試論如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

盧 靜

（南通市郭里園小學(xué) 江蘇 南通 226000）

音樂是小學(xué)藝術(shù)教育中的重要組成部分，做好音樂課堂教學(xué)工作對(duì)學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。為此，廣大小學(xué)音樂教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀，進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)小學(xué)生的音樂教育工作，并以此促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。合唱教學(xué)能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)更多的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的強(qiáng)化也具有一定積極意義。本文就如何有效在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中做好合唱教學(xué)工作展開探討。

一、合唱的含義與特點(diǎn)分析

在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合唱主要是以班級(jí)為單位，在教師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)完美的演唱配合，并最終實(shí)現(xiàn)良好的演唱表現(xiàn)效果。合唱表演需要學(xué)生能夠在演唱表演中達(dá)到高度的和諧統(tǒng)一，并以此與聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，這樣才能被稱為良好的合唱表演。

當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)中還存在較多困難，其主要來源于合唱自身的特點(diǎn)，具體如下：第一，和諧統(tǒng)一的特點(diǎn)。在合唱表演前，教師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并就其整體進(jìn)行更進(jìn)一步的指導(dǎo)，使得學(xué)生之間的音色能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)一，并在合唱表演中表現(xiàn)出較為和諧的特征。為了保證這一演唱效果，教師需要結(jié)合不同學(xué)生的演唱特點(diǎn)、音色特點(diǎn)，合理安排演唱位置，從而將每個(gè)學(xué)生的演唱優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。第二，對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)要求較高。實(shí)際上，合唱對(duì)學(xué)生樂理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度有較為嚴(yán)格的要求，合唱也同時(shí)能幫助學(xué)生夯實(shí)樂理基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行合唱表演前，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的樂理知識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括呼吸技巧、發(fā)聲方法等。

二、小學(xué)音樂課堂開展合唱教學(xué)的必要性

（一）合唱教學(xué)能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

隨著新課程改革的全面實(shí)施，小學(xué)素質(zhì)教育逐漸重視對(duì)學(xué)生綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，音樂課堂教學(xué)也同樣如此。而音樂合唱教學(xué)作為音樂的一種表現(xiàn)形式，能夠充分挖掘?qū)W生在表演中的不足和優(yōu)勢(shì)，并有的放矢地幫助學(xué)生制定完善的計(jì)劃。此外，通過合唱教學(xué)讓學(xué)生不斷識(shí)譜、讀譜，這能漸漸培養(yǎng)其良好的藝術(shù)情操和藝術(shù)素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在一些具有悠久歷史文化的合唱作品中掌握更多的音樂文化知識(shí)，并以此不斷促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，團(tuán)隊(duì)意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)下人才必備的條件之一，當(dāng)一個(gè)人具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，其便能夠在社會(huì)發(fā)展中擁有更大的主動(dòng)權(quán)。為此，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)十分必要。在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，學(xué)生的合唱表演便是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的一種表現(xiàn)形式，學(xué)生不僅要在合唱中將自身最佳的表現(xiàn)呈現(xiàn)出來，同時(shí)也要與同學(xué)形成默契的配合，從而將合唱的效果最好地表現(xiàn)出來。此外，合唱訓(xùn)練能夠加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，使得學(xué)生在合唱同學(xué)的相互幫助下共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

（三）合唱教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理

小學(xué)生正處于身體和心理快速發(fā)育的階段，學(xué)生這一時(shí)期的心理健康問題不容忽視，需要廣大教育工作者對(duì)其做好充分的心理輔導(dǎo)。小學(xué)音樂課堂教學(xué)能夠緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在音樂課上得到放松，從而保持飽滿的熱情迎接每一刻學(xué)習(xí)生活。而合唱更能夠給予學(xué)生發(fā)泄的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生在共同合作式的學(xué)習(xí)中不斷展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我身心的全面發(fā)展，并形成一個(gè)健康的心理。

三、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教師缺乏正確的教育觀

教師的教育觀念對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有一定的影響，即便全面實(shí)施新課程改革對(duì)小學(xué)教育提出了更高的要求，但由于部分教師出身于傳統(tǒng)應(yīng)試教育體系，其教學(xué)思想未能完全破除傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的束縛，因此，音樂這種藝術(shù)類學(xué)科仍然未能引起廣大教師的充分重視。這一方面與部分教師缺乏專業(yè)素養(yǎng)有關(guān)，另一方面是因?yàn)橛胁糠殖青l(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)聘請(qǐng)兼職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，而這會(huì)嚴(yán)重影響音樂合唱教學(xué)工作的順利開展。要知道，合唱教學(xué)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求較高，需要教師給予學(xué)生專業(yè)化的指導(dǎo)，受限于部分教師的教育觀不正確，目前合唱教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。

（二）教學(xué)模式過于單一、死板

小學(xué)生的教學(xué)需要較高的趣味性，音樂藝術(shù)類的知識(shí)學(xué)習(xí)更是要在良好的環(huán)境下進(jìn)行，這樣才能長(zhǎng)久維持小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。然而，部分小學(xué)音樂教師的教學(xué)方法較為單一、死板，甚至還有部分教師沿用傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式開展教學(xué)工作。即教師單向?qū)W(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)，這往往會(huì)導(dǎo)致教師忽視學(xué)生的個(gè)體性問題，也無法積極對(duì)學(xué)生反饋的意見進(jìn)行采納。久而久之，學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境下逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，甚至還有學(xué)生對(duì)合唱學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，這對(duì)往后音樂教育工作的開展造成較為嚴(yán)重的阻礙。

（三）教學(xué)素材較為匱乏

豐富的教學(xué)素材能夠讓學(xué)生時(shí)刻體驗(yàn)多姿多彩的音樂世界，這對(duì)提高學(xué)生參與合唱訓(xùn)練的積極性具有重要作用。而現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)音樂合唱教學(xué)素材較少，部分教師僅僅沿用了教材中的合唱素材，完全不能滿足學(xué)生對(duì)合唱訓(xùn)練的需求量。此外，小學(xué)音樂教材中的合唱素材缺少針對(duì)性，與學(xué)生所喜愛的音樂素材種類存在著一定沖突，不但不能保證學(xué)生合唱的質(zhì)量，更難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的對(duì)策

（一）豐富合唱組合方式

在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為合唱就是將班級(jí)的學(xué)生組合到一起進(jìn)行共同演唱訓(xùn)練，沒能關(guān)注學(xué)生個(gè)性素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生個(gè)性化的音樂能力發(fā)展十分不利。此外，這種忽視學(xué)生個(gè)體音樂素養(yǎng)的教學(xué)方法也不利于合唱訓(xùn)練工作的高質(zhì)推進(jìn)。為了能夠最大限度地提升合唱教學(xué)的有效性，保證合唱教學(xué)的質(zhì)量，需要教師豐富合唱組合的方式，將不同的合唱教學(xué)方法融入到課堂中去，以提升課堂教學(xué)的趣味性，并通過多種合唱方式來提升合唱教學(xué)質(zhì)量。如，在合唱訓(xùn)練中，教師可以將男生分一組，女生分一組，并以比較競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行合唱訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練方式可以讓學(xué)生感受到男生與女生合唱表現(xiàn)中的差異，并能夠讓老師直接找出合唱中基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)。

（二）融入現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與多媒體等設(shè)備資源也逐漸走入校園教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的融入對(duì)提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)質(zhì)量很有必要。要知道，傳統(tǒng)的音樂教育主要以“理論+實(shí)踐”的方式推進(jìn)，教師在課堂上仍然占據(jù)主導(dǎo)性地位，沒能突出學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。而融入多媒體教學(xué)資源后，教師能夠?qū)⒊橄蟮囊魳分R(shí)搬到熒幕上，使得音樂知識(shí)以與聲、光、電等多種元素共存的方式表現(xiàn)出來，這種教學(xué)模式能夠直擊學(xué)生的眼球和心靈，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性大有裨益。例如，教師在合唱教學(xué)中可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放在網(wǎng)絡(luò)上走紅的“廈門六中合唱團(tuán)”的表演，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲，提升合唱教學(xué)的有效性。

（三）組織豐富的合唱活動(dòng)

合唱教學(xué)質(zhì)量的提升需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱實(shí)踐，單單依靠理論知識(shí)講解并不能真正提升學(xué)生的合唱能力。為了提供更多的時(shí)間和練習(xí)機(jī)會(huì)，教師可以組織豐富的合唱活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生全員參與，從活動(dòng)中感染學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，并以此讓學(xué)生愛上合唱。值得強(qiáng)調(diào)的是，這一年齡階段的小學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，合唱活動(dòng)的開展能夠充分提升學(xué)生參與合唱訓(xùn)練的積極性，讓學(xué)生大膽地登上舞臺(tái)進(jìn)行表演。為了能夠提升合唱教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的同時(shí)能夠有所進(jìn)步，可以通過合唱比賽的形式開展合唱教學(xué)指導(dǎo)。如此一來，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生不僅會(huì)為了自己而參加合唱活動(dòng)，更會(huì)為了班級(jí)的榮譽(yù)參加合唱活動(dòng)。

（四）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

正所謂“親其師而信其道”，良好的師生關(guān)系對(duì)提升合唱教學(xué)工作質(zhì)量具有一定的積極作用，因而需要教師主動(dòng)出擊，加強(qiáng)與學(xué)生良好情感關(guān)系的構(gòu)建。當(dāng)學(xué)生逐漸放松對(duì)教師的敬畏感時(shí)，他們便樂于在合唱中積極表現(xiàn)自己，并將自身存在的問題告訴教師，請(qǐng)教師尋求解決的辦法。為了能夠充分維系好良好的師生關(guān)系，教師可以在課堂教學(xué)中多多與學(xué)生進(jìn)行交流，以關(guān)懷的口吻面對(duì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在合唱訓(xùn)練中出現(xiàn)了錯(cuò)誤也不要過于責(zé)備，而是幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，從而針對(duì)性地改正。通過教師的坦誠(chéng)相待，良好的師生關(guān)系便會(huì)逐漸建立起來，并能夠以此將合唱教學(xué)的有效性得以最大化保證。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力

提升學(xué)生的音樂鑒賞能力對(duì)強(qiáng)化合唱教學(xué)的有效性具有重要的作用。學(xué)生在合唱的過程中不能機(jī)械地進(jìn)行演唱，而是需要在演唱中融入自己的感情，從而將音樂中的生命力彰顯出來。唯有如此，合唱表演才能真正打動(dòng)聽眾的心弦。要知道，合唱只是音樂的一種表現(xiàn)形式，音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生真正地理解音樂內(nèi)涵，真正地懂得音樂作品所表達(dá)的內(nèi)容。例如，在進(jìn)行《黃河大合唱》的教學(xué)中，教師可以先為學(xué)生播放《黃河大合唱》的視頻，并讓學(xué)生紛紛表述其觀看視頻后的感悟，以此進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)這種歌的情感理解，之后再組織學(xué)生進(jìn)行合唱表演。那時(shí)的學(xué)生已經(jīng)初具一定的音樂鑒賞意識(shí)，并能夠在合唱表演中融入自身的理解和情感，這對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升具有重要作用。

五、結(jié)語

綜上所述，音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，能夠使得小學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力中釋放自己，從而為其營(yíng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合唱教學(xué)又能激發(fā)學(xué)生課堂參與的積極性和自主性，使得師生之間出現(xiàn)更多的交流和互動(dòng)，學(xué)生們共同接受教師的指導(dǎo)，能夠在彼此演唱中發(fā)現(xiàn)不足，從而針對(duì)性地進(jìn)行完善，對(duì)學(xué)生學(xué)音樂大有裨益。因此，廣大教師一定要注重做好音樂課堂上的合唱教學(xué)工作，確保學(xué)生能夠在合唱學(xué)習(xí)中不斷提升自己，促進(jìn)自身音樂核心素養(yǎng)的提升。