加強學(xué)校舞蹈教育 推動新時代美育建設(shè)

馬銘鍵

（青島西海岸新區(qū)黃浦江路小學(xué)，山東青島 266000）

近年來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)表了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》。意見指出：“到2022年，學(xué)校美育取得突破性進展，美育課程全面開齊開足，教育教學(xué)改革成效顯著，到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系”。在現(xiàn)實中，部分家長和學(xué)校錯誤的認為學(xué)校美育就是唱唱歌、繪繪畫、練練樂器而已。事實上，這只是學(xué)校藝術(shù)課程的簡單要求，學(xué)校美育建設(shè)的內(nèi)容遠遠超出這些。美育的內(nèi)容有藝術(shù)美（音樂，舞蹈，繪畫和文學(xué)）、自然美（以大自然為審美對象所感受和體驗到的美）、社會美（以社會生活中美好的人和事為對象而感受和體驗到的美）和科學(xué)美（以科學(xué)的內(nèi)容和形式為對象所感受的美）。舞蹈藝術(shù)作為美育的重要組成部分，是學(xué)校美育不可缺少基礎(chǔ)學(xué)科。如今，舞蹈教育似乎是學(xué)校美育的短板。由于受到應(yīng)試教育的限制，大多數(shù)中小學(xué)僅僅把注重對象放在學(xué)生文化課程的評價上，教師給學(xué)生灌輸大量的知識，高強度的學(xué)習(xí)壓力造成了很多學(xué)生不愿意投入到舞蹈中去，教師和學(xué)生似乎“屏蔽”了舞蹈藝術(shù)教育的育人作用。

1 加強學(xué)校舞蹈教育，全面推動美育建設(shè)

美育是審美的教育，更是情感的教育、精神的教育。它鼓勵人們熱愛美、欣賞美、認識美、體驗美，提高生活興趣，培養(yǎng)崇高的人生目標。由此可見，舞蹈教學(xué)既是文化藝術(shù)課程，也是美育的重要內(nèi)容。舞蹈藝術(shù)的美中包含動作的美、形體的美、抒情的美和意境的美。

（1）舞蹈的本質(zhì)決定了舞蹈的動作美。舞蹈動作是通過藝術(shù)處理，美化的生活表現(xiàn)。舞蹈作品在特定的時空中，通過人體動作的力度、節(jié)奏的變化，以及伴奏、服裝、燈光等，為了滿足美的情感的需要，有規(guī)律有目的的動作創(chuàng)造不斷變化的舞蹈。例如，芭蕾舞基訓(xùn)中要求的“開、繃、直”以及以“長”為特點的審美判斷，僅僅是動作就能給觀眾以美的感受。中國舞中，更是經(jīng)常用“以古喻今”的方式講述中國歷史故事的美，如舞劇《關(guān)云長》。以“借物傳情”的方式表現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的美，如舞蹈《梅花》。

（2）舞蹈科學(xué)的培養(yǎng)造就了人的形體美。舞蹈進行科學(xué)練習(xí)可使處于健康成長階段的青少年們在靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、彈跳、爆發(fā)能力上、自我控制、耐受能力等方面有所提高，血液循環(huán)及身體的各個關(guān)節(jié)、肌肉生理活動等多個方面都有所改善，可使他們的不良形體習(xí)慣有所糾正、過肥過瘦的身材得以改良，從而實現(xiàn)了軀干和肢體等各處勻稱協(xié)調(diào)發(fā)育。因為舞蹈是一門刻畫審美、塑造人格的藝術(shù)，那么舞蹈訓(xùn)練也就是學(xué)習(xí)者在練習(xí)舞蹈動作中感受、創(chuàng)造美的過程。

（3）與音樂相比，舞蹈具有立體的抒情美。首先，舞蹈和音樂這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式雖然與節(jié)奏有著密切的關(guān)系，但它們均是通過不同節(jié)奏而呈現(xiàn)出各自的情緒，都是一種抒情審美的藝術(shù)形態(tài)，舞蹈與音樂在其中的表達方式也各有特點。其次，舞蹈不只是聽覺的藝術(shù)，更是視覺的藝術(shù)。它通過若干舞蹈演員的肢體動作和音樂中的節(jié)奏去闡述自己的情感含義，從而使觀眾獲得聽覺和視覺雙重的體驗。對于舞蹈的眾多解釋中，我依然最喜歡把舞蹈定義為“看得見的音樂”，優(yōu)秀的舞蹈作品它總能給予我們更多的想象空間，對事件有更多的思考角度，對人生有更多的理解，所以我們說舞蹈具有立體的抒情美。

（4）與傳統(tǒng)戲曲相比，舞蹈具有意境美。舞蹈藝術(shù)就是通過舞者的身體節(jié)奏來表達內(nèi)容，通過舞者的身體語言來傳達情感，表達生活中的意境之美。舞蹈不是一種單純的春風(fēng)秋雨活動，而是經(jīng)過不斷提煉的藝術(shù)加工，創(chuàng)作出具有情感和思想的藝術(shù)作品，通過舞蹈傳達主題，表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的情感。作為兩種非常古老的藝術(shù)形式，舞蹈和“國粹”京劇有著非常密切的關(guān)系。俗話說，“戲里有音樂，戲里有舞蹈”。而兩者的不同之處在于，京劇更注重唱、吟唱和演奏。從“燈、服、道、效、變”的角度來看，京劇藝術(shù)更注重現(xiàn)實主義，舞蹈更注重表現(xiàn)人與人、人與自然的情感意向，善于營造意境的美麗。假如京劇傾向于唱韻美，那么舞蹈更注重意境美。

綜上所述，舞蹈的動作美是培養(yǎng)學(xué)生體驗美、表現(xiàn)美得能力，舞蹈的形體美是培養(yǎng)學(xué)生感受美和創(chuàng)造美得能力，舞蹈的抒情美和意境美是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、認識美得能力。為此，走好“舞蹈之美”這步棋，才能贏得“學(xué)校美育”這盤棋。

2 加強學(xué)校舞蹈教育，培養(yǎng)男性青少年“陽剛之美”

近來，網(wǎng)友把“教育部答復(fù)防止男性青少年女性化提案”沖上了微博熱搜，此話題在社交媒體上引發(fā)的廣泛的討論，短時間內(nèi)讓“男性女性化”“陽剛之氣”等字眼沖進了大眾的視野。眾所周知，舞蹈作品是分別體現(xiàn)男性剛陽之美和女性陰柔之美的不同的藝術(shù)形象展現(xiàn)，舞蹈教學(xué)也是男性、女性分開教學(xué)的。即使是處于啟蒙階段的義務(wù)教育舞蹈課上，也采用不同教學(xué)方法和教學(xué)素材。家喻戶曉的中國古典舞或者中國民族舞，在舞蹈動作中都有明顯的性別之分，都有著不同的舞蹈律動和舞蹈造型。

（1）中國古典舞蹈表現(xiàn)了男子剛強的美。中國古典舞起源于我國古代，融合了我國戲曲精華、武術(shù)太極的動作和造型，擁有獨特東方式的剛?cè)岵拿栏?。古典舞的焦點是身體韻律，特別注重“形、神、力、律”。其中“勁”最能體現(xiàn)男人的力量和男子的氣概。古典舞的力量是非常獨特的，古典舞身韻的動作猶如流水的控制，有時顯示出瞬間的凝聚力，有時顯示出明快灑脫的力量，形成了獨特的陽剛之美，這是不同于西方舞蹈種類的重要特征。

（2）中國民族舞蹈表現(xiàn)了男子氣概的美。蒙古族素有“馬背上的民族”之稱，最具俠義風(fēng)范，表現(xiàn)了騎士們在草原上奔馳的英雄形象，也就成為男子跳舞中的標志特征之一。比如蒙古舞姿中“勒馬手、馬步”等等，都是以馬來命名的。除了戰(zhàn)馬，蒙古人的舞蹈也有關(guān)于鷹的。鷹象征著男人高傲的氣場，也象征著蒙古族坦直率真的性格。在一部優(yōu)秀的蒙古舞蹈作品中，男性必須有強而有力的體魄和細膩的心思，這樣才能將蒙古族獨特的風(fēng)格表現(xiàn)出來。舞蹈能培養(yǎng)個體的良好風(fēng)貌，它讓人積極、活潑充滿了活力。它可以降低當今獨生子女的自卑感，消除了男性中女性化的困擾，增加了人與其他人之間的溝通。因此，培養(yǎng)男性青少年的陽剛之美，不妨從舞蹈藝術(shù)教育入手。

3 加強學(xué)校舞蹈教育應(yīng)注意的問題

現(xiàn)實中，學(xué)校舞蹈教育應(yīng)該如何實施？首先，要分層次開設(shè)舞蹈欣賞課和舞蹈理論知識可。按學(xué)情、年級制定階梯式教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，從反映學(xué)生現(xiàn)實生活的少兒舞蹈作品入手，到全國優(yōu)秀的青少年舞蹈作品，再到國內(nèi)外經(jīng)典的舞劇，由淺入深地層層滲透舞種知識、舞蹈歷史、舞蹈審美。其次，舞蹈的基本技巧應(yīng)在不同年級進行適當?shù)挠?xùn)練。在開展舞蹈實踐課中，必須系統(tǒng)地研究專業(yè)舞蹈的基本訓(xùn)練內(nèi)容。不要錯過在小學(xué)時期練習(xí)韌帶彈性和身體協(xié)調(diào)的最佳時機;在初中時期要因材施教，適時開展技術(shù)技巧的訓(xùn)練，古典舞身韻課和民族民間舞風(fēng)格課;高中時期注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及在小學(xué)初中積累舞蹈材料的組合能力。第三，在舞蹈社團中，融入舞蹈表演訓(xùn)練。利用情景教學(xué)法貫穿舞蹈課程，教會學(xué)生基礎(chǔ)的表演技能，挖掘?qū)W生潛能。尤其在小學(xué)階段，要強調(diào)邊玩邊學(xué)寓教于樂，適當了解專業(yè)性舞蹈知識，摒棄專業(yè)性舞蹈訓(xùn)練的枯燥性，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和趣味性。旨在提高學(xué)生的模仿、觀察、即興、交流與合作，從而達到通過舞蹈培養(yǎng)人的目的。第四，將舞蹈教育融入其他學(xué)科。例如，將舞蹈融入到體育課中，利用學(xué)生的體育課的將古典風(fēng)格健美操、民族風(fēng)格健美操，流行舞風(fēng)格健美操等新鮮元素普及到體育健身中，既培養(yǎng)了新時代教師的創(chuàng)新意識，也打開的學(xué)生的眼界。

當前，國家教育部正在積極組織藝術(shù)專家修訂義務(wù)教育藝術(shù)類課程標準，相信用不了多久，我國義務(wù)教育的美育課程中除了音樂、美術(shù)課程之外，還會出現(xiàn)戲曲、舞蹈、影視媒體等藝術(shù)課程供學(xué)生們學(xué)習(xí)。通過有效的舞蹈藝術(shù)課程，可以全面開發(fā)學(xué)生的智力，幫助學(xué)生認識人身，減少男性青少年女性化的問題，達到德智體美勞全面發(fā)展，完成新時代社會主義建設(shè)者和接棒人的總目標。到那時我國的舞蹈藝術(shù)教育就會向前邁出可喜一步，學(xué)校美育建設(shè)必將躍上一個新的臺階。