應(yīng)用型高校大學(xué)生思想政治教育“三全育人”路徑探析

■李清源 蘇 力/東南大學(xué)成賢學(xué)院

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出了“三全育人”要求，對應(yīng)用型高校大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的影響。對于應(yīng)用型高校來說，要進(jìn)一步深化對“三全育人”的認(rèn)識，并將其作為大學(xué)生思想政治教育的重要方向和目標(biāo)，不斷優(yōu)化和完善“三全育人”機(jī)制，提升“三全育人”有效性。從當(dāng)前應(yīng)用型高校大學(xué)生思想政治教育“三全育人”的整體情況來看，盡管絕大多數(shù)應(yīng)用型高校在落實(shí)意見的過程中進(jìn)行了安排和設(shè)計(jì)，而且也對“三全育人”機(jī)制建設(shè)給予了一定重視，但仍然存在一些不到位的方面，直接導(dǎo)致“三全育人”機(jī)制建設(shè)受到了一定的影響，大學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)性和效能性還不高。這就需要應(yīng)用型高校在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，既要深刻認(rèn)識到“三全育人”的重要性，也要采取切實(shí)有效措施認(rèn)真向前推進(jìn)，以期取得更好成效。

一、應(yīng)用型高校大學(xué)生思想政治教育“三全育人”的重要性

應(yīng)用型高校應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到大學(xué)生思想政治教育“三全育人”的重要價值，并對“三全育人”進(jìn)行系統(tǒng)安排，努力形成強(qiáng)大的合力，推動全員育人、全程育人、全方位育人發(fā)揮積極作用。由于應(yīng)用型高校的特殊性，在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)當(dāng)更加高度重視技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)工作，因而推動“三全育人”更具有全面性、持續(xù)性和戰(zhàn)略性，能夠使應(yīng)用型高校大學(xué)生思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制更加科學(xué)，如有的應(yīng)用型高校更加高度重視大學(xué)生思想政治教育的全員性建設(shè)，建立了相對比較完善的運(yùn)行體系，不斷強(qiáng)化廣大教職員工開展大學(xué)生思想政治教育的積極性和主動性，并且在教育培訓(xùn)方面狠下功夫，使廣大教職員工的大學(xué)生思想政治教育能力得到了進(jìn)一步提升，這對于落實(shí)全員育人要求具有很強(qiáng)的支撐作用；“三全育人”最突出的特點(diǎn)就是能夠發(fā)揮方方面面的力量和智慧推動大學(xué)生思想政治教育改革和創(chuàng)新，因而還有利于拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，如有的應(yīng)用型高校將大學(xué)生思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的文化自信。

二、應(yīng)用型高校大學(xué)生思想政治教育“三全育人”的制約因素

有的應(yīng)用型高校存在大學(xué)生思想政治教育理念缺乏創(chuàng)新的問題，比較突出的就是盡管對“三全育人”有一定的認(rèn)識，但在具體的實(shí)施過程中缺乏科學(xué)性，如沒有將“三全育人”納入到教育管理工作當(dāng)中，“三全育人”機(jī)制建設(shè)還存在一定的形式主義，直接導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性不強(qiáng)；有的應(yīng)用型高校存在大學(xué)生思想政治教育體系不夠完善的問題，最根本的就是還沒有從構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人機(jī)制的角度進(jìn)行改革和創(chuàng)新，大學(xué)生思想政治教育資源體系建設(shè)不夠完善，方方面面的力量和智慧也沒有集中到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，甚至有很多專業(yè)教師對“課程思政”有一定的抵觸情緒，必然會制約大學(xué)生思想政治教育“三全育人”的有效組織和實(shí)施；有的應(yīng)用型高校在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中不注重領(lǐng)域拓展，特別是還沒有將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、“工匠精神”等融入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，在落實(shí)“全方位育人”方面還缺乏有效的方法和措施，同時也有個別應(yīng)用型高校不注重將生活化思維融入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，在培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”意識與能力方面同樣相對比較薄弱，制約了“三全育人”功能與作用的有效發(fā)揮；有的應(yīng)用型高校在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中不注重模式創(chuàng)新，如在推動“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人方面不夠到位，再比如對習(xí)近平總書記提出了的“八個相統(tǒng)一”缺乏深入的研究和有效的落實(shí)，“三全育人”融合性、互動性、滲透性不強(qiáng)等等，必然會制約大學(xué)生思想政治教育的深入開展。

三、應(yīng)用型高校大學(xué)生思想政治教育“三全育人”的優(yōu)化路徑

(一)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念

應(yīng)用型高校在開展大學(xué)生思想政治教育方面應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到“三全育人”的重要價值，進(jìn)一步創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念，努力在推動全員育人、全程育人、全方位育人方面實(shí)現(xiàn)更大突破。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)用型高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際對“三全育人”做出全面安排，并將其納入到教育管理工作當(dāng)中，制定《應(yīng)用型高校落實(shí)“三全育人”的實(shí)施方案》，按照意見的要求科學(xué)制定大學(xué)生思想政治教育計(jì)劃和相關(guān)規(guī)劃，推動“三全育人”的有效落實(shí)。創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念，也要著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，從應(yīng)用型高校的特點(diǎn)入手，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，將大學(xué)生思想政治教育作為教育管理工作的主線，進(jìn)一步強(qiáng)化工作載體建設(shè)，同時還要在動員方方面面參與大學(xué)生思想政治教育方面取得突破，為有效實(shí)施“三全育人”創(chuàng)造條件。

(二)完善大學(xué)生思想政治教育體系

應(yīng)用型高校要把健全和完善大學(xué)生思想政治教育體系作為推動“三全育人”的重要保障，努力提升“三全育人的”全面性和系統(tǒng)性。要大力加強(qiáng)“三全育人”組織體系建設(shè)，應(yīng)用型高校應(yīng)當(dāng)建立“三全育人”專門機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的組織、實(shí)施、計(jì)劃、管理等各項(xiàng)工作，進(jìn)而才能使“三全育人”得到有效落實(shí)。要進(jìn)一步優(yōu)化和完善大學(xué)生思想政治教育資源體系建設(shè)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)道德、技術(shù)技能等融入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，把培養(yǎng)學(xué)生個性心理品質(zhì)作為重中之重，通過卓有成效的個性心理品質(zhì)培養(yǎng)工作，能夠使學(xué)生的信念、理解、旗幟、性格、愛好、意志、情感等發(fā)生深刻變化，進(jìn)而可以使學(xué)生認(rèn)識世界的能力進(jìn)一步提升。完善大學(xué)生思想政治教育體系，也要進(jìn)一步強(qiáng)化各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)的教育體系建設(shè)，如為了更有效輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用，將馬克思主義價值觀融入到學(xué)生管理工作當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、生活觀、就業(yè)觀。

(三)拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域

由于應(yīng)用型高校是以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為重點(diǎn)，因而在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中應(yīng)當(dāng)更加重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。這就需要進(jìn)一步拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，不斷強(qiáng)化“三全育人”的綜合性和全面性，傾力構(gòu)建“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人機(jī)制，除了要進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育課程的科學(xué)設(shè)計(jì)與系統(tǒng)安排之外，也要根據(jù)課程的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的設(shè)計(jì)，在開展課程教學(xué)的過程中大力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)、人文精神。拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，也要將“工匠精神”融入到大學(xué)生思想政治教育體系當(dāng)中，緊緊圍繞“拼搏、創(chuàng)新、敬業(yè)、專注、踏實(shí)、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)”的工匠精神來展開，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的針對性教育，使學(xué)生深刻理解打造工匠精神對自身未來發(fā)展的重要性，同時也要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，并且也可以通過典型案例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的職業(yè)能力顯著提升。

(四)優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育模式

“三全育人”是大學(xué)生思想政治教育模式的改革和創(chuàng)新，對于進(jìn)一步提升應(yīng)用型高校大學(xué)生思想政治教育有效性至關(guān)重要。應(yīng)用型高校在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)形勢發(fā)展需要，大力加強(qiáng)“三全育人”機(jī)制建設(shè)，同時還要在優(yōu)化和完善“三全育人”體系方面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，持續(xù)優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育模式，只有這樣，才能使大學(xué)生思想政治教育取得更大成效。在具體的實(shí)施過程中，建立“思想政治教育協(xié)調(diào)機(jī)制”，教師之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)與配合，共同研究和落實(shí)“三全育人”機(jī)制建設(shè)，比如可以將思想政治教育納入到“校企合作”體系當(dāng)中，建立“職業(yè)導(dǎo)師制度”，發(fā)揮企業(yè)人才在“三全育人”方面的積極作用。優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育模式，還要將“生活化管理思想”融入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，對學(xué)生的一點(diǎn)一滴給予關(guān)注，教師也要落實(shí)“親其師、信其道”的教育理念，加強(qiáng)與學(xué)生的經(jīng)常性交流、溝通與互動，用自身的愛感化學(xué)生。要利用校園網(wǎng)、微博、微信、QQ等平臺開展大學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效互動，及時解決學(xué)生遇到的困難和問題。

綜上所述，應(yīng)用型高校在開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，應(yīng)當(dāng)把構(gòu)建“三全育人”機(jī)制上升到更高層面，著眼于推動全員育人、全程育人、全方位育人工作向縱深開展，既要深刻認(rèn)識到“三全育人”的重要價值，同時也要根據(jù)應(yīng)用型高校的實(shí)際情況和突出特點(diǎn)，對“三全育人”進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)安排，使其更具有針對性、特色化和實(shí)效性。在具體的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)著眼于解決“三全育人”面臨的制約因素，重點(diǎn)在創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念、完善大學(xué)生思想政治教育體系、拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域、優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育模式等諸多方面狠下功夫，最大限度完善“三全育人”機(jī)制，提升應(yīng)用型高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。