如何合理運(yùn)用鄉(xiāng)土地理素材進(jìn)行高考地理試題命制
——以貴州省仁懷市鐵皮石斛種植業(yè)為例

李 輝

(貴州省仁懷市第四中學(xué) 貴州遵義 564500)

作為一名一直扎根于教學(xué)一線14年并多年擔(dān)任高三地理教學(xué)工作的高中地理教師，在教學(xué)工作中多次參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)交流活動，也通過各種學(xué)習(xí)實(shí)踐不斷提升自己教學(xué)能力。在一線的教學(xué)過程中，思考最多的一點(diǎn)是關(guān)于高中地理教師的核心能力應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)？

如果你也在一線的高中地理教學(xué)崗位上，可能你也會無數(shù)次地問過自己這樣的問題：作為一名高中地理教師，最能體現(xiàn)自己核心能力高低的到底是什么？其實(shí)對于這個問題只要你細(xì)心想一下也很容易得出答案。我覺得答案就是教師的試題命制能力。因?yàn)樵囶}的命制能力包含了對素材的選擇，對課標(biāo)的解讀程度和考點(diǎn)的掌握程度，以及對考向與命題方式的把控。由此可見，如果一位教師能把試題命好了，他一定是對教材和在課堂教學(xué)中對重難點(diǎn)的把控和教學(xué)方法的運(yùn)用也是拿捏到位的。

談到對教材的運(yùn)用與理解，新課改指導(dǎo)思想中就明確要求教師對教材素材的把控。現(xiàn)在的教學(xué)，教材是依據(jù)，而不是教學(xué)的全部，教師對教材中的案例素材是可以取舍和替換的，同時糾正以前不正確的教材觀。在教學(xué)過程中，鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理，鼓勵學(xué)校和教師對鄉(xiāng)土地理教材的開發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力、區(qū)域認(rèn)知能力、人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力這四大地理核心素養(yǎng)。這也是課堂中教師應(yīng)該教的，也是高考應(yīng)該考的[2]。

可見高中地理教師對生活地理關(guān)注度，對身邊鄉(xiāng)土素材在高考備考過程的運(yùn)用能力有多么重要。下面，本文以貴州省仁懷市鐵皮石斛種植業(yè)為例談一談如何合理運(yùn)用鄉(xiāng)土地理素材進(jìn)行高考地理試題命制。

命題背景：

以貴州仁懷鐵皮石斛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為情境，考查地理核心素養(yǎng)。

云貴高原位于長江中上游地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，由于白酒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對赤水河流域的生態(tài)環(huán)境保護(hù)一直是社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。我們以貴州仁懷鐵皮石斛產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為素材，考查地理綜合思維、區(qū)域認(rèn)知等能力。

同時深化立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注生態(tài)環(huán)境脆弱地區(qū)，樹立人地和諧觀。

試題命制：

閱讀圖文材料，完成下列問題。

材料一：

鐵皮石斛是一種喜陰涼的多年生草本植物，喜在溫暖、潮濕、以年降雨量1000毫米以上、半陰半陽的環(huán)境，適宜生長溫度為15℃-28℃，適宜生長空氣濕度為60%以上，對土肥要求不甚嚴(yán)格，野生多在疏松且厚的樹皮或樹干上生長，有的也生長于石縫中，屬氣生根系，在中國有“九大仙草”的美譽(yù)，藥用價值極高。

2015年紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭70周年之際，上海戲劇博物館擬和上海圖書館聯(lián)合舉辦一個《文化抗戰(zhàn)：民族危亡中的中國話劇人》的展覽，時任博物館館長的王伯男教授把展覽文案工作交給了我。我在圖書館工作了三十余年，平時就一直關(guān)注民國話劇資料的分布，加之圖書館有大量數(shù)據(jù)庫可用，故該任務(wù)對我也不算太困難，不到半年就順利完成。展覽期間有人對我說：“這么多珍貴的圖片，真應(yīng)該把它出成書才好。”出版本書的想法我也由此得以開始。

材料二：

貴州省仁懷市位于云貴高原與四川盆地交接地帶的赤水河河谷地帶。仁懷市是享譽(yù)世界的茅臺酒故鄉(xiāng)，是我國醬香型白酒的核心產(chǎn)區(qū)，有中國酒都之稱。該市某生態(tài)園毗鄰S55仁赤高速，距離遵義茅臺機(jī)場10公里，交通便利，萬畝生松林林海為基礎(chǔ)，鐵皮石斛種植為支撐，形成了近2000畝規(guī)模樹上石斛培植。生態(tài)園建筑利用自然地貌采取環(huán)山抱山的自然布局，形成山襯樹托的自然布局。目前以發(fā)展成集林業(yè)、種植業(yè)和康養(yǎng)旅游為一體的現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)莊。該生態(tài)園擁有1300畝左右的鐵皮石斛種植規(guī)模，以松樹為根基，石斛為特色，漫山谷采擷山川靈氣。左圖為赤水河流域示意圖，右圖為石斛種植景觀圖。

試題展示：

（1）結(jié)合材料信息，從氣候和地形的角度分析赤水河谷鐵皮石斛種植的優(yōu)勢自然區(qū)位條件（8分）。

（2）據(jù)史料記載，鐵皮石斛主要分布于中國安徽、浙江、福建等地。與浙江、福建相比，簡述赤水河谷鐵皮石斛產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不利社會經(jīng)濟(jì)條件（8分）。

（3）以鐵皮石斛種植為基礎(chǔ)，提出仁懷市為促進(jìn)該產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展可采取的措施（8分）。

命題意圖：

（2）命題意圖：考查農(nóng)業(yè)區(qū)位，與2016年全國I卷36題第1題茶葉生長的氣候條件相似。

（3）命題意圖：考查區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，與2019年全國2卷36題第4題水果種植業(yè)的發(fā)展相似。

試題解析：

（1）解析：本地主要考查了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，對于優(yōu)勢自然區(qū)位條件主要關(guān)注了地形與氣候?qū)r(nóng)業(yè)區(qū)位形成的影響，在地形、氣候和地理位置的綜合作用下，形成了有利于鐵皮石斛生長的優(yōu)勢區(qū)位條件。結(jié)合材料中鐵皮石斛的生長習(xí)性，我們主要從熱量、降水、光照、空氣濕度和水熱組合等方面進(jìn)行作答。

（2）解析：本地主要考查了農(nóng)業(yè)區(qū)位條件，本題注重區(qū)域之間的區(qū)位比較，除了強(qiáng)調(diào)我國西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)與東部發(fā)達(dá)地區(qū)之間的區(qū)位差異；還側(cè)重于社會經(jīng)濟(jì)條件的不足。對于西部地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)條件的不足，應(yīng)該從資金、技術(shù)與人才和市場等方面入手。

（3）解析：對于區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該以生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展為途徑，注重農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會效益的統(tǒng)一，達(dá)到效益最大化的效果。

參考答案：

（1）赤水河谷屬亞熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富，熱量充足且組合好；地形為河谷地形，冬季保溫作用比較明顯，鐵皮石斛的生長期較長；地形為河谷地形，水分不易散失，空氣濕度較大，利于鐵皮石斛的生長；河谷地區(qū)光照適中，符合鐵皮石斛生長的半陰半陽的環(huán)境需求。

（2）赤水河谷位于我國西南部山區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較落后，投入資金不足，對于產(chǎn)業(yè)迅速擴(kuò)大極其不利；教育比較落后，人才缺乏，不利于產(chǎn)業(yè)鏈的延長和多元化發(fā)展；人均收入水平收入不高，消費(fèi)能力弱，當(dāng)?shù)厥袌隹臻g?。唤煌ú槐?，距離市場地遠(yuǎn)。

（3）以原生松樹林為依托，繼續(xù)發(fā)展極具特色樹干種植模式；發(fā)展康養(yǎng)旅游和觀光旅游，打造遠(yuǎn)近聞名的以石斛元素為基礎(chǔ)的生態(tài)農(nóng)莊；適當(dāng)控制種植規(guī)模，做好發(fā)展規(guī)劃，注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)；加大宣傳力度，打造自主品牌；加大政策支持，注重與白酒產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)合發(fā)展。

素材科學(xué)性依據(jù)：2020年6月21日貴州省召開了石斛產(chǎn)業(yè)推進(jìn)會。會議中指出貴州省石斛種植總面積15.95萬畝，較2019年底新增2.03萬畝；其中鐵皮石斛6.78萬畝。鐵皮石斛種植面積全國第一。貴州石斛原生態(tài)種植、品質(zhì)上乘；綠色環(huán)保無污染、地域特色相對明顯；毒理學(xué)試驗(yàn)證實(shí)其“實(shí)際無毒、食用安全”。發(fā)展石斛種植對生態(tài)保護(hù)、脫貧攻堅(jiān)、群眾康養(yǎng)需求有極其重大的作用。

命題反思：本次命題完全遵循了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，充分發(fā)揮了鄉(xiāng)土地理在地理教學(xué)過程中的作用。試題的提問方式與參考答案的編寫也完全對標(biāo)高考。試題材料選擇了仁懷市鐵皮石斛產(chǎn)業(yè)發(fā)展為素材，事例就在學(xué)生身邊，能夠培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和提升學(xué)生地理實(shí)踐力?？键c(diǎn)包括農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的評價和區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的評價和措施。試題以綜合題為呈現(xiàn)形式，能完全符合提升學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，也符合高考試題小切口，深挖掘的原則。從學(xué)生做題的評價結(jié)果來看，試題難度是適中的?？疾閮?nèi)容有一定難度，考點(diǎn)關(guān)注度較為精準(zhǔn)，關(guān)注了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的有利因素和不利因素。試題結(jié)構(gòu)比較完整，分值分配合理。