《單機片原理及應用》融入課程思政的實踐與探索

張淑艷

（長春光華學院，吉林長春 130031）

0 引言

“立德樹人”是當前教育的根本指導方向，因此在單機片原理及應用課程的具體教育教學過程中，在實踐的操作環(huán)節(jié)要進一步融入課程思政的相關內容，體現(xiàn)出課程思政的立德樹人的根本宗旨，進而為培養(yǎng)學生德智體美勞，實現(xiàn)全面發(fā)展奠定堅實的基礎，進而有效確保學生能夠成為社會主義的優(yōu)秀接班人。在具體的教育教學過程中要充分確保專業(yè)課程和課程思政的相關內容進行更有效的融合和滲透，體現(xiàn)出更加良好的立德樹人的效果，為培養(yǎng)學生的愛國主義精神和吃苦耐勞品質提供必要前提。同時也要不斷優(yōu)化和完善課程思政的相關內容，使其深刻內涵得到充分體現(xiàn)，進而呈現(xiàn)出更為顯著的價值和作用。

1 單機片原理及應用融入課程思政實踐的必要性

（1）確保思政教育和理想信念教育充分融合。在單機片原理及應用課程的具體教學過程中，通過課程思政的相關內容的融入和實踐，這樣可以及時有效的修正學生在課堂教學過程中可能存在的注意力不集中，或者精神渙散等方面的問題，進一步有效通過課程思政的相關內容融合理想信念教育，這樣可以充分體現(xiàn)出該課程的立德樹人效果，使相關教學理念在實際的教學過程中得到無縫銜接，這樣可以確立正能量，使學生得到相對應的思政教育，在具體的教學過程中激勵學生進一步前行，通過講事實、擺道理的方式，使學生在課堂教學過程中感受到堅定的信念和戰(zhàn)勝困難的決心，這樣可以讓學生有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，對于單相片原理和應用的晦澀理論知識和實踐應用進行更深入的理解和掌握。

（2）使思政教育與單片機原理專業(yè)知識應用更有效的融合。對單相片原理和應用課程來說，所涉及的專業(yè)知識和理論內容往往十分專業(yè)，有著十分顯著的實踐性特點，在這樣的情況下有效融入課程思政的項目內容，進一步體現(xiàn)出思政教育和專業(yè)課程的優(yōu)勢互補效應，這樣可以呈現(xiàn)出互相作用的效果，讓學生對于單片機原理等可以更有效的了解，在馬克思主義基本原理和社會主義核心價值觀的引導之下，讓學生通過真實的案例和相應的故事，進一步感受到強烈民族自豪感和時代責任感。在單片機原理和思政教育的過程中使課程思政的相關內容更加富有專業(yè)性特點，同時和專業(yè)課的相關知識充滿著思想政治的教育內容，這樣可以突破相關原理和專業(yè)知識的局限性和枯燥性，同時思政教育的相關內容也不會空洞，這樣可以呈現(xiàn)出互補的作用，進而兩者進行深層次的融合，取得更加明顯的學習和教學成效，為教學和教育工作的有序推進提供必要的動能。

2 單機片原理及應用融入課程思政的實踐策略

（1）在“單片機原理及應用”教育大綱中有效融入課程思政的教學目標。針對單相片原理及應用課程來說，是一項比較典型的專業(yè)基礎課程，通過該課程的有效學習，可以充分確保學生掌握單片機的相關原理和內部結構，對相應的專業(yè)術語和與之相對應的開發(fā)軟件設計和應用的相關情況充分的掌握，同時對于單片機的相關定時器，外部終端等各類內容和相關工作方式以及具體部位的功能和價值，可以更明確的學習和認知，通過具體的實踐應用掌握相關實踐技能和相關能力，進而具備應有的整體設計能力和效果。在具體的教學大綱中可以充分融入課程思政的相關教學目標，通過目標的指引，進一步有效培養(yǎng)學生求真務實的科學精神，使學生把相對應的理論知識應用在實際的行動中來，這樣可以充分呈現(xiàn)出知行合一的效果。同時也可以培養(yǎng)學生的進取精神，使其在學習知識和專業(yè)技能的基礎上，進一步提升自身的思政素養(yǎng)和綜合素質，使其具備應有的合作精神和愛國主義熱情，在價值觀念和綜合素養(yǎng)方面得到全面提升，這樣才能成為健全完善的社會主義合格的接班人和專業(yè)人才。

（2）選取單相片原理及應用課程中的相關知識點融入思政課程的相關內容。在單片機原理及應用課程的教學過程中涉及多種類型的教學知識點，而且很多知識點都比較專業(yè)系統(tǒng)，有著十分顯著的專業(yè)性、實踐性的特點，在各類知識點的應用和選取方面，可以充分融入課程思政的相關內容。例如，可以在單片機基礎知識，匯編語言簡介，以及仿真軟件應用等一系列方面體現(xiàn)出該課程的專業(yè)性和綜合價值，讓學生通過該課程的有效學習，進一步明確單片機的輸入輸出中斷系統(tǒng)，單片機的外圍設計等一系列相關內容。在具體的教學過程中，可以選取其中的某一些關鍵知識點或者具體內容進一步融入課程思政內容，這樣可以充分確保各類知識點體現(xiàn)出更加良好的課程思政的教學效果和應用價值，同時也可以確保課程思政的具體內容有相對應的支撐和應用價值，這樣可以進一步充分體現(xiàn)出應有的教學的實效性和基礎作用，同時使相關知識點更富有實踐應用效果和理論應用價值，這對于學生綜合素養(yǎng)的增強和理論實踐意義的強化，起到必要的推動作用。

（3）單片機原理及應用從考核的過程中有效融入課程思政的相關內容。在該課程的教學實踐過程中，著重做好學生的專業(yè)知識和實踐技能的掌握程度，進一步科學合理的進行課程考核，也是其中十分關鍵的內容。在單片機原理及應用課程的具體考核過程中，可以更有效的融入課程思政的相關元素，并且不斷的改進和完善，這樣才能充分體現(xiàn)出應有的考核效果。在具體的考核過程中，可以更有效地體現(xiàn)出過程考核和期末考核互相融合的作用和效能，在考核的過程中，需要進一步有效融入學生自主學習能力和學習成效的相關內容，在學習的全過程中體現(xiàn)出各項指標和參數，例如，融入學生的學習態(tài)度、提問次數、提問的效果、自主學習效能等相關內容，把體現(xiàn)出學生自主學習的相關內容融入到期末考試的過程中來，以此體現(xiàn)出綜合性的考核內容。考核過程中需要充分融入課程思政的相關內容，進一步引導學生及有效的進行自主探究和實踐，同時對出勤，課堂筆記等相關內容也要進行相對應的考核，這樣可以進一步有效強化學生的積極性、主動性，使其自主探究意識、自主探究能力，能夠得到充分的提升，在考核的過程中體現(xiàn)出學生分工合作和思想素質，道德修養(yǎng)等方面的內容，然后在期末之前提交相對應的自主學習的相關內容，在總成績中占據相對應的比重。同時，在期末的考核過程中可以融入思政課的相關內容，體現(xiàn)課程思政的具體特點和實際效果，這樣可以在兩者融合的過程中進一步體現(xiàn)出整體的課程思政的融入效果和考核的針對性、時效性。

（4）在課程評價與持續(xù)改進機制中融入課程思政的相關內容。在實踐的過程中要充分做好相對應的考核評價，及時有效的發(fā)現(xiàn)學生存在的問題或者不足，在這個過程中有效融入課程思政的相關內容，這樣可以讓學生有任務驅動動力，進一步培養(yǎng)學生的語言表達能力，團結協(xié)作能力和綜合能力，在具體的專業(yè)課程評價和考核的過程中，進一步激發(fā)學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，讓學生在評價過程中積極有效的發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，然后查漏補缺，不斷的優(yōu)化和完善，這樣可以有效通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關活動和各類實踐教學的項目開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，在課程思政的引導之下，使學生具備應有的政治素養(yǎng)和綜合素質，從而為學生完成學業(yè)，走入社會，為社會做出應有的貢獻奠定堅實的基礎。同時也可以在課程持續(xù)改進方面融入課程思政的相關內容，在課程的持續(xù)質量改進的過程中，可以融入相對應的課程，思政的具體內容組織班級負責人與教師進行共同商討，參與相對應的研討會，并且把相對應的結論匯總，進行持續(xù)的質量改進，在內容改進的基礎之上，針對具體的課程教學內容和效果進行有效的評價，以此為課堂教學內容的有效完善和學生學習效果的提升提供必要的依據。在針對課程評價機制進行改進的過程中，要充分結合學生的出勤情況和試題的思政題的考核，使學生的思想狀態(tài)得到更有效的考核和評價處理，這樣可以更充分地體現(xiàn)出思政的考核效果，為學生思政素養(yǎng)和專業(yè)技能，綜合素質的提升提供必要的條件。

3 結語

從上文的分析中，我們能夠充分明確，針對課程思政來說，在單相片原理及應用課程的具體教學過程中可以更有效地融入，使兩者實現(xiàn)有效滲透，并且在實踐的過程中確保兩者深層次的融合，體現(xiàn)出更加良好的應用價值和融合作用，這樣可以在更大程度上提升學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，使其總體素質得到顯著提升，這樣可以更有效的推動學生專業(yè)技能、綜合素質的增強，同時使其成為健全完善的人才。