學生如是

楊明蕊

第一次走近薇薇是新生剛入學沒多久，我邀請學生到我宿舍開展學習輔導。那時我還不認識他們，只記得聽完所有學生的學習感想后我?guī)缀醢阉猩⒙湓谖宜季S記憶里的哲學、生活、英語學習和同伴交往的個人感知悉數(shù)傳給了他們。這樣毫無保留的交談，每當學生離開的時候，我總會有種莫名的失落。因為我不知道孩子們感受如何，是否有效果？

然因為薇薇，那一晚我的失落還來不及沉到心里便很快煙消云散了。學生剛離開我便收到了薇薇的短訊?！袄蠋煟液芟矚g聽你說話。你講的話，你告訴我們的所有事，我都喜歡聽。我一定會把你說的每一句話好好記在心里，全心全意生活和努力學習去做最好的自己！”從教多年我只知遵從自己內心，堅信走近學生是教育最有可能發(fā)生的途徑。讀著薇薇的短信，我心里頓時溫暖起來。

薇薇就這樣安然、恬靜但堅決坦然地走入了我的生命。教室里，如果不是我邀請她走到舞臺中央，你甚至感覺不到她在那里，但她自始至終給我發(fā)射的每一個信號卻是異常堅定而有力的。

和她并肩學習的那一年，我一直在探索如何有效實施體驗式“開心”（open your heart to be happy）的教學活動實踐;如何才讓學生最大限度發(fā)揮他們主觀能動性和創(chuàng)造力。因此，抄學課文的作業(yè)我給了孩子們不同的選擇：讀懂文章并有不同見解的同學，可直接改寫課文，篇幅不限，只求既有作者觀點的陳述和自己與作者之間的對話;其他同學可直接抄學原文。

作業(yè)布置下去之后，我很快收到了學生的第一封郵件：薇薇給我發(fā)來的課文改寫：文字簡潔精煉，篇幅很短，不僅精煉概括出了課文的大意，同時也認真地陳述了自己的觀點。讀完她的郵件，我只有一種情緒：感恩，感謝她及時給我提供學習示范。我很快給她回信詢問：是否可以請她下次課分享作業(yè)。第二天同學們收到我打印的薇薇的作業(yè)并邀請她分享的時候，同學們都很意外。他們沒想到薇薇那么文靜、來去無痕的女子，竟會做出那么有思想的作業(yè)。我忍不住到其他教學班去宣講她的故事，同學們爭先恐后來詢問我她的情況;他們想和她做朋友，更想向她學習。

薇薇站出來之后，越來越多的同學開始像她一樣，也給我發(fā)郵件，發(fā)感想，發(fā)課文改寫、推薦拓展學習材料。越來越多的同學一個個列隊站到了我的面前，薇薇自然退到了臺下。但她卻從沒退場，反而給我創(chuàng)造了更多驚喜和貢獻了更多的課程資料。我推薦同學們觀看《大國崛起》，她不僅仔細觀看，還專門給我寫了一篇長達700字的英文觀后感。郵件的主題，她說，“ write it just for you”。

打開郵件讀她那些滾燙如情書的文字，我激動莫名，但是卻沒有辦法及時仔細地寫下我的所有感受。我只好寫下寥寥幾句表明我已經(jīng)收到她的郵件。晚上安頓好孩子可以到電腦前靜坐時，我再次以“I want to cry with happy tears”為主題回復了她的郵件，用同樣滾燙的文字去承載她沸騰的學習熱情。

薇薇和我就這樣通過無數(shù)次的郵件來往，一起通過各種學習任務的設計和對接為第一學期畫上了一個美麗句點。在她的不斷支持和推動下，我不僅順利實現(xiàn)了我的教學調整，而且博得了同學們的認同和喜愛。期末測評的時候，因她全心全意參與和超越課程學習的表現(xiàn)，我并不驚訝她考了96分。讓我意外的是當她知道成績的時候，她只是淡淡地說，“我本可以考滿分。”

第二學期的大學英語課我發(fā)現(xiàn)班上的同學幾乎全是第一學期一起走過來的孩子，我不得不思索學生可能出現(xiàn)的學習倦怠問題?；仡櫟谝粚W期同學們積極給我寫郵件、發(fā)感想、寫影評……，我明顯感覺到孩子們有極強的自我表達和交流的欲望。于是，我開始邀請學生用英語隨筆創(chuàng)作個人故事匯本。

活動的初衷是想激發(fā)學生通過強烈的表達欲望和炙熱的情感把現(xiàn)有的語言知識調動起來。另一方面，考慮到學生進入大學校園之后面臨諸多人生問題，我希望學生可以通過自由寫作傾聽自己的心聲。我并不擔心學習任務的難度，只是有點不太確定學生能否體會它的意義。

剛開學兩周，我的憂慮再一次因為薇薇的努力一掃而光。正如她所說，‘我的每一句話她都愿意聽，我建議的每一件事她都愿意、而且認真去做?！拥饺蝿蘸筠鞭焙芸旖o我發(fā)來了第一個故事：她的初戀。她用四百多英文字把自己對一個男孩子所有的愛意與珍惜，小心翼翼地捧到我的面前，與我分享她的感動和幸運。讀完她的故事，我很快給她做了英文批注。

再一次征得她的同意后，我又拿她的故事做了范本，讓學生明白我建議的“我手寫我心”的意義所在。之后薇薇便一個接一個故事，很快完成了她的故事匯本。讓我尤其感動的是其中還有很多專門寫我的篇幅。更讓我想不到的是，心編輯好她的故事之后她便送去專業(yè)制作室花了60多塊彩印成書，第一時間捧到我的手心里。書中插滿了她的各種生活圖片，寫滿了她的生活故事，親情、愛情、友情，她對我的喜愛之情以及我的照片。那不僅是我收到的第一份飽含真善美的最特別的英文作業(yè);也是設計最精致用心的個人故事匯，更是我生命中最最珍貴的禮物之一。

事后從其他同學和她的交談中我才了解到，原來這個孩子她內心早有很多東西是和我不謀而合的。談及我的時候她曾這樣寫道：

“她總在挖掘學生的獨特性讓他們擁有自信，我之前的所為和后來的努力都因為她一次又一次及時放大了由于我的主動創(chuàng)造的學習成果。

很早以前我便有想記錄成書的想法，但很多時候一時興起又半途而廢，一直未果。在阿蕊的鼓勵下，我花了幾個月的時間完成的第一本英語書成了我的驕傲。她讓我明白：沒有什么是不可以的，你只需要著手去做和堅持。我特別喜歡她活的瀟灑活的干脆像個孩子，讓人感覺世界總是美好的。就像美好的事物，給人正能量。她讓我堅信努力之后必然有收獲，也是那一年在她的鼓勵下，我更加堅信我可以。

……

良師益友對一個人的人生導向是非常重要的。我很慶幸大一就遇到了她。一個人的心經(jīng)過良性的熏陶，他便能在未來的路上知道自己想要什么，并為之堅定不移的去努力。他也能有一個良好的心態(tài)向那個活得讓他羨慕的人靠近，讓自己變得更好。我想我就是這樣。所以我特別喜歡她。盡管我羞于去找她，但我會關注她的QQ，看她發(fā)的說說就像跟她聊天一樣，受益匪淺。她對我而言就是一個正能量的存在。

脆弱的時候我總會想起她，然后教育自己一番。我所認知的老師就應該是這樣，而不只傳授知識。一個學生很多時間都在課堂上學習，如果能一直得到像阿蕊給予我們的熏陶，那是多么幸運的事。

每一次讀薇薇的文字，我總忍不住被她對我懷有的那份赤誠和喜愛所感動。在她文字里如要提及我，她總喊我“阿蕊”。正如她所言，面對我她總是靦腆和不多話，但她在文字里，卻是要把她的愛像炙熱的巖漿一樣迸發(fā)出來，讓我感知，給我以溫暖和鼓勵。

遺憾的是，我曾一度計劃邀請薇薇到學院和我任課的班級去宣講她的故事。但所有的計劃皆因各種沖突而一直未能實踐，甚至也未曾讓她知道和了解?，F(xiàn)在，當我靜坐在桌前再次書寫我與她相遇的故事，她已經(jīng)在另一個世界安排著她行將畢業(yè)、走出大學校門的生活。但愿，我今天這些簡陋的文字，能為她即將行走的腳步添上絲絲溫暖。

謝謝你，薇薇！我生命中最特別的天使！