體育游戲教學法對小學籃球學習影響的研究

薛麗敏

體育游戲教學法對小學籃球學習影響的研究

薛麗敏

（福清元洪師范學校附屬小學，福建 福州 350300）

采用文獻資料法、數理統(tǒng)計法、實驗法等研究方法對體育游戲教學法在小學籃球學習中的應用展開研究，從基本身體素質、籃球基本技術、學習興趣三個方面來進行數據分析，發(fā)現體育游戲教學法可以有效提高小學生基本身體素質和學習興趣，同時對籃球基本技術也有一定的提高。

體育游戲；教學法；籃球

目前國內中學和高?；径紝⒒@球課程列為學校體育教學項目，有的是選修課，有的是公共必修課。其主要原因是籃球場地設施投入較少，器材相對簡單，學生活動空間比較大，便于組織體育課堂教學，學生學習興趣濃厚。而且很多具備場地設施條件的小學開設籃球課程，主要教學對象是小學四年級至六年級的學生，這個年齡階段的學生運動能力高速發(fā)展，身體素質條件也能夠滿足基本教學要求，主要練習籃球基本技術，教學游戲設計難度相對較低，能有效滿足小學生運動需求。目前，我國籃球教學研究主要還是高校居多，低年齡階段的教學研究相對較少，因此本文選取小學籃球作為研究對象，對體育游戲教學法在籃球教學中的應用展開研究，希望借此為小學籃球教學研究提供一定的參考依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

福清元洪師范學校附屬小學五年級學生。通過隨機抽樣的形式在全年級抽取60個樣本，其中實驗組30名，對照組30名（此年齡階段男生跟女生身體素質差異不大）。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網以“體育游戲教學法” 為關鍵詞進行檢索，查閱相關期刊論文，同時翻閱大量籃球教學相關書籍，為本文的研究提供一定的參考。

1.2.2 數理統(tǒng)計法

實驗結束后，對教學實驗前和實驗后所測得的數據進行整理，并運用SPSS 17.0進行數據統(tǒng)計，從而獲得有關的實驗分析數據。

1.2.3 實驗測試方法

基本運動能力測試內容主要根據《國家學生體質健康標準》中中小學生體質健康標準來進行，籃球基本技術測試參考《青少年籃球運動技能等級標準與測試方法》，選取原地單手肩上投籃、半場三角運球兩項指標，采用汪曉贊教授編制的“小學生體育學習態(tài)度興趣水平評價量表”（以下簡稱“興趣量表”）進行測試。

2 實驗結果與分析

2.1 實驗前實驗組和對照組的各項測試指標結果比較分析

實驗前，對實驗組和對照組的基本運動能力、籃球基本技術、學習興趣水平進行測試。通過對以上結果進行分析得出，實驗前實驗組和對照組的基本運動能力、籃球基本技術、學習興趣水平基本一致，不存在顯著性差異。

2.2 實驗后實驗組和對照組的基本運動能力結果比較分析

表1 實驗后實驗組和對照組基本運動能力差異性比較

變量對照組實驗組T值P值 50m（s）10.26±0.378.72±0.647.989＜0.05 立定跳遠（cm）157±7.75172±4.15-6.169＜0.05 肺活量（ml）2024.3±213.92480.9±111.6-7.330＜0.05

通過對實驗后實驗組和對照組50m、立定跳遠、肺活量數據進行獨立樣本T檢驗，得出實驗后實驗組和對照組的50m項目P＜0.05，說明體育游戲教學法能有效提高學生速度素質。立定跳遠測試項目P＜0.05，說明體育游戲教學法能有效提高學生下肢力量。肺活量測試項目P＜0.05，說明體育游戲教學法能夠有效提高學生呼吸效率，增強學生心肺功能。有學者研究發(fā)現體育游戲教學法能夠有效提高初中學生的心肺功能，與本研究結果一致。綜上所述，體育游戲教學法在籃球教學中能有效提高學生的基本運動能力。

2.3 實驗后實驗組和對照組籃球基本技術結果比較分析

表2 實驗后實驗組和對照組籃球基本技術差異性比較

變量對照組實驗組T值P值 原地單手肩上投籃（個）3.9±1.7276.3±1.539-4.886＜0.05 半場三角運球（s）13.68±0.8911.35±0.3109.574＜0.05

通過對實驗后實驗組和對照組原地單手肩上投籃和半場三角運球的數據進行獨立樣本T檢驗，得出原地單手肩上投籃項目P＜0.05，說明體育游戲教學法能有效提高學生投籃的命中率。半場三角運球測試項目P＜0.05，說明體育游戲教學法能有效提高學生籃球運球能力。有專家研究發(fā)現體育游戲教學法有利于小學生更快更好地掌握籃球基礎技術，與本研究結果基本一致。綜上所述，體育游戲教學法在籃球教學中能有效提高學生的籃球基本技術。

2.4 實驗后實驗組和對照組學習興趣水平結果比較分析

表3 實驗后實驗組和對照組學習興趣水平差異性比較

變量對照組實驗組T值P值 興趣量表得分75.93±2.6689.33±5.30-8.752＜0.05

對實驗后實驗組和對照組興趣量表得分數據進行獨立樣本檢驗，得出P＜0.05，說明實驗后實驗組與對照組學習興趣水平存在顯著性差異，實驗組的學習興趣明顯優(yōu)于對照組。有學者通過研究發(fā)現體育游戲教學法可以降低學生的消極情緒，提高小學生學習羽毛球的興趣，使其訓練激情更高。綜上所述，體育游戲教學法在籃球教學中能夠有效提高學生的學習興趣，增強學生學習籃球的熱情。

3 結論與建議

3.1 通過對比傳統(tǒng)籃球教學法與體育游戲教學法在小學籃球課程教學中的效果，發(fā)現體育游戲教學法能有效提高學生的基本運動能力、基本籃球技術以及學生的學習興趣。

3.2 體育游戲教學法在應用中主要是設計籃球相關的單元課程。游戲難度適中的籃球游戲，符合小學生身心發(fā)展規(guī)律，能夠更好地促進小學生在玩中學、在學中玩，因此教學效果會更優(yōu)于傳統(tǒng)的籃球教學方法。

3.3 依據教育學原理，教師應根據不同的教學對象因材施教，合理安排教學方法和教學內容。小學階段的學生有其一定的生長發(fā)育規(guī)律，培養(yǎng)興趣是體育教學的第一前提，而體育游戲教學法能夠有效地提高學生的學習興趣，增強學生的學習動力。再加上教師合理安排的教學內容，學生籃球素養(yǎng)必將會逐步提高。

[1]秦興波.“體育游戲教學法”教學法對初中體育課堂教學的作用研究[D].蘇州：蘇州大學，2015.

[2]金燕.淺析體育游戲教學法在中學體育教學中的應用與分析——以排球技術教學為例[J].山東體育科技，2011，33（6）：91-92.

[3]趙洪朋.體育游戲教學法對初中學生心理健康影響的實驗研究[J].沈陽體育學院學報，2004，23(6)：763-766.

[4]劉洪波.體育游戲教學法對兒童羽毛球學習影響的研究[D].北京：北京體育大學，2017.

[5]趙松.小學籃球課中體育游戲教學法的應用研究[D].上海：上海師范大學，2015.

[6]高楓.小學體育游戲教學法探析[J].運動，2012，38(3)：121-122.

Study on the Impact of Sports Game Teaching on Basketball Learning in Primary Schools

XUE Limin

(Affiliated Primary School of Fuqing Yuanhong Normal School, Fuzhou 350300, Fujian, China)

薛麗敏（1980—），學士，中學一級，研究方向：體育教學。