新時代高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關系研究

■

南京鐵道職業(yè)技術學院

自教育部發(fā)布《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(下文簡稱《意見》)起，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就成為了我國學術界關注的熱點?！兑庖姟访鞔_指出，在高等學校中大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于促進高等教育科學發(fā)展，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量具有重大的現實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。與此同時，新時代的高校肩負著人才培養(yǎng)的職能，有義務培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人，思想政治教育在高校極其重要。因此，探索思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關系，有助于研究兩者的功能，對全面落實高校立德樹人的根本任務，培養(yǎng)學生成長成才具有重要的現實意義。

一、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念分析

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。青年大學生則是十分寶貴的人才資源，他們年輕有活力，是開拓建設的主力軍，是推動社會進步的棟梁。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一種獨立的教育，而是新時代社會主義核心價值觀統領下的學校育人方式的創(chuàng)新與改革形式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質和開創(chuàng)型個性的人才為目標，它并非簡單地教學生創(chuàng)辦企業(yè),而是培育學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，創(chuàng)造自身價值與社會價值，實現其本身的價值。它是創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育，本質上是一種實用教育。其作用不一定立竿見影，但可能會在多年以后產生豐碩的成果。

二、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關系分析

(一)兩者具有內在同一性

1、兩者在教育目標上具有一致性

我國高校開展思想政治教育以社會主義現代化強國建設所要求的“有理想、有本領、有擔當”的人才培養(yǎng)為根本目標，要引導大學生掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，提高認識世界和改造世界的能力，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，促進自我自由全面的發(fā)展，為建設中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目標是培育學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，以適應社會發(fā)展的要求，為社會主義事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才。從教育目標來看，二者具有相近性，就是服務社會，為社會發(fā)展培養(yǎng)棟梁之才，也為受教育者實現自我發(fā)展創(chuàng)造條件。

2、兩者在教育內容上具有統一性

思想政治教育是培育思想政治素質的，教育內容包含了世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要教育內容是創(chuàng)新實踐素質的培育，是教授大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，鍛煉大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，幫助和引導他們自我認識，鼓勵和支持他們自我發(fā)展，進而在學習和實踐中能夠運用所學知識進行創(chuàng)造性思考，以此幫助他們順利地融入社會，勇敢地擔負起時代使命和社會責任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的教育內容是相通的，創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)強調艱苦奮斗、奮發(fā)進取、敬業(yè)奉獻、誠信友善等品質，這些品質均包含于思想政治教育的教育內容中。二者的教育內容都是在馬克思主義理論和國家教育政策為理論基礎下，對大學生的思想和行為進行有效引導，提高大學生的素質和能力，把大學生培養(yǎng)成為社會主義現代化建設所需的高素質創(chuàng)新型人才。

3、兩者在教育理念上具有契合性

中共中央明確提出過高等學校的任務是培養(yǎng)高級專門人才和發(fā)展科學技術文化。高等教育也要求“以學生為中心和根本，弘揚人文精神，尊重學生的個性和創(chuàng)新能力”。思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為我國高等教育的重要部分，在教育理念上是具有契合性的。思想政治教育是要引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，其中包含了正確的就業(yè)、擇業(yè)觀，這為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了重要的思想理論基礎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擴充了思想政治教育的實踐教學平臺，可以使其教學改革的針對性和實效性更為明確。

(二)兩者互為依托、協同作用

1、思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有思想引領作用

(1)思想政治教育確保了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正確的政治走向。大學生正處于價值觀形成時期，意識薄弱是普遍存在的現象，難免出現政治信仰迷茫、理想追求缺失、價值判斷困惑等諸多問題。因此，高校在開展大學生思想政治教育時，務必要加強思想引領，以馬克思主義理論體系為指導思想，加強大學生對中國特色社會主義理論體系以及中國的認同，幫助大學生看清局勢，并敢于應對遇到的各種困難與挑戰(zhàn)，能夠以主動積極的精神狀態(tài)投身到學習、工作和生活中去。

(2)思想政治教育提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的思想道德品質。高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，要在鞏固馬克思主義作為主導地位的意識形態(tài)的基礎上，堅定不移的將毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導，把握好時代的機遇，認真落實國家全面實施人才強國戰(zhàn)略的部署和要求，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提升道德品質。

(3)思想政治教育引導了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才正確的價值取向。思想政治教育是一門獨特的教育，是科學性與政治性的統一，它具有價值引領的功能，而價值引領恰是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需的。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之始，我們需要明確幾個問題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否只是教學生創(chuàng)辦企業(yè)，創(chuàng)辦企業(yè)是為了致富嗎，那么富起來以后呢。這也就客觀地提出了價值引領的問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的正確發(fā)展方向是需要思想政治教育的正確引導的，思想政治教育是引導學生將自己的專長、特長、興趣愛好對應到社會對人才的需求上，是引導學生樹立起正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和社會價值觀，從而實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對思想政治教育具有拓展延伸作用

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富了思想政治教育新時代的載體。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入思想政治教育，可以更大限度地挖掘思想政治教育的育人功能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、勇做第一人的精神理念，又注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，成為新時代思想政治教育的新載體。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更關注學生的實踐體驗，強調個體的實踐對于意識形成和能力培養(yǎng)具有突出的作用，讓大學生在各種實踐中體驗和感悟，提高思想政治教育的實效性和針對性。

(2)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更新了思想政治教育的教學理念。以往思想政治教育采用知識灌輸的教學理念來開展，即使后期拓展了一些陣地和平臺，在本質上其實還是一種傳遞和傾瀉，針對性不強，教育的效果也差強人意。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將傳授知識的理念轉化為學生自己思考和創(chuàng)造知識的理念從而激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使思想政治教育由灌輸到吸收、由教學到自學、由傳承到反哺，變成了全新的教學理念。

(3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富了思想政治教育的教學模式。第一，在教學實踐方面，引進更具活力、更有實踐性的教學課程和教學方法，例如將一些全新課程，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導等融入到大學生的思想政治教育中；第二，在教學平臺方面，建設創(chuàng)客空間、舉辦大學生創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學生在實踐中學習和培養(yǎng)能力。如此，不僅可以豐富思想政治教育體系，也符合教育服務于學生就業(yè)和發(fā)展的要求，對提高人才培養(yǎng)質量具有重大的現實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。

三、結語

高校網絡思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合、互為依托。兩者內在是具有同一性的，如若將兩者分割來看，是片面不可取的。若要讓任何一方單獨發(fā)展，都會存在著一定的局限性和難以克服的自身障礙。因此，厘清兩者之間的關系，將兩者融合起來聯動發(fā)展、協同創(chuàng)新，有助于提升高等教育的實效性，有助于落實高校立德樹人的根本任務，有助于教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。