漢語言文學(xué)與高校人文素質(zhì)培養(yǎng)研究

張 雄

南陽理工學(xué)院

對于高校學(xué)生而言，漢語言文學(xué)對其人文素質(zhì)培養(yǎng)有十分重要的意義。一方面，漢語言文學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化傳承的重要載體以及組成部分，本身具備良好的思想道德內(nèi)容以及理想信念內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生堅定自身的理性信念，培養(yǎng)學(xué)生的遠大志向。另一方面，漢語言文學(xué)的發(fā)展與教學(xué)又契合了此階段學(xué)生即將步入社會的心理轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生以更好的姿態(tài)步入社會。因此，本文對漢語言文學(xué)在高校教學(xué)中的重要意義分析如下。

一、漢語言文學(xué)對高校人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

審美能力是學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，它能夠幫助學(xué)生塑造健全的人格以及良好的心理狀態(tài)。而漢語言作為中國傳統(tǒng)文化的載體，本身就蘊含著中國傳統(tǒng)的含蓄美學(xué)，無論是古典詩詞還是經(jīng)典名篇，都能夠通過自身的美學(xué)力量為學(xué)生帶來新的審美體驗，提升學(xué)生的美學(xué)欣賞能力。首先，古典詩詞作為中國傳統(tǒng)文化的代表，既包含了許多文人墨客胸懷山河、平定家國的遠大志向，有利于塑造學(xué)生的愛國熱情；又包含了堅韌勇敢等中國傳統(tǒng)美德，且古典詩詞用詞巧妙，典故與意象結(jié)合得當(dāng)，能夠潛移默化的影響學(xué)生的審美。其次，除確詩詞外，小說、雜文等不同的文學(xué)作品也是漢語言文學(xué)的重要組成部分，這些文學(xué)內(nèi)容能夠塑造學(xué)生健全的三觀，提升學(xué)生的審美能力。[1]

2.塑造學(xué)生健全人格。

學(xué)生的健全人格也是高校人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分之一，它既包括學(xué)生需要具備的勤勞勇敢、堅韌等良好美德，更包括了學(xué)生今后步入職場所需的職業(yè)道德素質(zhì)，而漢語言文學(xué)能夠通過學(xué)生的主動閱讀書籍、主動學(xué)習(xí)來塑造學(xué)生健全的人格。

首先，漢語言文學(xué)能夠通過閱讀想學(xué)生傳達中國上下五千年的精神文明，以及許多文人在寫作過程中留下的精神財富，無論是收復(fù)河山的愛國壯志還是書寫歷史興衰的經(jīng)典作品，都是學(xué)生自我培養(yǎng)、自我學(xué)習(xí)的重要渠道。[2]除此之外，隨著中國物質(zhì)文明的極大豐富，許多高校學(xué)生出現(xiàn)精神文明空虛的問題，而漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及閱讀內(nèi)容能夠幫助學(xué)生沉淀自身，令學(xué)生在漢語言文學(xué)中可能更豐富自身的精神文明。

其次，漢語言文學(xué)也是學(xué)生傳承中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。漢語言文學(xué)作為中國文化的載體，本身應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它也并不僅僅局限于書籍等需要閱讀的內(nèi)容中，書法繪畫甚至是京劇戲曲都包含著漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的過程中也能夠不斷提升自身的思想境界以及審美水平，塑造健全的人格。

二、目前高校漢語言文學(xué)教學(xué)的不足及改進

1.不足之處分析。

目前，我國高校漢語言文學(xué)教學(xué)與高校的人文素養(yǎng)培養(yǎng)聯(lián)系仍不緊密，面臨以下幾方面的問題：第一，教師教學(xué)局限于課堂，忽視了社會實踐、學(xué)?；顒訉τ趯W(xué)生漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)以及人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。第二，現(xiàn)代信息技術(shù)的引進仍不完善，部分經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)雖然能夠做到將微課學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)引入課堂當(dāng)中，但是仍有許多地區(qū)的高校不能認識到現(xiàn)代信息技術(shù)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要性。第三，教師教學(xué)素質(zhì)參差不齊，部分教師不重視漢語言文學(xué)教學(xué)與學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系。這樣一方面造成了課堂教學(xué)效果差，學(xué)生無法真正激發(fā)對于漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，無法通過學(xué)習(xí)來系統(tǒng)性的提升自身的思想道德素質(zhì)以及人文素養(yǎng)。另一方面，教師教學(xué)素質(zhì)的參差不齊也是高校教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定的重要原因之一。

2.教學(xué)改進分析。

如上文所述，既然我國漢語言文學(xué)教學(xué)與高校學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)出現(xiàn)不融合、不協(xié)調(diào)等問題，那么高校就應(yīng)當(dāng)積極從自身的角度出發(fā)，不斷優(yōu)化漢語言文學(xué)的教學(xué)機構(gòu)以及教學(xué)方式。首先，高校應(yīng)當(dāng)積極引入現(xiàn)代化的教學(xué)方式，通過對教師的集中培訓(xùn)來提高教師的教學(xué)素質(zhì)。為了更好地發(fā)揮教學(xué)效果，教師的集中培訓(xùn)不僅應(yīng)當(dāng)包括對現(xiàn)代信息技術(shù)如何融入課堂的教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)包含了教師應(yīng)當(dāng)如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改進自身的教學(xué)策略等內(nèi)容，切實提升高校的漢語言文學(xué)教學(xué)水平。其次，高校應(yīng)當(dāng)加大漢語言文學(xué)與學(xué)校校園活動、廣播活動等不同學(xué)生活動之間的融合。在此，本文以校園詩詞大會為例進行分析。校園詩詞大會一方面能夠為學(xué)生劃定漢語言文學(xué)的經(jīng)典書籍以及古詩文內(nèi)容，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動閱讀的興趣，另一方面也能夠加強學(xué)生對于校園活動的參與度，提高校園活動以及漢語言文學(xué)的影響力。

三、結(jié)束語

在高校教學(xué)中，漢語言文學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的重要載體，是高校人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。但目前我國漢語言文學(xué)教學(xué)出現(xiàn)與學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)不緊密、教師素質(zhì)參差不齊以及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用不全面等問題。對此，本文從漢語言文學(xué)的重要性出發(fā)，對于高校應(yīng)當(dāng)如何通過加強對教師的培訓(xùn)、提高漢語言文學(xué)與學(xué)?；顒拥娜诤隙鹊确矫孢M行分析，力圖通過漢語言文學(xué)來提高高校的人文素質(zhì)培養(yǎng)水平，為國家培養(yǎng)所需人才。