以人為本的中職學(xué)生思想教育管理新體系探索

何東輝

摘要：當(dāng)前中職學(xué)生思想教育管理體系已不符合實際，所以，我們需要構(gòu)建新的管理體系，該管理體系要體現(xiàn)以人為本的思想，做到從學(xué)生出發(fā)，提出更為科學(xué)和民主的管理方法。筆者在本篇文章中將著重討論該新管理體系的構(gòu)建，希望能為廣大同行帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：以人為本;中職學(xué)生;思想教育管理;新體系

引言：中職學(xué)生思想教育管理一直以來都是困擾學(xué)校與教師的問題，好的思想教育管理能幫助學(xué)生建立優(yōu)秀的價值體系，讓學(xué)生形成良好的人格，讓學(xué)生成為社會棟梁，為社會主義事業(yè)奉獻自己。但是，當(dāng)前對中職學(xué)生思想教育管理是不成功的，在管理過程中存在很多問題，在這種管理體系下，學(xué)生很難構(gòu)建自我，無法形成正確的自我認知，長此以往不利于學(xué)生發(fā)展，學(xué)校也培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生。所以，需要探究與構(gòu)建新體系，實現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)管理。

一、當(dāng)前中職學(xué)生思想教育管理存在的問題

（一）管理過程沒能充分尊重學(xué)生主體性

中職學(xué)生思想教育管理，應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，了解學(xué)生發(fā)展的個性特點，尊重學(xué)生主體地位，教師要積極主動地與學(xué)生溝通，要關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)生，讓學(xué)生感受到有溫度的管理，這樣才能真正做到以人為本。然而，現(xiàn)實管理卻沒能做到從學(xué)生出發(fā)，管理形式還是采取滿堂灌方式，在課堂上對學(xué)生進行教育，宣講管理條例，教師只是講道理，根本沒能結(jié)合實際，學(xué)生根本沒興趣參與到這樣單一枯燥的思想教育中。教師單方面輸出，學(xué)生沒能獲得任何知識，嚴重的還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不服管教，根本不能達到教育目的。學(xué)校所選擇的思想教育內(nèi)容也不符合學(xué)生特點，大談空談理論知識，沒有現(xiàn)實生活中的實際案例，引不起學(xué)生共鳴，學(xué)生根本沒興趣聽，更無法構(gòu)建自身價值體系。

（二）學(xué)生自身問題

中職學(xué)生對學(xué)校思想教育根本不感興趣，他們認為思想教育不重要，他們?nèi)ヂ殬I(yè)學(xué)校的目的不是為了構(gòu)建自身價值體系，而是為了學(xué)一項技術(shù)，畢業(yè)之后能找到一份穩(wěn)定的工作，思想教育與他們的職業(yè)理想不符，自然就不重視思想教育。另外，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機，雖然，有一部分學(xué)生認為思想教育也重要，但是，他們更傾向于學(xué)習(xí)那些能提升自我能力，能幫助他們就業(yè)的學(xué)科，對于思想教育沒有學(xué)習(xí)動力，這是學(xué)生在思想教育上存在的問題。

二、構(gòu)建中職學(xué)生思想教育管理新體系的措施

（一）研究學(xué)生，了解學(xué)生

提倡以人為本的管理，就要更加深入地研究學(xué)生，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，思學(xué)生之所思，只有充分了解自己的學(xué)生，教師在講解思想價值理論時，才能以實際來啟發(fā)學(xué)生。教師在教育過程中不要照本宣科，要懂得寓教于樂，豐富課堂教學(xué)形式，將理論與事實結(jié)合起來進行講解。比如，教師想讓學(xué)生養(yǎng)成無私奉獻的精神，樹立崇高職業(yè)道德的價值時，可以將一些服務(wù)人民，為人民奉獻自己的視頻播放給他們看，通過觀看視頻來啟發(fā)他們，感動他們，讓學(xué)生以先進工作者為榜樣，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)良品質(zhì)。如此生動的教學(xué)方式比教師單純講解理論知識好得多，所以，教師要努力研究教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣思想教育管理工作才能達到目的。

（二）教師要認真研究教材

教材是教師教學(xué)得以成功的關(guān)鍵所在，但是，教師又不能一味依賴教材，要把教材用活，對教材進行細致研究，教師在研究教材過程中要解放思想，要有開拓精神和創(chuàng)新精神。教師要以教學(xué)大綱和教材內(nèi)容為依托，但是，更重要的是要能與中職學(xué)生的實際思想狀況相結(jié)合，這才能做到以人為本，教學(xué)不能脫離實際，要結(jié)合實際，加強與實際的聯(lián)系，這樣才能順利地開展教學(xué)活動。教師研究教材，要使教材內(nèi)容既有理論知識，又能結(jié)合具體實際事例，兩者相結(jié)合，教材作用才能發(fā)揮，教師要會使用教材，讓教材更好地輔助自身教學(xué)。

（三）思想教育要挖掘?qū)W生潛能

思想教育為的是培養(yǎng)道德素質(zhì)高、品行良好的新青年，要開闊學(xué)生視野，不是限制學(xué)生思想，讓學(xué)生成為一個沒有想法的人，恰恰相反，思想教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神與創(chuàng)新精神，讓學(xué)生成為有自己想法的人。所以，思想教育是要充分了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，讓學(xué)生認識自己，選擇自己想做的、擅長的職業(yè)，而不是盲目從眾。激發(fā)學(xué)生潛能，是為了讓學(xué)生能更好地實現(xiàn)自己的人生價值，明白自己到底要做什么，讓自己有明確的人生規(guī)劃，規(guī)劃好之后的職業(yè)道路，這對學(xué)生來說非常重要。教育目的不僅僅是讓學(xué)生習(xí)得知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難的品質(zhì)，讓學(xué)生處順境不驕，陷逆境亦能出。思想教育對學(xué)生十分重要，成功的思想教育會讓學(xué)生終生受益。

三、結(jié)語

思想教育管理新體系建立要做到以人為本，研究學(xué)生實際，以學(xué)生為主體，從學(xué)生出發(fā)，學(xué)校和教師都要付出艱辛努力。同時，學(xué)生也要嚴格要求自己，積極參與學(xué)校的思想教育，通過思想教育形成自己獨特的人生價值觀，讓這一價值觀指導(dǎo)自己今后的工作與生活，這是十分必要的。中職院校要重視學(xué)生思想教育管理，加強研究，把握學(xué)生特點，以此實現(xiàn)思想教育的目的，讓思想教育更加成功。

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