初高中體育特長生訓(xùn)練項目研究

邱陵

摘要：隨著我國體育事業(yè)改革的不斷深入，現(xiàn)代競技體育的進(jìn)一步發(fā)展，各大高校對于體育特長生的招生人數(shù)也在逐年增加。因此，許多初高中學(xué)校對于體育特長生的訓(xùn)練要求也越來越高。本文主要對初高中體育特長生的訓(xùn)練項目進(jìn)行研究，揭示初高中的體育訓(xùn)練的項目與體育特長生成績之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：初高中;體育特長生;訓(xùn)練項目

初高中體育特長生的訓(xùn)練主要是以整套的訓(xùn)練為主，同時安排一些必要的輔助訓(xùn)練加以提升學(xué)生的心理和生理素質(zhì)。初高中體育特長生的主要的訓(xùn)練項目包括以下幾項：力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練。一般認(rèn)為，這幾方面的訓(xùn)練是最基礎(chǔ)也是最重要的。除此以外，在正式進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)之前，體育特長生一般會進(jìn)行一些準(zhǔn)備運動。

一、準(zhǔn)備活動

準(zhǔn)備活動一般是被安排在正式運動之前，在平時訓(xùn)練和比賽之前，準(zhǔn)備活動是很重要的。初高中體育特長生一般的準(zhǔn)備活動有以下幾種：慢跑、壓腿、擺跳練習(xí)、弓箭步走、側(cè)身跑、髖關(guān)節(jié)活動、小步跑、高抬腿、車輪跑、單腳跳和跨步跳等多種活動量較小的熱身項目。經(jīng)過科學(xué)驗證，體育特長生的準(zhǔn)備活動對于體育訓(xùn)練以及正式比賽的過程具有很大的利處，經(jīng)過準(zhǔn)備活動的鍛煉，一方面可以克服內(nèi)臟器官的生理惰性，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)時程，另一方面可以預(yù)防運動而可能造成的創(chuàng)傷，為即將來臨的劇烈運動或比賽做好準(zhǔn)備。但是值得注意的是，初高中體育特長生的準(zhǔn)備活動的強(qiáng)度不宜過大，更不能過于劇烈，一般控制到60%的最大心率左右，如果活動量太大，體育特長生在進(jìn)入正式訓(xùn)練或者比賽時，初高中體育特長生會可能提前進(jìn)入疲勞狀態(tài)，最終的結(jié)果可能是整體水平會受到明顯的影響，一般情況下，初高中體育特長生的準(zhǔn)備活動只要達(dá)到身體發(fā)熱，筋骨靈活即可。

二、力量素質(zhì)的訓(xùn)練

我們對于力量的定義一般是這樣的：力量是指人體或人體的一部分用力的能力或肌肉在人體活動中克服內(nèi)部和外部阻力的能力。力量對于體育特長生的成績具有重大影響，從一般規(guī)律來看，如果體育特長生的訓(xùn)練沒有力量作為支撐，體育成績就不會有太大的提高，其他方面的訓(xùn)練也會受到重大影響。而在力量訓(xùn)練中，協(xié)調(diào)能力又是影響力量的重要因素，一般的初高中體育特長生的訓(xùn)練采取力量訓(xùn)練和協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練同時進(jìn)行的方式。在訓(xùn)練中，體育特長生一般先進(jìn)行增大肌肉生理橫斷面的訓(xùn)練，肌肉是力量的來源，肌肉增大，力量也會增大，增大肌肉生理橫斷面的訓(xùn)練方式一般是通過增加體育特長生的身體負(fù)荷量，負(fù)荷強(qiáng)度采用該學(xué)生最大負(fù)荷的60～80%的強(qiáng)度進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，每組4～8次，做5～6組。這種方法可促使肌肉功能性肥大，增加肌肉的生理橫斷面。在有了一定的力量基礎(chǔ)以后，再對體育特長生的協(xié)調(diào)能力進(jìn)行訓(xùn)練，在協(xié)調(diào)能力達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)以后，就可以根據(jù)實際狀況對體育特長生進(jìn)行協(xié)調(diào)能力的和力量的交叉訓(xùn)練。通過這種訓(xùn)練不但能促進(jìn)體育特長生的力量的增加，同時也能刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞，加強(qiáng)對頭腦的刺激作用，從而使得運動員在訓(xùn)練或者比賽時保持興奮。

三、速度訓(xùn)練

速度也是影響初高中體育特長生的重要方面，速度的訓(xùn)練可以分為短跑訓(xùn)練和長跑訓(xùn)練。短跑訓(xùn)練是最典型的速度訓(xùn)練方式，在短跑訓(xùn)練過程中，人的器官會因為劇烈運動而產(chǎn)生缺氧現(xiàn)象，因此，經(jīng)過短跑訓(xùn)練的體育特長生的無氧耐力會得到很大的提高，除此以外，短跑還能夠提升體育特長生的反應(yīng)能力和肢體的靈活度，影響體育特長生的短跑成績的主要因素是短跑時的步幅和步頻。因此，體育特長生在進(jìn)行訓(xùn)練時，一定要有技術(shù)性，不能一味地訓(xùn)練而忽視能力的培養(yǎng)與提高。短跑的技術(shù)結(jié)構(gòu)是先預(yù)備跑，然后跑后的疾跑和途中跑，最后是沖刺跑，

初高中體育特長生的尋來你一般是先進(jìn)行30米的起跑練習(xí)，一般進(jìn)行5到6回，然后進(jìn)行原地快速擺臂練習(xí)，一般維持在100次左右，做2到3組，這有利于提高學(xué)生的反應(yīng)能力以及步幅和步頻的提高。在做完擺臂練習(xí)以后再進(jìn)行高抬腿來練習(xí)，原地快速高抬腿練習(xí)60次，做2～3組;之后是后蹬跑60米，做2～3組，最后是30米、50米、80米加速跑練習(xí)，做3～5次?？傮w來說，對于速度的能力練習(xí)，體育特長生一般練習(xí)采用200米～300米重復(fù)跑2～3次，做1～2組，他們在跑的過程中要做到蹬擺結(jié)合放松大步;100米間歇跑，做5～6組，間歇2～4分鐘;80米牽引跑，做5～6次;除此以外，體育特長生也應(yīng)該學(xué)會利用地形、地物進(jìn)行上坡跑、下坡跑、順風(fēng)跑等多種方式練習(xí)相結(jié)合。通過速度的訓(xùn)練，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，樹立戰(zhàn)勝自我的決心和戰(zhàn)勝他人的信心。速度訓(xùn)練屬于極限運動，教師對于初高中體育特長生的訓(xùn)練要具體問題具體分析，根據(jù)具體的學(xué)生的運動水平提出具體要求，一次課總量一般不超過600米～800米，以防止過度疲勞。

四、耐力訓(xùn)練

耐力素質(zhì)訓(xùn)練的主要內(nèi)容是長跑訓(xùn)練，主要是800米跑，800米跑是對速度和耐力要求都較高的運動，屬于極限下強(qiáng)度的項目，體育特長生必須以較高的速度跑完全程，才能取得優(yōu)異的運動成績。800米跑的主要過程包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點跑。影響800米跑的主要因素是步長與步頻、風(fēng)力、和體育特長生的呼吸狀況等。在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意彎道跑技術(shù)，因為800米跑的訓(xùn)練中，有一半以上是在彎道上進(jìn)行，體育特長生在訓(xùn)練時，他們會非常注意自己跑步時的身體姿勢，一般來說，800米跑的過程中，學(xué)生的身體稍向左傾斜，右臂擺動的幅度較大，右腳著地時腳掌稍內(nèi)旋，同時也非常注意自身的呼吸結(jié)構(gòu)，一般采用兩步一呼、兩步一吸的呼吸方法;在途中跑和終點沖刺時，都不閉氣;每個呼吸周期的第二階段，體育特長生會積極地進(jìn)行呼氣，呼氣是吸氣的基礎(chǔ)。在具體的實施中，一般是將速度訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練相結(jié)合，耐力訓(xùn)練一般是采用重復(fù)跑300米～600米，3～4次，休息4～6分鐘;間歇跑200米～300米，4～5次，間歇3～5分鐘，越野跑等。這主要發(fā)展學(xué)生的速度耐力和有氧、無氧乳酸混合供能能力。教師在訓(xùn)練過程中既要關(guān)注學(xué)生的成績，也要注意學(xué)生的精神狀態(tài)，面部表情，發(fā)現(xiàn)運動量過大及時停止訓(xùn)練。并適時采用信心鼓勵法、形勢分析法、呼吸調(diào)節(jié)法、暗示調(diào)節(jié)法、活動調(diào)節(jié)法、放松調(diào)節(jié)法、自我激勵法等，解除學(xué)生思想和心理上的緊張情緒，提高自信心、自強(qiáng)心和勇于拼搏的精神。

五、結(jié)語

初高中體育特長生的訓(xùn)練項目充分體現(xiàn)了以人為本，科學(xué)訓(xùn)練的體育訓(xùn)練原則。通過對初高中體育特長生訓(xùn)練項目的研究，筆者發(fā)現(xiàn)，初高中體育特長生的訓(xùn)練必須是速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)和意志力等基本身體素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。在初高中體育特長生的訓(xùn)練除了要注意生理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時還要關(guān)注心理方面的訓(xùn)練。因此，教師在進(jìn)行訓(xùn)練時，要合理地安排時間，合理地安排訓(xùn)練項目，教訓(xùn)過程中要遵統(tǒng)一規(guī)劃和因材施教的相結(jié)合的原則，以實踐為依據(jù)，不斷修改和完善初高中體育特長生的訓(xùn)練計劃，充分發(fā)揮體育特長生的體育才能，將體育特長生的訓(xùn)練動機(jī)與訓(xùn)練目標(biāo)相結(jié)合，激發(fā)初高中體育特長生的內(nèi)在動力，從而提高體育特長生的訓(xùn)練效果。

參考文獻(xiàn)

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