淺談小學(xué)英語教學(xué)中興趣培養(yǎng)的策略

楊素菊

河北省肅寧縣肅寧鎮(zhèn)東澤城小學(xué)

小學(xué)學(xué)生對英語有了學(xué)習(xí)興趣，會發(fā)揮自己的主觀能動性，樂于研究和發(fā)現(xiàn)問題，這對英語教學(xué)來說事半功倍，所以說，讓小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣至關(guān)重要。小學(xué)英語教師要時(shí)刻關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，這是可持續(xù)性的、連續(xù)的過程。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法引導(dǎo)學(xué)生，借用高科技平臺激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，開創(chuàng)屬于自己的個(gè)性教學(xué)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、研究學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生興趣

愛因斯坦曾說 ：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的興趣有了，就能最大潛能的發(fā)揮內(nèi)驅(qū)動力，激發(fā)起自己學(xué)習(xí)的小宇宙，在學(xué)習(xí)興趣面前，創(chuàng)造奇跡一切皆有可能！小學(xué)英語教師要時(shí)刻關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，這是可持續(xù)性的、連續(xù)的過程。

小學(xué)英語教師，在備課過程中，就要研究學(xué)生的心理，考慮學(xué)情，找到與教學(xué)知識的切合點(diǎn)，而不是急于講授課本知識，不斷的研究學(xué)生對于英語知識的好奇心，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在教學(xué)過程中，英語教師可以通過英語視頻播，進(jìn)行英語教學(xué)，前提是播放的小學(xué)生感興趣的動畫片視頻，小學(xué)生們天天津津樂道的動畫片，改成了英文版，教室里一下就沸騰了，英文版的《熊出沒》、《喜洋洋與灰太狼》等，都是很好的教學(xué)素材，視頻播放中，穿插教師的講解，讓學(xué)生學(xué)以致用，既學(xué)到了專業(yè)知識，又強(qiáng)化練習(xí)了英語口語，更重要的是小學(xué)生們，樂此不疲，津津樂道，沒有一個(gè)開小差的，大家的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。

這種備學(xué)生心理的英語課，想不讓他學(xué)都難，究其原因，就是充分的研究了小學(xué)生的心理，激發(fā)起了他們的興趣點(diǎn)，興趣被激發(fā)后，學(xué)習(xí)效率自然會提高，這就是磨刀不誤砍柴工，學(xué)習(xí)也變得事半功倍了！

二、營造輕松氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教學(xué)的最高境界就是學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，營造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。小學(xué)英語教師要善于營造這種氛圍。大家都要知道，音樂是感人的藝術(shù)，小學(xué)英語教師可以把音樂引入課堂。這是一種全新的嘗試和體驗(yàn)，音樂不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和注意力，還能陶冶學(xué)生的情操，有人會說，音樂和我們的英語教學(xué)有關(guān)系嗎？當(dāng)然有關(guān)系，英語聽力是學(xué)生的重點(diǎn)，也是小學(xué)生的難點(diǎn)，通過音樂培養(yǎng)小學(xué)生的聽力，英語教師可以引入簡單的英語歌曲，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的聽力，在玩的過程中學(xué)習(xí)了英語，一舉兩得。

為了讓學(xué)生大膽的說英語，就要利用這輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動地說出來，讓學(xué)生在輕松活潑、生動有趣的環(huán)境中，享受學(xué)習(xí)英語的快樂。所以營造和諧的教學(xué)環(huán)境至關(guān)重要，讓英語課堂成為學(xué)生們的“語言公園”，用簡單的英語進(jìn)行對話，小學(xué)生們，在這種有意無意中練習(xí)了口語，進(jìn)行了口語交流，這是多美好的英語課堂?。?/p>

三、激發(fā)學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生興趣

我們知道，英語是一門語言，所以在英語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的自信，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說出來，說是英語學(xué)習(xí)中的中級目標(biāo)，在課堂上，小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，英語教師只是引導(dǎo)者，學(xué)生英語學(xué)的好壞與否關(guān)鍵看引導(dǎo)，教師的角色很重要。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考慮個(gè)體差異，因材施教，持續(xù)不斷地培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

考慮學(xué)生的不同，對于英語課堂教學(xué)中學(xué)生接受能力的差異，采用分層教學(xué)，讓好學(xué)生吃飽，中等學(xué)生吃好，學(xué)困生吃少。這樣一來，所有學(xué)生都有收獲，教師還要適時(shí)地糾正發(fā)音、語法問題等等，發(fā)揮英語學(xué)科的特點(diǎn)，知識點(diǎn)多，層層擊破逐個(gè)掌握。發(fā)現(xiàn)問題發(fā)上解決，杜絕英語學(xué)困生，讓學(xué)生以積極地心態(tài)學(xué)習(xí)英語，面對教學(xué)問題，要對癥下藥，消除學(xué)生的困惑和疑難，防止產(chǎn)生挫敗心理。

四、建構(gòu)師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生興趣

俗話說，“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。這種“親其師而信其道”，在小學(xué)階段對學(xué)生影響很大，喜歡這科老師，也就會對老師所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。作為教師而言，我們要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的眼睛，經(jīng)常地與學(xué)生溝通，用我們善意的點(diǎn)頭、友好的微笑、微不足道的夸獎鼓勵(lì)他們、肯定他們。有時(shí)我們的一個(gè)小小舉動，就可能挽救一個(gè)學(xué)生。

美國心理學(xué)羅杰斯說：“成功的教學(xué)依賴于真誠、理解和信任的師生關(guān)系，一種充滿心理安全感的課堂氣氛?！睂W(xué)生們喜歡老師，才會對老師有安全感，使學(xué)生親其師而信其道。與時(shí)俱進(jìn)的師生關(guān)系是亦師亦友的關(guān)系，教師不僅僅是傳道受業(yè)，還是友誼的使者，成功的塑造自己的新形象，對教學(xué)很有幫助。

五、優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣

對教師而言，教學(xué)是根本，教學(xué)方法是生命線，尤其是小學(xué)英語教師，要讓學(xué)生適應(yīng)這門語言、這門知識，逐步使英語課堂教學(xué)生活化、英語化、興趣化。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有經(jīng)驗(yàn)，缺乏語言環(huán)境，英語教師要盡量創(chuàng)造語言環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個(gè)氛圍。借用多媒體技術(shù)，進(jìn)行英語教學(xué)，讓學(xué)生知道英語并不難，大家都可以學(xué)會的。

開展一些英語活動“一句英語”，讓學(xué)生們走上講臺，大膽的說出來。堅(jiān)持內(nèi)容從簡單到復(fù)雜，形式可以多樣化，可以唱歌、笑話等等。時(shí)間長了，學(xué)生體驗(yàn)到口語交際的成就感，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。

小學(xué)英語教學(xué)對學(xué)生的興趣培養(yǎng)很重要，好的開始是成功的一半，小學(xué)是英語的初始階段，一定要抓住這一黃金時(shí)期，培養(yǎng)好的習(xí)慣和興趣。興趣是最好的老師、是成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的動力。小學(xué)英語教師要不斷的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這是一項(xiàng)長期的任務(wù)，是可持續(xù)性的。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有了興趣，課堂就會變得輕松，課堂效率自然就會提高。