加自己的情感，用自己的情感來對新的知識面增添色彩，比如在講硫化氫氣味的時候，完全可以用臭雞蛋來形容它。這樣學(xué)生也許就會對硫化氫產(chǎn)生特殊的好奇而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

二、情感教學(xué)的理論意義

（一）適應(yīng)青少年身心發(fā)展的規(guī)律

不管任何方面的教育，都離不開的原則是，不要干擾學(xué)生的身心發(fā)展，此時的學(xué)生是身心發(fā)展比較快的階段，要順應(yīng)發(fā)展規(guī)律的情況下來引導(dǎo)學(xué)生。

（二）全面發(fā)展的教育目的

學(xué)生身心的全面發(fā)展主要為培養(yǎng)正確的三觀及文化知識，而情感教育與學(xué)生的全面發(fā)展相輔相成，二者密不可分。

（三）情感教育主要內(nèi)涵

情感是我們具有的一種特別發(fā)復(fù)雜的心理表現(xiàn)，而情感教育是當(dāng)代全面發(fā)展完整教育中的重要橋梁。關(guān)于情感教育就是在老師的授課中，在傳達書本上基本的化學(xué)知識時，要用感情來激發(fā)學(xué)生上課時的情感，可以有效的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、化學(xué)情感教育的方法

（一）情景交融，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中的學(xué)生因為剛接觸到化學(xué)，雖化學(xué)中的實際操作實驗有著濃烈的興趣，教師如果合理的用自己的情感來為實驗課程增添更多的趣味性，中學(xué)生的思維助于活躍狀態(tài)，因此求知欲會更加濃烈。所以授課老師可以合理的有針對性的在課堂上設(shè)置與課程相對應(yīng)的教學(xué)情境，并且可以在適當(dāng)?shù)臅r候提出一些疑問來引發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)的效率。

（二）以情育人，建立良好師生關(guān)系

作為一名優(yōu)秀的人民教師，應(yīng)當(dāng)提高自我修養(yǎng)及相關(guān)的專業(yè)知識，而且需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如果師生關(guān)系是和諧的融洽的，那么就可以突破學(xué)生在傳統(tǒng)教育理念的心理障礙，教師可以在與學(xué)生的溝通中來了解到學(xué)生的思維和內(nèi)心的想法，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上及生活上克服各種困難，不僅可以增加師生情感，更加強了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的信心和興趣。一味地只向?qū)W生傳授學(xué)科知識、死板的做操作實驗并非一個負責(zé)敬業(yè)的合格教師，在課堂上需要多于學(xué)生互動，以此可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己主動操作實驗并向大家展示實驗結(jié)果，可以增強師生關(guān)系還能加強學(xué)生的記憶，讓學(xué)生更有興趣主動學(xué)習(xí)。

（三）情感體驗，強化學(xué)生實踐能力

在化學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，應(yīng)該增加課外拓展的形式，結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識來增加學(xué)生的課程體驗，用情感互動，增加學(xué)生的興趣，在授課過程中可以和學(xué)生參與話題專題，了解到學(xué)生的愛好、當(dāng)下的情緒，可以結(jié)合相應(yīng)的化學(xué)知識開展課外拓展活動專題，多查詢相關(guān)知識資料，做互動性的實驗，結(jié)合實際情況取值學(xué)生進行相關(guān)方面的社會調(diào)查。在課堂上進行分組實驗，讓學(xué)生自由的表達自己的情感，根據(jù)學(xué)生的情感激發(fā)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，慢慢增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。

結(jié)論

在初中化學(xué)中，情感教學(xué)是一項經(jīng)常被忽略的重要一部分，情感教學(xué)的合理運用不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更增加了師生之間的情感，從而調(diào)動了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，增加了學(xué)生對新知識的渴望，未知世界的求知欲還有自信心，因此情感教育在當(dāng)下的教育領(lǐng)界中是不可忽視的一個重要結(jié)構(gòu)。

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