兒童自制數(shù)字交互繪本APP研發(fā)對提升兒童創(chuàng)作力的研究

（遼寧師范大學(xué) 遼寧 大連 116029）

現(xiàn)階段，應(yīng)用程序等信息產(chǎn)品得到了普及性應(yīng)用，促使傳統(tǒng)電子繪本在設(shè)計上得到不斷的完善，使用范圍也實現(xiàn)進一步的拓展。為了更好的吸引受眾群體，兒童電子繪本信息產(chǎn)品更加強調(diào)對自然化與本位化設(shè)計思想的凸顯，結(jié)合功能性動畫這種作為相對直接且極為有效的信息交互設(shè)計方法，使得兒童自制繪本APP 有著極高的探究與應(yīng)用價值。

一、兒童繪本類APP 應(yīng)用發(fā)展趨勢

近年來，隨著智能手機和電腦的普及，互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，越來越多的兒童在幼年時期就具備創(chuàng)作創(chuàng)新的能力，而且隨著時代的進步，兒童創(chuàng)作也形成了一股新的熱潮，究其原因，不僅是由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，而且與目前兒童文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)普遍提高息息相關(guān)。在不久的將來，一定還會有更多具備創(chuàng)新意義的兒童繪本作品涌現(xiàn)。中國是人口大國，當(dāng)然也是兒童最多的國家。兒童通過創(chuàng)作不僅能夠增加學(xué)習(xí)樂趣，同時能夠開發(fā)其動手能力和思考能力。根據(jù)這一點，越來越多的家長開始重視孩子創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。兒童人機交互類APP 為滿足兒童的各方面需要也就應(yīng)運而生。

二、受眾人群（用戶）分析

眾所周知，在此類應(yīng)用產(chǎn)品的目標(biāo)群體中，兒童的好奇心較強，正處于對世界的探索階段。兒童繪本主題突出，內(nèi)容淺顯精煉、易懂，結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣，形象具體鮮明，通過繪本故事來使孩子了解自然，學(xué)習(xí)知識，判斷事物的正確與否具有較好的效果。然而，很多兒童識字較少，難以對文本內(nèi)容有較好的理解，因而繪本內(nèi)容的排版設(shè)計顯得尤為重要；有部分年齡段兒童不具備APP 獨立使用能力，家長工作忙碌很難抽出時間為孩子講述繪本故事；并且許多兒童繪本APP 的操作過于繁瑣，缺乏畫面互動，交互體驗較差；多數(shù)兒童繪本APP 只是單純對繪本素材進行提供，沒有為兒童本身進行繪本創(chuàng)作提供便利，忽視了對于兒童創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

因此，我們正設(shè)計一種不僅可以針對兒童閱讀，同時可以讓兒童編制出屬于自己個人繪本的兒童自制數(shù)字交互繪本APP，盡力解決少年兒童在繪本閱讀過程中出現(xiàn)的問題以及滿足他們對繪本故事創(chuàng)作的渴望，做到APP 便于使用，繪本便于創(chuàng)作，確保孩子能夠在閱讀大量繪本故事的同時將自己腦海里的幻想表達出來，提升孩子的創(chuàng)作能力，保障孩子思考能力的良性發(fā)展。

三、兒童自制數(shù)字交互繪本APP 應(yīng)用功能設(shè)計

經(jīng)過研究和分析，歸納與總結(jié)市面上已存在的各類APP 的優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)很多類型產(chǎn)品只是在單方面的閱讀文章，很少能和兒童產(chǎn)生互動，也很少從孩子自身創(chuàng)作方向上去考慮，難以增進孩子對軟件操作的興趣。因此我們探討設(shè)計了如下幾點創(chuàng)新功能。

（一）通過孩子自己點擊對話獲取正文內(nèi)容，通過類似RPG 游戲形式讓孩子可以對繪本劇情發(fā)展做出各種選擇，增加故事內(nèi)容的多樣性。

例如為故事增加各種版本的過程和結(jié)局，由孩子與家長一起，共同選擇故事的走向，讓孩子能獲得更多的參與感的同時，也開發(fā)了孩子的構(gòu)思能力和編排能力，讓孩子自己做一次“編劇”。

（二）增加交互繪本創(chuàng)作中的視覺表現(xiàn)，使其美術(shù)效果滿足作品的藝術(shù)性和兒童的審美要求。

讓繪本故事滿足“聽、看、點”三個要求：

“聽”是指兒童能夠在繪本中聽到現(xiàn)實生活中的聲音，開發(fā)兒童的思維能力以及理解能力。其中，加入音樂、音效、對白等效果使兒童更易理解，樂于學(xué)習(xí)。加入音效，也能使互動感升級。

“看”就是指通過動畫效果以及絢麗的色彩提高繪本質(zhì)量。構(gòu)圖巧妙、造型生動，強調(diào)動畫運動的規(guī)律，做有生命力的角色。圖畫要富有視覺美感，要恰當(dāng)?shù)剡\用色彩，讓畫面帶兒童進入不同的多彩世界，使孩子對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，讓創(chuàng)造力和想象力無限擴大。

“點”就是指動手能力和邏輯思維能力，強調(diào)兒童與交互繪本的互動性，在繪本閱讀的同時設(shè)立互動節(jié)點，讓兒童根據(jù)故事情節(jié)進行相應(yīng)的互動，兒童通過劇情完成交互游戲，這樣更能激發(fā)兒童閱讀和創(chuàng)作欲望。

（三）APP 將引導(dǎo)孩子們進行創(chuàng)作專屬于自己的繪本。

繪本中會加入讓孩子自由創(chuàng)作的部分，比如可以讓兒童用手指或電容筆繪畫某些關(guān)鍵道具和主角的造型。同時APP 內(nèi)設(shè)有單獨的繪畫面板，面板內(nèi)會提供一些現(xiàn)有的剪輯動畫人物，孩子們可以自行選擇拖拽到畫面中，增添繪本趣味性，打造出專屬于兒童個人的繪本故事，促進孩子個性發(fā)展。

（四）科學(xué)護眼模式，可以將畫面的閃動頻率控制在人眼觀看最舒適的范圍內(nèi)，保護了孩子的視力，同時可設(shè)定APP 使用時間提示功能，限制孩子對電子產(chǎn)品的使用時間，最大程度的減少電子產(chǎn)品對兒童視力的損傷。

（五）除了可以閱讀繪本，聽講故事外，還有許多新功能，如益智游戲的適當(dāng)加入，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，也提高了孩子的創(chuàng)新能力。

（六）APP 支持語音控制，讓家長在忙碌時也可語音呼喚閱讀下一繪本或下一章節(jié)。

（七）軟件可在兒童模式和家長模式隨意切換，兒童模式在連續(xù)使用40 分鐘后自動進入鎖定狀態(tài)，避免孩子在屏幕前待太長時間；家長模式可以由家長自由掌控，為孩子挑選心儀的繪本或故事。

（八）APP 還能為廣大藝術(shù)工作者提供創(chuàng)作平臺，能為app 時刻加入全新的故事和繪本，讓產(chǎn)品與時俱進并提供可持續(xù)更新的功能。

（九）提供社區(qū)服務(wù)，使用者可以在社區(qū)內(nèi)分享自己或孩子看過的優(yōu)秀故事和繪本，同時互相交流閱讀經(jīng)驗。

四、面向兒童自制繪本APP 產(chǎn)品的功能性動畫交互設(shè)計原理探究

（一）擠壓與拉伸

利用觸感操作移動終端，促使自身元素變形為擠壓與拉伸是功能性動畫設(shè)計的重要原理，也是達到交互行為產(chǎn)生結(jié)果的必要手段。對于擠壓與拉伸來說，該動作主要通過兩個過程實現(xiàn)，具體有：在輕掃屏幕操作下，屏幕內(nèi)產(chǎn)生的變化相當(dāng)于對外界中某物體施以外力，使得該物體受到擠壓得以縮緊，或是受到拉伸后得以舒展。例如，在郵件中，頁面刷新、郵件獲取等操作的實現(xiàn)就應(yīng)用了擠壓與拉伸的功能性動畫設(shè)計原理。

（二）預(yù)備性動作

事實上，所有的動作發(fā)生前均存在一個預(yù)備性動作，承擔(dān)著為后續(xù)動作發(fā)生提供良好鋪墊的作用。這樣的預(yù)備性動作在動畫中即為預(yù)期，在設(shè)計中，需要明確受眾對后續(xù)動作的期待。對于功能性動畫而言，只有實現(xiàn)動作與預(yù)備性動作的共同設(shè)計與展示，才能保證展示出的效果與實際更為貼近，賦予功能性動畫以豐富的生命力。在設(shè)計預(yù)期的過程中，應(yīng)當(dāng)保證呈現(xiàn)出的效果能夠提示受眾即將發(fā)生的動作，確保受眾對操作產(chǎn)生心理預(yù)知，提升整個動作呈現(xiàn)的真實性、流暢性。例如，在拍照時，光圈打開的動畫為預(yù)備性動作，向受眾發(fā)出“即將進入實體取景（照相）狀態(tài)”的提示。

（三）舞臺展現(xiàn)

對于舞臺展現(xiàn)來說，其設(shè)計原理的重點為將藝術(shù)家與受眾放置于同一視角下審視，平衡實際與吸引力之間的關(guān)系，是一種既包含真實性又富有吸引力感染力的設(shè)計方法。對于信息產(chǎn)品來說，操作界面可以視為熒幕，新手用戶在實際的操作中存在一定難度，而通過引入功能性動畫，能夠向用戶發(fā)出操作提示，幫助新手用戶迅速、準(zhǔn)確的掌握整個界面的操作方法。此時，豐富了用戶操作體驗，確保用戶更加快速的了解使用，達到熟練掌握沉浸式或?qū)蚴浇缑娌僮鞣椒ǖ男Ч?。例如，在Quick Office 中，利用功能性動畫的引入，向用戶提示了當(dāng)前的所處位置、編輯文件的狀態(tài)等，確保用戶可以對文件展開更為直觀的操作。

（四）連貫動作和關(guān)鍵動作

就當(dāng)前的信息產(chǎn)品來看，移動娛樂游戲設(shè)計中對連貫動作與關(guān)鍵動作設(shè)計方法的應(yīng)用更加常見。此時，存在于數(shù)字娛樂程序中的多數(shù)功能性動畫均可以使用關(guān)鍵動作完成畫面填充，并對非常規(guī)的復(fù)雜動作落實完整描繪。通過這樣的方式，不僅能夠達到較好的動態(tài)表現(xiàn)效果，還能夠降低實際工作量，最大程度提升程序的開發(fā)速度。例如，在游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”中，角色的點頭、射擊等動作均設(shè)定為關(guān)鍵動作進行完整繪制。而在游戲“水果忍者”中，則使用了連貫動作的設(shè)計方法展示出水果撕裂的效果。

（五）慢入和慢出

依托慢入和慢出，能夠完成某角色在一次空間運動中固有慣性的描繪。在信息產(chǎn)品的功能性動畫設(shè)計中，利用在物體運動起始與結(jié)束中加入大量的中間畫、并在運動中加入少量的中間畫，能夠達到對該物體運動軌跡的真實化呈現(xiàn)，為受眾提供更加具體、形象、真實的使用體驗。例如，在用戶打開應(yīng)用程序中的功能性動畫、或是在移動終端中進行列表瀏覽時，通過加入慢入和慢出的設(shè)計方法，可以達到提升信息之間過渡流暢性與自然性的效果。

（六）次要動作

次要動作主要輔助主體動作的呈現(xiàn)，推動表現(xiàn)效果的提升。在功能性動畫的設(shè)計中，依托次要動作可以更好的展示出信息之間的切換、傳遞流暢性。例如，在Clear 程序中，用戶在進行刪除已完成事件的操作中，只要對其進行右劃即可彈出對號提示，點擊后代表該事件已完成。

（七）時間控制

在設(shè)計信息產(chǎn)品中的功能性動畫時，需要設(shè)計人員重點考量不同速率下信息的表達，經(jīng)過反復(fù)測試確定不同幀數(shù)條件下動畫的持續(xù)效果，最終形成準(zhǔn)確的設(shè)計形式，實現(xiàn)時間的完美控制。

五、總結(jié)

綜上所述，兒童自制數(shù)字交互繪本APP 研發(fā)存在著巨大的市場空間，將成為兒童創(chuàng)作能力培養(yǎng)的強大助力，且伴隨著人機交互技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)用交互設(shè)計原理結(jié)合功能性動畫設(shè)計在兒童數(shù)字交互繪本中得到完善使用顯得極為重要。在交互設(shè)計理念的指導(dǎo)下，通過完成擠壓與拉伸、預(yù)期性動作、舞臺展現(xiàn)、連貫動作和關(guān)鍵動作、慢入和慢出、次要動作、時間控制的設(shè)計，提升繪本APP 的展示效果，保證了其功能性的更好發(fā)揮，增強兒童對于信息產(chǎn)品使用的流暢性與自然性，為兒童閱讀和創(chuàng)作帶來了更豐富的應(yīng)用體驗。