大學生思想行為特點及思想政治教育對策研究

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太原科技大學

當代大學生肩負著民族復興的重任，而大學生的思想道德觀念會對其發(fā)展情況帶來極大影響。在新時期下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，其已經(jīng)成為當代大學生日常生活、學習的重要工具，由于當代大學生本身具有很強的個性心理，加上其每天接觸各種各樣的網(wǎng)絡信息，這必然會對大學生的思想行為產(chǎn)生影響。而這也就對高校思政教育提出了更高的要求，在這種情況，積極創(chuàng)新高校大學生思政教育手段尤為關(guān)鍵。

一、大學生思想行為特點分析

當前大學生思想行為主要有以下特點：(1)價值取向多元化，追求比較務實。對大學生他們而言，他們充滿朝氣、活力，對今后的生活、未來有很多暢想。但是由于大學生的家庭背景、想法等存在一定差別，導致其價值取向也呈現(xiàn)多元化的狀況，加上當前高校大學生的人數(shù)逐年增加，就業(yè)崗位有限，就業(yè)問題成為大學生重點關(guān)注問題，這也使得大學生更加看重專業(yè)學習，以期在今后能找到好的工作。(2)理想更加現(xiàn)實，政治熱情較低。當前社會、家庭等帶給大學生的壓力相對比較大，這就使得大學生在日常交往中，會意識到理想和現(xiàn)實的巨大差距，有的學生就會放棄最初目標，產(chǎn)生更加貼切實際的想法。同時在大學期間，應該是個體政治熱情最高的階段，但是由于高校大學生入黨名額有限，導致大部分學生會放棄政治追求，政治熱情相對比較低。(3)自我意識突出，個性鮮明。當前大學生大多是95后、00后群體，這部分學生大多數(shù)是獨生子女，從小集萬千寵愛于一身，這也導致他們本身具有極強的自我意識，在做事情之前沒有充分考慮其后果，認為好玩、有趣就會去做，很少考慮他人感受，同時學生的好勝心比較強，嫉妒心也比較嚴重。在個體行為上，學生更加看重個性，如看重外表、著裝，我行我素，缺乏集體榮譽感，這就對高校思政教育帶來了極大難度。

二、當前大學生思政政治教育面臨的挑戰(zhàn)

在新時期下，高校大學生思想政治教育工作還面臨著諸多挑戰(zhàn)，其主要體現(xiàn)在：

(1)教育傳播平臺建設不先進，在網(wǎng)絡時代下高校對大學生進行思想政治教育時，必須充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育平臺的優(yōu)勢，借助媒體平臺與大學生進行溝通，把握大學生的思想動態(tài)，以此更好的開展思想政治教育活動。但是在實踐中，高校并沒有建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡思政教育平臺，雖然注冊有微博、微信公眾號等，但是其內(nèi)容更新比較慢，沒有結(jié)合大學生發(fā)展需求進行相應的思政教育，這必然會削弱思政教育效果。

(2)思政教育方式滯后，調(diào)查顯示當前很多高校在對大學生進行思想政治教育時，依然是采用過去的教學方式，導致很多大學生不愿意學習思想政治知識。新媒體的快速發(fā)展，使得大學生更加喜歡用新媒體來學習、放松娛樂，如果高校在教育過程中沒有發(fā)揮出這些新媒體平臺的優(yōu)勢，很難調(diào)動大學生的學習主動性。

(3)新媒體發(fā)展帶來負面性，大學生是今后社會發(fā)展的重要力量，是社會發(fā)展、經(jīng)濟建設的中堅，甚至會對民族、國家的未來帶來影響。大學階段是一個人樹立正確思想觀念的重要時期，很多大學生具有很強的自主意識，其思想觀念容易受到外界事物的影響。在新媒體的快速發(fā)展、傳播下，有的大學生會在網(wǎng)絡世界中迷失自己，沉迷于虛幻的游戲、電子小說中，還有的大學生會發(fā)表一個錯誤的言論，甚至有的大學生會將網(wǎng)絡暴力延伸到現(xiàn)實生活中。這一方面影響到大學生的身心健康發(fā)展，另一方面也會在很大程度上削弱高校思政教育效果。

三、基于大學生思想行為特點的思政教育手段

(一)實施多樣化因材施教

對于當前大學生思想政治教育，必須從他們的特點入手，這樣才能獲得好的教學效果。當代大學生個性鮮明、愛表現(xiàn)自己、活潑開朗、追求自由思想也比較開放，所以在教學中要著重開展個性引導。如針對大學生的思想開放特點，在教育中教師應該引導其名號思想道德底線、欲望上線，要在合規(guī)合法的范圍內(nèi)做到思想開放，以此促進學生發(fā)展；又如針對大學生的惰性比較強、意志力薄弱問題，在思想政治教育中要引導其養(yǎng)成好的生活、學習習慣，樹立正確三觀，在大學生思政教育匯總，必須采取符合大學生個性的教學方式，不能一味灌輸，便于學生接受。

思政教育屬于終身性教育，特別是大學生，接受思政教育更是尤為關(guān)鍵的，在我國從小學到大學都設立有關(guān)于思政教育的內(nèi)容，而大學階段的思政教育更加強調(diào)學生三觀引導。在高校大學生思政教育中，教師要做到從學生的喜好入手，將枯燥的思政內(nèi)容與學生興趣結(jié)合起來，促使大學生可以更加主動的了解思政內(nèi)容，促進大學生正確思想道德觀念形成。

(二)注重理想信念導向

對于高校大學生思政教育，其內(nèi)容是多種多樣的，選擇什么樣的內(nèi)容來對大學生進行教育是高校思政教師必須考慮的問題。大學階段是學生形成正確三觀、職業(yè)觀的重要時期，所以在這一階段的思政教育，教育內(nèi)容上需要更加傾向于這些方面，以此引導大學生更好的發(fā)展。大學生的思想比較活躍，辨別十分能力比較弱，同時容易沖動，會受到外界事物的影響，因此在實際教學活動中，教師應該注重對學生進行價值、是非觀引導，并且在新時期下，學生接觸到的事物有了新特點，影響學生思想道德觀念的因素也呈現(xiàn)多樣化狀態(tài)，所以在教育內(nèi)容上也需要更新，要選擇符合時代特點的內(nèi)容，讓學生學有所獲。

理想信念是一個人的美好愿望，大學生是國家社會發(fā)展的未來棟梁，其思想道德的素養(yǎng)會對國家命運帶來影響，所以在大學生思政教育中理想信念教育是尤為關(guān)鍵的，在日常教學中，高校思政教師可以借助新手段，更新理想信念教育途徑，豐富理想信念教育內(nèi)涵，指引學生可以樹立崇高的理想，堅定學生信念，讓學生能主動承擔起為自己、為社會、為國家努力奮斗的責任。

(三)加強集體主義教育

當代大學生的集體主義思想還相對比較落后，所以在高校思政教育中，教師還應該不定期的組織學生開展一些集體主義活動，同時教學活動既可以在教室中進行，也可以在戶外進行，讓學生在團隊合作項目中意識到拳頭的力量要大于手指。社團是大學生日常生活、學習的重要單元，通過社團建設還可以充實大學生的日常生活，在實際中，高校思政教師要充分發(fā)揮出社團作用，讓學生在社團活動中學會密切配合、團結(jié)協(xié)作，在這樣的活動中學生會表現(xiàn)的非常積極，能讓學生意識到團結(jié)合作的意義，也能強化學生的集體主義思想。

對于高校思政教師，要努力成為學生身邊的榜樣，要在日常教育、生活中注意自身言行，時刻關(guān)注學生情況，引導學生要樹立班集體思想，意識到自己是班集體的一份子，只有做好班集體建設，才能實現(xiàn)個體的更好發(fā)展。同時在大學生思政教育中，教師要更加看重鼓勵、引導，不可一味的命令、批評，大學生的認知有限，社會經(jīng)歷不足，難免會犯一些錯誤，教師應該充分理解學生，對學生多鼓勵、引導，讓學生意識到自身被老師所尊重，使得學生更加愿意接受教師的指引。

為了強化大學生思想政治教育效果，高校教師還可以組織大學生開展相應的社會實踐活動，如引導大學生參加鄉(xiāng)村支教、社區(qū)志愿服務等活動，指引大學生可以在社會實踐中錘煉自身的能力，強化學生的思想觀念形成，促進大學生思想道德修養(yǎng)、行為規(guī)范的養(yǎng)成，讓大學生可以對社會、自我有更加深入的了解，便于學生發(fā)展。

(四)創(chuàng)新教育手段

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校大學生對于網(wǎng)絡有很強的依賴心理，他們的生活、學習都離不開網(wǎng)絡，而傳統(tǒng)的思政教育方式很難滿足當代學生的學習需求。所以在實際中，高校思政教師還需要積極的創(chuàng)新教育手段，要充分發(fā)揮出網(wǎng)絡的優(yōu)勢，打造網(wǎng)絡思政教育平臺，與學生進行線上溝通、交流、教育，讓學生可以在網(wǎng)絡平臺中與教師進行溝通，實現(xiàn)思政教育的針對性。高校思政教師需要借助學生的朋友圈、微博動態(tài)，判斷學生的思想情況，針對學生的不良心理、不正當言論，要及時與學生進行非面對面的交流，根據(jù)學生實際進行思想引導，促使學生可以保持思想健康。

四、結(jié)語

總而言之，新時期下，高校大學生思想呈現(xiàn)多元化的特點，但是本身具有極強的可塑性，因此，在實際中，高校思政教育工作者必須跟緊時代發(fā)展需求，剖析當代大學生的思想行為特點，并結(jié)合大學生特點采取全新的思政教育手段，引導大學生可以樹立正確的思想道德觀念，促進大學生成才。