高校大學生黨員主體作用研究

■呂小花/江蘇經(jīng)貿職業(yè)技術學院

一、高校大學生黨員主體作用發(fā)揮具有重要意義

大學生黨員的主體作用就是指大學生黨員在高校的黨建事務中發(fā)揮主體作用，居于主體地位，承擔主體責任。當前社會環(huán)境和形勢異常復雜，大學生黨員由于價值觀念沒有完全成熟、思想還不穩(wěn)定，面對復雜的社會形勢，多元文化思潮的沖擊很容易產(chǎn)生困惑，迷失自我，這不利于大學生黨員積極發(fā)揮主體作用，給高校黨建工作帶來難度和挑戰(zhàn)。高校黨建工作必須緊緊圍繞思想政治教育，讓大學生黨員對黨建工作產(chǎn)生價值認同，彰顯大學生黨員的主體性，在黨建活動的實踐中發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)主體意識，不斷在實踐中提升自己的思想認識，從而積極主動地投入到黨建的各項工作中。因此，加強高?；鶎狱h組織建設、深化學生思想政治教育工作和促進大學生黨員成長成才，具有十分重要的意義。大學生黨員是社會主義建設事業(yè)的建設者和接班人，是實現(xiàn)偉大中國夢的中堅力量，是我黨永葆青春的力量源泉。在新形勢下，如何創(chuàng)新發(fā)揮大學生黨員的主體作用，進而實現(xiàn)我黨的建設目標，顯得尤為重要。

二、影響高校大學生黨員主體作用發(fā)揮的主要因素

(一)高校層面

(1)輕視思想政治教育，黨員組織發(fā)展制度存在問題。隨著高等教育的不斷發(fā)展，招生規(guī)模的不斷擴大，在大學生黨員組織發(fā)展過程中往往偏重于學生的專業(yè)教育，將學習成績、工作能力以及參加各項活動的頻率次數(shù)作為衡量是否可以加入黨組織的重要標準，往往輕視了思想政治教育。同時隨著高校在校生人數(shù)不斷增多，申請入黨的學生以及學生黨員的比例也隨之不斷增加，組織發(fā)展的工作量非常大。而學生黨支部書記一般由輔導員或學工秘書兼任，往往只能按部就班完成各項發(fā)展流程，資料的收集與整理歸檔，與學生黨員面對面交流談心的機會相對會比較少，對于學生黨員個體的培養(yǎng)質量就大打折扣。

(2)學習形式大于內容，效果不理想。自大學生被確認為入黨積極分子以后，一般是參加集體黨校培訓，人多場地大，培訓的老師多數(shù)是教學行政人員，采用以講黨課為主的教學方法，效果欠佳。成為正式黨員以后的教育活動主要以參加組織生活會的形式，圍繞學習重要的文件、交流時事熱點等，以學習會和座談會居多，集體學習和自學為主，往往以提交心得體會作為結果，沒有考核與監(jiān)督，不能很好地激發(fā)大學生黨員主動深入學習的熱情，黨員教育內容枯燥、形式單一，學習效果可想而知。

(3)缺乏黨員培養(yǎng)長效機制。高校黨建工作缺乏詳細的大學生黨員培養(yǎng)計劃。入黨積極分子參加黨課培訓合格后的考察期內、入黨后的日常管理教育主要以參加組織生活會進行政治學習、入黨介紹人找其談話等方式，沒有具體的考核辦法。相比大學生在成為正式黨員之前，有積極分子培訓班，發(fā)展對象培訓班學習機會等，定期還需提交思想?yún)R報，撰寫心得體會，而一旦成為正式黨員后，大學生基本面臨畢業(yè)，而迫于就業(yè)及升學的壓力，學校和學生黨員也沒有更多的時間與精力在黨員的再教育工作上了。

(二)學生層面

(1)理論學習不足，理想信念不堅定。有些大學生黨員入黨前參加了黨校培訓，入黨后即使有機會進行理論學習，但態(tài)度不端正，學習只是走形式，未深入學習黨史理論，未真正了解中國共產(chǎn)黨的前世今生。不少人個人主觀愿意加入黨組織，學習和工作方面為廣大同學樹立了典型，實現(xiàn)了組織入黨，但面對復雜多變的社會環(huán)境，面對個體日趨明顯的差異，面對多元化文化的碰撞等沒有做好充分的思想準備，不能堅定共產(chǎn)主義理想信念，只關注自己的利益，使命感和責任感逐漸缺失，給確立黨員的主體地位進而發(fā)揮黨員的主體作用帶來不可低估的消極影響。

(2)學生黨員思想不穩(wěn)定，入黨動機不純。隨著企事業(yè)單位對大學生黨員的青睞，使得學生黨員中有一部分人的政治態(tài)度受到社會風氣的影響，將入黨作為就業(yè)的敲門磚，是自己獲得利益的渠道，存在功利思想。與此同時，還有部分高校將學生黨員比例作為黨建工作成效的衡量標準，沒有經(jīng)過充分地考察和培養(yǎng)，一批尚未成熟或者未達標的學生被過早地納入到黨組織中來，黨建工作基礎受到嚴重沖擊，高校黨建工作因此面臨嚴峻考驗。

(3)自我身份認識不足，黨員主體意識缺失。部分學生黨員覺得入黨就是完成系列流程和手續(xù)，一旦入黨終生是黨員，忘記了入黨的初心，放松了對思想的再改造，政治意識模糊，對自我身份的認識存在不足。在日常的學習和工作中，缺少政治敏銳性，不能體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性，不能按照黨章嚴格約束自己的行為，不能很好地展現(xiàn)出一個大學生黨員應有的風采，不能起到很好的示范引領作用，黨員間的合力比較小。主體意識的缺失不能實現(xiàn)大學生黨員由教育客體向教育主體的轉變，就不能以主人翁姿態(tài)更好地參與高校的基層組織建設，就無法在實踐中提升自己的思想認識，堅定自己的理想信念。

三、發(fā)揮學生黨員主體作用的有效措施

(一)堅定理想信念，增強學生價值認同

要加強信仰引領和理想建設，不斷學習馬克思主義基本原理，樹立勤奮學習和終生學習的精神，切實提高黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)黨員優(yōu)秀的品質和素質，要不忘初心，牢記使命，堅決擁護和高度認同黨的各項理論、路線、綱領、方針、政策。高校應以社會主義核心價值體系引領學生黨建工作，增強大學生價值認同。加強社會主義核心價值觀對大學生的思想和行為的正確引導和規(guī)范，將社會主義核心價值觀的精髓寓于教學、管理、服務全過程，了解大學生的興趣、需要和思想動態(tài)，將社會主義核心價值體系的本質內涵通過學習、實踐、體驗、思辯、交融，逐步融入大學生自身價值觀并不斷固化。高校對大學生黨員要進行集中和經(jīng)常性的教育，教育引導他們堅持正確的政治方向，真正做到“風雨不動安如山”。

(二)尊重學生主體地位，切實提高黨建工作水平

高校大學生既是受教育的主體，也是黨建工作的主體。主體性是增強學生黨團意識、堅定理想信念的關鍵所在。高校通過開展黨建理論培訓，應讓大學生黨員充分了解黨員主體性，主體地位和主體作用的涵義和重要意義。大學生黨員作為高校基層組織的重要組成部分，應該保障黨章賦予的權利，積極參與各項黨內事務的管理，承擔主體責任，發(fā)揮主體作用。鼓勵學生積極參與校園文化建設，為學校的改革和發(fā)展獻計獻策，從活動的思考策劃、執(zhí)行落實到收尾總結，并及時反饋改進意見，使學生黨員以實際行動更多地參與到服務同學的具體事務中，強化主人翁意識，充分展示學生黨員的精神風貌與綜合素養(yǎng)；鼓勵學生積極參與基層黨建工作，了解黨建工作的內容，掌握工作流程和方法，積累和傳承工作經(jīng)驗，使學生在自我管理、自我教育的過程中提高學習的主觀能動性，同時也能一定程度上減輕專職黨務工作者的工作壓力，切實改進和提高高?；鶎狱h組織的工作。

(三)形成考核長效機制，提升示范引領作用

高校應建立健全黨員量化考核制度，修訂和完善大學生黨員管理評價機制。定期開展黨內評先工作，建立不合格黨員懲罰措施，剔除以往認為只要入了黨，就不可能被黨組織淘汰的思想，對于不合格黨員，開展一對一幫撫活動，安排黨性強、工作負責、熟悉培養(yǎng)工作的專人進行聯(lián)系和談話，了解其思想動態(tài)，幫助分析原因，并提出限期改正。通過相關考核和評比，讓每一位大學生黨員時刻牢記黨員使命，杜絕入黨與不入黨一個樣、入黨后比入黨前倒退等現(xiàn)象，時刻嚴格約束自己的言行，樹立全心全意為人民服務的宗旨和意識，示范引領，形成積極向上，創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍。高校大學生黨員的示范引領作用體現(xiàn)為一種長期行為，需要不斷對大學生黨員進行黨性修養(yǎng)教育，加強日常監(jiān)督，進行動態(tài)管理，充分發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，調動大學生黨員及其所在基層黨組織的主觀能動性。

(四)創(chuàng)新活動開展方式，積極開展社會實踐

大學生黨員不僅需要學好自己的專業(yè)知識，還要做到勇于創(chuàng)新，利用在學校學到的知識和本領回報社會、服務社會，真正體現(xiàn)共產(chǎn)黨員是一面光榮的旗幟，真正發(fā)揮大學生黨員服務社會的示范帶動作用，真正體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。鼓勵大學生黨員積極參加社會實踐，開展社會調研活動，引導他們關注社會發(fā)展的深層次問題。大學生黨員年輕、朝氣、富有創(chuàng)造力，要充分發(fā)揮大學生黨員的主體性作用，增強他們的黨員意識，加強他們對理想信念把握的科學性。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過社會實踐，讓大學生黨員實現(xiàn)自我教育，自我完善，認識黨的理論發(fā)展和現(xiàn)實意義。在服務社會的過程中，大學生黨員能夠直接感受到在黨的領導下社會經(jīng)濟發(fā)展所取得的巨大成就，進而更加堅定其共產(chǎn)主義理想信念。

綜上所述，切實發(fā)揮大學生黨員的主體作用是搞好學校黨建工作的內在要求，是激發(fā)大學生黨員責任心和創(chuàng)造性，自覺踐行主人翁精神的內在動力。加強大學生黨員的示范引領作用，增強大學生黨員的歸屬感，呈現(xiàn)昂揚向上的輻射示范效應，更能吸引和影響青年學生，為黨建工作注入新活力，為黨組織培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為社會主義事業(yè)增添前進的生機和活力。