趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用

汪生亮

摘要：在國(guó)內(nèi)教育特別是素質(zhì)教育漸漸發(fā)展的今天，這為整個(gè)教育界增添了新的力量，同時(shí)，也對(duì)各學(xué)科的知識(shí)傳授提出了嚴(yán)格的規(guī)定。因?yàn)閿?shù)學(xué)教育要有特殊的教學(xué)手段，因此改變今后的數(shù)學(xué)教學(xué)方式是無(wú)法避免的。小學(xué)數(shù)學(xué)教育需要特別重視，因?yàn)樗桥嘤龑W(xué)生卓越創(chuàng)造力和想象力的重要一步。趣味教育可以很大方面上加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育的效率，協(xié)助學(xué)生更好培養(yǎng)思維，從而建造出更厲害的創(chuàng)造力和想象力。本文揭示了小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中趣味教育結(jié)合的現(xiàn)狀，以研究現(xiàn)有的問(wèn)題為主，并提出了一些的解決途徑，以加深小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;有效策略

引言：趣味教育也就是說(shuō)教師在教育過(guò)程中要考慮到學(xué)生的獨(dú)特性，特別是身心方面，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生喜好融合起來(lái)，通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)提高教學(xué)有趣性。它激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，在小學(xué)階段，把這些有趣的課程方式融合到數(shù)學(xué)教育中，可以協(xié)助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣，獲得相關(guān)知識(shí)，獲取更好的學(xué)習(xí)效果，這將改變教師教育的水平。

一、趣味教育應(yīng)用現(xiàn)狀

我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師開始認(rèn)識(shí)到將趣味教育運(yùn)用到數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中的重要性，但同時(shí)存在的問(wèn)題也不容忽視。由于不同學(xué)校的教師之間缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和適當(dāng)?shù)臏贤ǎS多教師還沒(méi)有形成趣味教育應(yīng)用的特定概念。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中加強(qiáng)趣味教育

為了充分發(fā)揮趣味教育的作用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效性，有以下幾個(gè)方面需要解決。

1、利用媒體

為了獲得更好的教育效益，教學(xué)需要一種將趣味教育和數(shù)學(xué)教育相結(jié)合的媒介。這種媒介對(duì)于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力極其重要，教育的有效性有著至關(guān)重要的作用。教師要在短時(shí)間內(nèi)引發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如果沒(méi)有事先激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)生后面的學(xué)習(xí)就更加難以得到好的結(jié)果。好的教育媒介可以營(yíng)造輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入數(shù)學(xué)的奇妙世界，因此，教師需要注意這方面。

例如，故事、謎語(yǔ)等與語(yǔ)文科目相關(guān)的內(nèi)容可以作為學(xué)生發(fā)展新事物的媒介，比如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)圓的知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生回想中秋節(jié)看月亮的習(xí)慣，讓他們意識(shí)到月亮是圓的，了解這種形狀將為學(xué)生提供有關(guān)月球秘密的更多信息，然后教師就可以介紹給學(xué)生感興趣的相關(guān)知識(shí)。

2、創(chuàng)造樂(lè)趣的“多面方法”

教師需要利用教育媒體向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)世界，并使用多種方法來(lái)讓學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)教育的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要從不同的角度思考問(wèn)題，設(shè)計(jì)有趣的教育活動(dòng)。

例如，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一個(gè)以舞蹈式劃分除法概念的描述，讓課堂上的學(xué)生隨時(shí)可以將這些概念任意組合。數(shù)學(xué)教育已經(jīng)成為一種充滿活力和趣味性的“數(shù)學(xué)舞蹈”，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教育的不斷進(jìn)步。

3、用游戲拓展數(shù)學(xué)教育的樂(lè)趣

小學(xué)生們的特性是容易被游戲所吸引。此時(shí)，小學(xué)生們的大腦非常適合思考和接受新知識(shí)。因此，將游戲元素融入數(shù)學(xué)課堂不僅可以幫助學(xué)生更好地獲取所學(xué)知識(shí)，還可以幫助他們更好地解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在向?qū)W生解釋硬幣單位時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生玩游戲，游戲中有多種角色，包括賣家、消費(fèi)者和家庭。學(xué)生作為主體設(shè)定不同的金額。

例如，學(xué)生可以用1元1角購(gòu)買不同的產(chǎn)品，在游戲中向?qū)W生灌輸人民幣的知識(shí)。這是一種基于“趣味數(shù)學(xué)教學(xué)法”的基礎(chǔ)知識(shí)，創(chuàng)建自己的學(xué)習(xí)模型，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

4、舉行聯(lián)合小組辯論

在數(shù)學(xué)課上，教師改變學(xué)習(xí)情境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性，改善課堂環(huán)境，給學(xué)生充分的自由空間，引發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，完成對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容的有效調(diào)查。教師需要在小組討論之前做好充分準(zhǔn)備，也就是說(shuō)教師需要根據(jù)教科書的目標(biāo)分配小組并設(shè)置探索性任務(wù)，然后鼓勵(lì)學(xué)生在探險(xiǎn)中合作。在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為，給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，以保證探究過(guò)程的順利進(jìn)行。

例如，當(dāng)老師描述“多邊形的總內(nèi)角”時(shí)，可以用剪刀、白紙板和量角器等工具制作一個(gè)多邊形模型，并測(cè)量每組的角，最后利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果綜合分析多邊形的總內(nèi)角。通過(guò)小組協(xié)作，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、布置數(shù)學(xué)作業(yè)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師需要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)入手，優(yōu)化作業(yè)類型和內(nèi)容設(shè)計(jì)。教師可以利用生活和環(huán)境要素融合進(jìn)作業(yè)中，貫徹生活化教育思想。合理安排實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生要能夠在完成作業(yè)的同時(shí)正確學(xué)習(xí)如何數(shù)學(xué)的應(yīng)用方式，全面提升學(xué)生的應(yīng)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中有強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。例如，教師可以設(shè)置名為“收集和組織數(shù)據(jù)”的日常任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查和組織感興趣的數(shù)據(jù)領(lǐng)域。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，教師需要明確建立高效課堂的先決條件，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。由此可以看出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要遵循趣味教育的原則，合理搭建教育情境，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，組織小組討論，布置日常作業(yè)。它以多種方式改善數(shù)學(xué)教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的興趣和積極性，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加高效。

參考文獻(xiàn)：

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