外語教育中正確價(jià)值觀滲透路徑探析

尚雅頎

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院外語學(xué)院

任何一門語言的學(xué)習(xí)，其實(shí)也是文化的學(xué)習(xí)。語言作為一種工具，建立起不同文化之間的聯(lián)系。對于外語教育來說，其主要目標(biāo)不僅是讓學(xué)生熟悉語言運(yùn)用和文化交流，也要讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，促進(jìn)社會(huì)主義的建設(shè)。對于外語教育來說，不僅要使學(xué)生了解該國文化，同時(shí)還要使其堅(jiān)持社會(huì)主義價(jià)值觀。因此，外語教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透。

一、外語教育中滲透正確價(jià)值觀的重要性

近些年來，我國的課程改革在不斷深入發(fā)展，核心素養(yǎng)成為了各個(gè)學(xué)科改革的熱詞，在教育界中也受到了廣泛的關(guān)注。對語言類學(xué)習(xí)而言，核心素養(yǎng)更是決定學(xué)生對語言掌握程度的重要指標(biāo)。在英語課程中，核心素養(yǎng)是學(xué)生語言運(yùn)用能力、英語思維和外國文化了解的內(nèi)在表現(xiàn)?，F(xiàn)在，大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，為了通過考試也一直將重點(diǎn)放在考試成績上。但是人的綜合發(fā)展不是考試成績就可以決定的。很多學(xué)生對外語學(xué)習(xí)主要放在理解文章和學(xué)習(xí)生詞方面，對背后的情感表達(dá)、語言邏輯和文化習(xí)俗等并沒有深刻的了解。隨著外語教學(xué)改革的不斷深入，教師會(huì)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的人文內(nèi)涵，增加學(xué)生的外語文化素養(yǎng)，在這過程中，教師應(yīng)該做好價(jià)值觀引導(dǎo)工作，將社會(huì)主義價(jià)值觀深深植入學(xué)生的心中，這樣不僅能夠促進(jìn)教學(xué)改革，也符合立德樹人的要求，同時(shí)也有利于學(xué)生在外語專業(yè)學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)定社會(huì)主義理想，不斷成長，提高思想覺悟，為成為我國未來建設(shè)的棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、外語中價(jià)值觀西化及成因分析

1.西方文化思潮的強(qiáng)勢滲透。

新時(shí)代的發(fā)展下，全球的聯(lián)系越來越緊密。通過互聯(lián)網(wǎng)，世界各地都被聯(lián)系在了一起，這其中傳播的不僅僅是各種各樣的信息，還有信息背后所隱藏的思想意識(shí)。西方文化在向中國滲透的過程中，摻雜了很多不利于社會(huì)主義發(fā)展的各種思潮，這對我國學(xué)生的思想發(fā)展有很多影響。在經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，很多資本主義國家憑借其強(qiáng)大的文化輸出能力對我國進(jìn)行價(jià)值觀的滲透，使得我國的民族認(rèn)同感與文化認(rèn)同感的培養(yǎng)與發(fā)展受到了很大的威脅。對于外語教育來說，亦是如此。要學(xué)好一門外語，必定要了解其文化發(fā)展，這在很大程度上就影響了學(xué)生的價(jià)值判斷。比如在進(jìn)行外語課文的學(xué)習(xí)時(shí)，教師不僅要向?qū)W生們教授其語言內(nèi)涵，還要讓學(xué)生了解其深刻的文化背景，這樣才能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是在教學(xué)過程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榱私獠簧钊牒退枷胗X悟不高而對外國文化產(chǎn)生過高的興趣，而忽視了我國的傳統(tǒng)文化。長此以往，西方的價(jià)值觀在學(xué)生當(dāng)中的滲透會(huì)越來越強(qiáng)，而學(xué)生是祖國建設(shè)的未來，是祖國的棟梁，大學(xué)生被不良價(jià)值觀影響，會(huì)影響到我國的社會(huì)主義發(fā)展。

2.西方價(jià)值觀傳播的隱晦性。

西方國家早在上世紀(jì)就在進(jìn)行隱晦的文化輸出，在全球化的不斷發(fā)展下，西方國家更將文化輸出作為了重要的議題。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，國與國之間的聯(lián)系越來越多，通過商品交易、文化交流等進(jìn)行價(jià)值觀的傳播，這是一種隱晦的傳播與滲透方式。外語教育在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生欣賞該國著名的音樂與影視作品，這些文化類與藝術(shù)類作品當(dāng)中都蘊(yùn)含著西方的價(jià)值觀。而且，互聯(lián)網(wǎng)上各種信息里都充斥著西方的文化，這些沒有經(jīng)過篩選的信息對學(xué)生來說有著很大的影響，會(huì)在思想深處影響我國大學(xué)生。

三、外語教育中滲透正確價(jià)值觀的路徑分析

新時(shí)代下，我國加快了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的步伐，黨和國家十分重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，提出要講好中國故事，傳承中華文化。外語課程雖然講得是別國的文化和語言，但是教師也應(yīng)該在教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立起建設(shè)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，這樣也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。下面筆者從幾個(gè)方面進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透路徑的分析。

1.加強(qiáng)愛國主義教育。

愛國主義教育是校園文化的重要組成部分，是高校實(shí)現(xiàn)整體綜合實(shí)力與競爭力全面提升的重要途徑。在目前外語教學(xué)過程中，教師需要通過教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化來確保家國情懷的滲透性教育。首先，需要實(shí)現(xiàn)外語課程教學(xué)與家國情懷的融合與統(tǒng)一。例如在課程教學(xué)中通過關(guān)于家國情懷的先進(jìn)事跡的分享來實(shí)現(xiàn)其滲透性教育，并著重通過案例分析來幫助學(xué)生理解基本的家國情懷內(nèi)涵；教師也可以在外語課程教學(xué)中，選取優(yōu)質(zhì)的具有家國情懷與精神的人物故事進(jìn)行詞匯與翻譯的教學(xué)，從而通過語言類課程的教學(xué)來形成一種家國情懷校園文化環(huán)境。最后，在家國情懷教育與外語文化的融合過程中，教師需要重視課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與家國情懷校園文化的建設(shè)與發(fā)展，通過對相關(guān)課程情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化來提高家國情懷滲透于校園文化滲透的重要性，從而提高家國情懷滲透性教育的規(guī)劃性與方向性。

2.積極貫徹“課程思政”戰(zhàn)略。

外語教師需要把社會(huì)主義的精神追求、政治理論等融合、滲透進(jìn)日常教學(xué)工作中，從而在長期的教育教學(xué)中，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以課程思政的本質(zhì)是一種教育，與其他專業(yè)課程的目標(biāo)不同，課程思政的目標(biāo)是立德樹人，這是課程思政最顯著的特點(diǎn)。在我國，傳道授業(yè)解惑和育人育才同等重要。中國特色社會(huì)主義在進(jìn)入新時(shí)代之后，生活的各個(gè)方面都有了新的目標(biāo)和要求。新時(shí)代背景下，外語教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的國家政策與教育政策，在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的思想與工作水平，幫助學(xué)生，與學(xué)生一起進(jìn)行思想文化的培養(yǎng)，從而成為合格的社會(huì)主義接班人。在新時(shí)代的背景下，外語教育被賦予了新的使命。外語教師應(yīng)該在外語教學(xué)中融入思政因素，在進(jìn)行外國文化介紹的同時(shí)宣傳本民族的優(yōu)秀文化，讓學(xué)生在進(jìn)行外語學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。教師還應(yīng)該改革和豐富教學(xué)方式，可以讓外語課程變得更加靈活，使外語課程可以更快地實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。外語教師應(yīng)該以身作則，提高自己的文化與思想素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更好地教學(xué)，為祖國培養(yǎng)出更多的外語人才。

3.促進(jìn)紅色文化與外語教育的融合。

紅色檔案是紅色記憶和紅色文化的組成部分之一，它承載著無數(shù)革命先烈的輝煌革命歷史與崇高革命精神。中國共產(chǎn)黨在1921年成立之后，帶領(lǐng)全國各族人民積極進(jìn)行革命斗爭，為建設(shè)新中國而努力奮斗，現(xiàn)在黨已經(jīng)在砥礪前行中走過了100年的歲月，為中華民族的偉大復(fù)興做出了很多貢獻(xiàn)。對于紅色文化資源進(jìn)行深入的開發(fā)利用能夠促進(jìn)學(xué)生的愛黨之情培養(yǎng)，能夠加強(qiáng)人民對于中國共產(chǎn)黨的擁護(hù)，能夠激發(fā)人民的愛國主義情懷，提高民族的凝聚力。教師應(yīng)該在外語教學(xué)中進(jìn)行紅色文化的滲透，以此來提高學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生更加地愛黨，從而堅(jiān)定學(xué)生的愛國主義信念。

4.進(jìn)一步培育學(xué)生的政治信仰。

外語師生應(yīng)該重視學(xué)校組織的愛國主義教育以增強(qiáng)中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。好的外語作品不僅能讓人心情愉悅，還能陶冶情操，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略到人生的真諦。因此，在外語教學(xué)過程中，教師要合理選擇外國文學(xué)與影視作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞和品鑒，由此提高學(xué)生的審美能力與是非辨別能力。教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，在教學(xué)過程中滲透我國的主流價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思想的不斷深化，由此增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和文化自覺。外語教育進(jìn)行學(xué)生政治信仰的培育，需要教師在教學(xué)內(nèi)容的篩選工作上多下工夫，這樣能夠更好地進(jìn)行思想的教育。

5.改革教學(xué)模式，增強(qiáng)外語實(shí)踐能力。

對于外語教學(xué)來說，與其他科目一樣都應(yīng)該進(jìn)行課程改革?，F(xiàn)在課改的兩大趨勢就是與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合以及與思政元素的結(jié)合。前面我們已經(jīng)說到與思政元素的結(jié)合?，F(xiàn)在在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，外語教育需要進(jìn)行教學(xué)模式的改革。對于學(xué)生來說，不僅需要進(jìn)行外語知識(shí)的積累，也要進(jìn)行外語運(yùn)用能力的提升。教師現(xiàn)在要做的不僅是對教學(xué)模式進(jìn)行改革，還要在其中進(jìn)行價(jià)值觀的滲透。具體來說，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)一些新媒體技能，能夠在教學(xué)過程中展示各種音頻、視頻、文學(xué)作品等教學(xué)資源，在教學(xué)內(nèi)容中穿插進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。此外，教師可以編寫一些關(guān)于紅色歷史的外語劇本，這樣學(xué)生在演繹的過程中不僅可以鍛煉外語能力，還能夠?qū)ξ覈募t色文化有一個(gè)更加深入的理解。改革教學(xué)模式，不僅能夠提高課程的靈活度與吸引力，還能夠促進(jìn)我國正確價(jià)值觀的滲透，這對外語教學(xué)來說是非常重要的。

四、結(jié)語

目前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了發(fā)展的新時(shí)代。在新的歷史背景和歷史機(jī)遇下，全國高校思想政治教育顯得更為重要?！罢n程思政”提出后，促進(jìn)了思政教育與其他學(xué)科的融合。外語教學(xué)要進(jìn)一步滲透正確價(jià)值觀，就應(yīng)該進(jìn)行思政因素的挖掘，在教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立。新時(shí)代下外語教育被賦予了新的歷史使命，外語教育進(jìn)行改革，首先需要教師們的切實(shí)努力，要促進(jìn)各種合理措施的推進(jìn)，提升學(xué)生的思想修養(yǎng)。