基于實(shí)用性下的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐研究

王宇杰

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來與發(fā)展，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)成為人們就業(yè)中必不可少的專業(yè)和基本技能之一，為計(jì)算機(jī)及相關(guān)技術(shù)行業(yè)的發(fā)展帶來更大的發(fā)展機(jī)遇與優(yōu)勢，但是與此同時(shí)，也為職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)專業(yè)性提升發(fā)展帶來很大的工作挑戰(zhàn)。而計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)也成為必修課。但是傳統(tǒng)教學(xué)模式對其的影響使其現(xiàn)階段現(xiàn)有的教學(xué)結(jié)果與社會(huì)計(jì)算機(jī)人才要求之間的差異明顯，在這樣的背景下，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校實(shí)用性下的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化與創(chuàng)新就顯得極有必要。

一、基于實(shí)用性下的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐必要性

職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐方面的創(chuàng)新與研究，對于提升職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，使其更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的整體要求有顯著作用。同時(shí)對于實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)實(shí)力提升和長效化發(fā)展有積極意義。一方面，加強(qiáng)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐，完成教學(xué)模式方法改革，引入新的教學(xué)理念、內(nèi)容以及方法等，無論是院校學(xué)生還是院校本身的綜合實(shí)力和競爭力都會(huì)得以提升。另一方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的飛速發(fā)展使得計(jì)算機(jī)人才方面的需求持續(xù)上升，社會(huì)對于此類人才的需求不再僅僅只是基礎(chǔ)知識及相關(guān)技能的學(xué)習(xí)與掌握，而是更多的要求此類人才具備極強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，以便能夠?yàn)閲椅磥淼母餍袠I(yè)領(lǐng)域發(fā)展提供思路與方向，促進(jìn)我國綜合國力的全面提升發(fā)展。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐工作開展過程中，如果能夠充分依據(jù)和遵照社會(huì)發(fā)展需求來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的深化改革與優(yōu)化完善，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的具備創(chuàng)新創(chuàng)造能力的技術(shù)型人才，是對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的體現(xiàn)的同時(shí)，也是對職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐工作開展的重視與落實(shí)。

二、基于實(shí)用性下的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化路徑

1.學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念?；趯?shí)用性下的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，想要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)化提升，教學(xué)理念方面的學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)變就是必不可少的。而要達(dá)到職業(yè)院校教學(xué)理念方面的實(shí)踐改革，首要前提是職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提升。院校與教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐工作開展過程中，一方面要著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)理論與實(shí)操技能，使其具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平。另一方面，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)及相關(guān)技術(shù)應(yīng)該過程中的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。像學(xué)習(xí)一些網(wǎng)站及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)應(yīng)用時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)滿足客戶個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站風(fēng)格及功能等方面的創(chuàng)新與應(yīng)用。

2.改革和創(chuàng)新教學(xué)模式。基于實(shí)用性下的職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，想要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)化與提升，教學(xué)模式方面的改革與創(chuàng)新也是極其重要的。而要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式方面的改革與創(chuàng)新，就要以當(dāng)前的新時(shí)代發(fā)展中對計(jì)算機(jī)人才整體的需求作為工作開展目標(biāo)與動(dòng)力，借鑒和引入一些與之相契合的教學(xué)模式，同時(shí)充分重視職業(yè)院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)及相關(guān)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性方面的激發(fā)與培養(yǎng)。很多學(xué)生之所以選擇職業(yè)院校就是為了成為技術(shù)型人才參與就業(yè)活動(dòng)，但是很多學(xué)生往往對于所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)參與積極性和學(xué)習(xí)興趣并不高，都是以教師講學(xué)為主，很少主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教師就可以借助一些極其酷炫的計(jì)算機(jī)技術(shù)效果等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，這樣職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐工作才能夠更高效的展開。

3.引入和拓展教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容方面的引入與拓展也要嚴(yán)格遵照當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展人才需求來展開。既然計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識與基礎(chǔ)操作是當(dāng)前的職業(yè)院校學(xué)生必備的能力，就可以把這部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度與廣度方面的適當(dāng)拓展延伸，讓學(xué)生所能夠掌握的計(jì)算機(jī)技能素養(yǎng)更強(qiáng)，在不會(huì)造成淺度學(xué)習(xí)浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)，也會(huì)避免學(xué)生的一些輕視和反感等學(xué)習(xí)情緒的發(fā)生。另外，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐開展過程中，還應(yīng)該加入一些思想與精神等層面的學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容，除了日常的課程內(nèi)容外，還可以引導(dǎo)學(xué)生提升審美、邏輯以及創(chuàng)造能力等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生打破傳統(tǒng)內(nèi)容與思維模式，實(shí)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新等。

三、結(jié)語

隨著當(dāng)前社會(huì)技術(shù)型人才需求的不斷增加，職業(yè)院校發(fā)展中迎來的機(jī)遇越來越多，同樣所面臨的壓力與挑戰(zhàn)也在對應(yīng)增加，這樣的環(huán)境下，想要以實(shí)用性為前提，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐方面的優(yōu)化與提升，使其育人效果得到進(jìn)一步突出與發(fā)展 ，教學(xué)理念方面的學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式方面的改革與創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容方面的引入與拓展就都是不可或缺的，這樣職業(yè)院校才能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展輸送更多的高素質(zhì)技術(shù)型人才。