小學(xué)德育工作效率的轉(zhuǎn)化提升策略

葉燕華

摘要：德育一直以來都是基礎(chǔ)教育重點(diǎn)討論的，并因能夠直接影響小學(xué)生身心健康成長在新課改的作用下得到了越來越多的關(guān)注，成為了小學(xué)教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);德育工作;實(shí)效性;路徑

蒙童養(yǎng)正，在小學(xué)教育過程中，重視德育教育工作，致力于提高小學(xué)德育工作的實(shí)效性，通過德育工作幫助小學(xué)生塑造品格，形成良好的道德品質(zhì)、提高學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助小學(xué)生形成正確的人生觀以及價(jià)值觀，從而促使小學(xué)生高質(zhì)量完成在小學(xué)階段的各個學(xué)習(xí)任務(wù)，從而逐漸成長為我國社會主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人。

1.提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的意義

在小學(xué)教育事業(yè)當(dāng)中，德育教育在其中具有極為重要的作用，同時(shí)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程也屬于學(xué)生塑造品格、拓展知識的重要環(huán)節(jié)，通過德育教育可以使小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，幫助小學(xué)生健康茁壯的成長。從本質(zhì)上來說，由于小學(xué)生剛剛開始走入學(xué)習(xí)生涯，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量對小學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的影響，所以需要教師充分重視起小學(xué)教學(xué)，在小學(xué)教學(xué)工作中充分融入德育教育工作，以此對學(xué)生的思想進(jìn)行正確性引導(dǎo)，形成正確的人生觀以及價(jià)值觀，端正小學(xué)生對待學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度，促使小學(xué)生能夠以良好的精神面貌完成在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生涯，進(jìn)而為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)前提。此外，在小學(xué)教學(xué)工作中開展德育工作也充分符合國家對小學(xué)教育工作的要求，即促使小學(xué)生達(dá)到德、智、體、美全面發(fā)展的要求，而德育工作便是幫助小學(xué)生提高道德品質(zhì)、形成良好觀念的重要教育措施，而優(yōu)質(zhì)完成小學(xué)德育工作可以達(dá)到一種智育與德育協(xié)調(diào)并進(jìn)、相互促進(jìn)的教學(xué)效果，而該教學(xué)措施也充分符臺小學(xué)生的思想認(rèn)知能力以及成長需求，鍛煉小學(xué)生心智，是小學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)形成良好是道德品質(zhì)，從而提高教學(xué)成效，提高人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。

2.小學(xué)德育工作與教學(xué)成效之間的必然聯(lián)系

針對于小學(xué)德育工作來說，該項(xiàng)工作的教學(xué)質(zhì)量與小學(xué)生各個學(xué)習(xí)科目之間具有極為重要的關(guān)聯(lián)，而優(yōu)質(zhì)完成小學(xué)德育工作對于小學(xué)教學(xué)工作成效也具有-定的促進(jìn)作用，可以有效提高小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動力以及興趣，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促使小學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與自主探究的方式加入到學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而提高小學(xué)教學(xué)工作成效。因此，需要充分重視起小學(xué)德育工作，用以提高小學(xué)德育工作實(shí)效性。針對于當(dāng)前時(shí)代學(xué)生群體來講，由于大多數(shù)小學(xué)生在家庭當(dāng)中都是獨(dú)生子女，成長環(huán)境較為優(yōu)渥，同時(shí)在家中也受到家長的諸多寵愛，所以導(dǎo)致小學(xué)生有可能會形成驕縱的性格，而這種性格的形成并不利于小學(xué)生的健康成長，所以需要在小學(xué)教學(xué)工作開展期間融入德育教育，因此對于小學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思想，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)以及思維模式，從而改善學(xué)生驕縱的性格，用以提高教學(xué)工作所取得的效果。從本質(zhì)上來說，通過小學(xué)德育工作可以幫助小學(xué)生磨礪自身的意志、形成良好道德品質(zhì)，促使小學(xué)生端正對于各個科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，令小學(xué)生勇敢面對在學(xué)習(xí)當(dāng)中所遇到的困難，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，而這對于小學(xué)教學(xué)成效提升具有極為重要的促進(jìn)作用。

3.提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的著力點(diǎn)

第一，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位：為了確保德育工作取得良好的教學(xué)成效，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，充分發(fā)揮出各項(xiàng)教學(xué)資源的作用，教師需要注意到突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，也就是說在德育工作當(dāng)中學(xué)生乃是學(xué)習(xí)的主體，而教師在此過程當(dāng)中僅僅扮演組織者與引導(dǎo)者的角色，因此教師需要致力于激發(fā)學(xué)生自主探究與自主學(xué)習(xí)的能力，啟發(fā)學(xué)生的思維，以此確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有良好的積極性，促使德育教學(xué)更加優(yōu)質(zhì)的完成。同時(shí)，該項(xiàng)教學(xué)措施也充分符合新課標(biāo)對小學(xué)教學(xué)工作的要求，不但可以促使小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，也可以提高小學(xué)生的綜合能力，使小學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中同樣展現(xiàn)出良好的精神面貌，進(jìn)而有效優(yōu)化教學(xué)工作成效。

第二，注重核心價(jià)值觀的滲透：在小學(xué)德育教學(xué)工作當(dāng)中，教師也需要充分注重將社會主義核心價(jià)值觀應(yīng)用在其中，以此促使小學(xué)生能夠形成對于社會主義核心價(jià)值觀的良好認(rèn)知，助學(xué)生形成正確的思想道德品質(zhì)，從而提高教學(xué)工作的實(shí)效性。在實(shí)際當(dāng)中，教師需要構(gòu)建起以核心價(jià)值觀為核心的德育教學(xué)體系，并且在各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)過程當(dāng)中注重對于核心價(jià)值觀的滲透，使學(xué)生的思想道德觀念受到社會主義核心價(jià)值觀的積極引導(dǎo)，并且起到對學(xué)生潛移默化的影響效果，從而促使小學(xué)德育教學(xué)工作更加優(yōu)質(zhì)的完成。以核心價(jià)值觀幫助學(xué)生塑造性格，促使其能夠形成正確的人生觀與價(jià)值觀，助力健康且茁壯的成長，提升小學(xué)德育工作的實(shí)效性。

4.提高小學(xué)德育工作實(shí)效性的措施

（1）貫徹落實(shí)“立德樹人”的教育理念

為了有效提升小學(xué)德育工作的實(shí)效性，提高教學(xué)工作的質(zhì)以及效果，教師需要在教學(xué)工作當(dāng)中貫徹落實(shí)“立德樹人”的教育理念，重視起對小學(xué)生的德育培養(yǎng)，從而使小學(xué)生道德品質(zhì)得到提升，形成良好的性格，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的精神，而這也有助于小學(xué)生的健康成長。在實(shí)際教學(xué)中，教師首先需要明確“育人先育德”的教育理念，并且積極開展德育工作的教學(xué)規(guī)劃，確保各個教學(xué)環(huán)節(jié)充分符臺小學(xué)生的思想認(rèn)知能力，同時(shí)在教學(xué)規(guī)劃期間也要充分考量到學(xué)生的實(shí)際情況，例如：興趣愛好、思想認(rèn)知、性格特點(diǎn)等方面因素，以此確保德育工作各個方面與小學(xué)生本身?xiàng)l件充分契合，同時(shí)將“立德樹人”理念融入其中，從而促使小學(xué)德育工作實(shí)效性得到有效提升。

（2）創(chuàng)新小學(xué)德育教育手段

在小學(xué)德育工作中，教師為了提高德育工作的實(shí)效性，確保德育工作更加優(yōu)質(zhì)的完成，還需要注重小學(xué)德育教育手段的創(chuàng)新。在實(shí)際教學(xué)工作開展期間，教師需要致力于激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生對德育學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，促使學(xué)生能夠積極加入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中，充分發(fā)揮小學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主觀能動性，以此確保教學(xué)工作取得更加良好的成效。同時(shí)，教師要充分注重對于全新教育策略的學(xué)習(xí)，在此過程中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)查找與德育教育相關(guān)的文章，用以學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)資深從業(yè)教師的教育經(jīng)驗(yàn)，并且結(jié)合本學(xué)校當(dāng)中學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)且合理的教育措施，以此實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育工作教育手段的創(chuàng)新，助力小學(xué)德育教學(xué)取得更加良好的成效。例如：教師在開展小學(xué)德育工作階段可以采用師生角色互換教學(xué)法”，即在教學(xué)工作中，由學(xué)生扮演教師的角色走上講臺開展課程的講授過程，而教師則扮演學(xué)生的角色，坐在學(xué)生的座位上悉心聽講，在此過程中，教師可以時(shí)而向?qū)W生提出問題，用以檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力以及對知識的理解能力，學(xué)生講解完畢之后，教師也需要進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明學(xué)生講課過程中的不足之處，之后對課堂知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，使學(xué)生更加系統(tǒng)性的掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，助力小學(xué)德育工作實(shí)效性的提升。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)德育工作是教育工作當(dāng)中的重要組成部分，同時(shí)也是提高學(xué)生道德品質(zhì)的核心措施，所以需要充分重視起小學(xué)德育工作，采取科學(xué)且合理的措施開展小學(xué)德育工作規(guī)劃，致力于提高小學(xué)德育工作實(shí)效性，以此提高德育的水平，幫助小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)以及觀念，端正小學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，以此確保小學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的完成小學(xué)階段的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

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