兒童樂(lè)園色彩設(shè)計(jì)研究

王琦琪

摘要：兒童樂(lè)園是兒童學(xué)習(xí)和交流的場(chǎng)所，幼兒時(shí)期是孩子性格形成和意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，所以兒童樂(lè)園的設(shè)計(jì)中不僅要有能激發(fā)兒童創(chuàng)造力和潛能的趣味性設(shè)施，還要在色彩和情感表達(dá)上考慮兒童的生理，心理和行為等方面，設(shè)計(jì)出符合兒童生理和心理發(fā)展需求以及培養(yǎng)兒童良好認(rèn)知能力和審美能力的娛樂(lè)空間。

關(guān)鍵詞：兒童樂(lè)園;色彩;心理

1兒童樂(lè)園概述

1.1兒童樂(lè)園的定義

兒童樂(lè)園，顧名思義，就是供兒童玩耍游戲的場(chǎng)所。兒童樂(lè)園中為兒童提供的游戲和游樂(lè)設(shè)備種類繁多。兒童樂(lè)園一般分為室內(nèi)室外兩種。室內(nèi)兒童樂(lè)園占地小，設(shè)施種類有限，但較為安全。室外兒童樂(lè)園一般是指在居民區(qū)附近建立的集娛樂(lè)、科學(xué)、教育于一體的特色區(qū)域，普遍規(guī)模較大。兒童樂(lè)園不僅僅是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中重要的活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)也是政府在關(guān)心百姓民生問(wèn)題中做出的重要舉措之一，具有廣泛的社會(huì)影響力[1]。

1.2兒童樂(lè)園的分類

我們可以將兒童樂(lè)園分成傳統(tǒng)兒童樂(lè)園和新型兒童樂(lè)園。

（1）傳統(tǒng)的兒童樂(lè)園。它分為戶外兒童樂(lè)園和室內(nèi)兒童樂(lè)園兩種。

戶外兒童樂(lè)園多數(shù)建在公園或者專門的區(qū)域中，它的規(guī)模較大，而且游樂(lè)主題明確，在游樂(lè)項(xiàng)目的選擇和配備上也沒(méi)有年齡的限制。

室內(nèi)兒童樂(lè)園多是租賃商場(chǎng)、超市等場(chǎng)所來(lái)經(jīng)營(yíng)。室內(nèi)兒童樂(lè)園由于占據(jù)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，不受外界天氣的影響，所以在運(yùn)營(yíng)管理上相對(duì)容易，也更加安全。

（2）新型兒童樂(lè)園。我發(fā)現(xiàn)近年來(lái)國(guó)內(nèi)的兒童游樂(lè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新型式的兒童游樂(lè)項(xiàng)目。其中一部分項(xiàng)目達(dá)到了世界先進(jìn)水平。

1.3兒童樂(lè)園的意義

在人們的生活水平不斷提高的同時(shí)，家長(zhǎng)們開始看重對(duì)自身以及孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，給孩子們報(bào)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班以便孩子能夠?qū)W到更多的技能。但是家長(zhǎng)在將各種壓力投向孩子的同時(shí)，卻沒(méi)有很好的考慮到孩子們的承受能力，為孩子們著想，讓孩子們能夠適當(dāng)?shù)牡玫椒潘?，?duì)學(xué)習(xí)而言能夠起到事半功倍的效果。而且在游戲中學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子記得更牢，這也是孩子永不厭倦的學(xué)習(xí)方法。兒童樂(lè)園的出現(xiàn)給孩子們提供了更多的活動(dòng)空間，讓孩子們?cè)陂_闊的空間里自由奔跑、放風(fēng)箏、在草地中露營(yíng)野炊、在森林中漫步，這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，都是有益而無(wú)害的。

2兒童色彩心理學(xué)的概述

2.1兒童色彩心理的特征

兒童在不同的年齡段對(duì)色彩的喜好和感受也是不一樣的，3周歲以內(nèi)的孩子喜歡純度高一點(diǎn)的顏色，這個(gè)年齡段的幼兒心智和感情的認(rèn)知還不成熟，對(duì)于剛認(rèn)知色彩的他們來(lái)說(shuō)，鮮艷的顏色能夠勾起他們內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望。3-12周歲的孩子喜歡新奇的事物。想要自己去發(fā)現(xiàn)一些未知的東西，充滿活力好奇的他們喜歡明度高的色彩，比如黃色代表了希望與光明，能讓他們的內(nèi)心世界對(duì)未來(lái)生活充滿希望和活力。12-18周歲正是青春期，孩子的個(gè)性比較強(qiáng)，很多孩子都會(huì)有叛逆情緒，對(duì)色彩認(rèn)知能力相對(duì)成熟的他們喜歡一些冷靜，反差大的顏色，比如綠色、藍(lán)色能讓他們有自己的獨(dú)立空間[4]。

2.2色彩心理學(xué)在兒童樂(lè)園中的影響

鮮亮的顏色可以刺激兒童的眼睛，使視覺(jué)神經(jīng)傳達(dá)到大腦神經(jīng)中樞，促進(jìn)大腦細(xì)胞的分裂和繁殖。所以，一個(gè)在五彩繽紛的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，他們的思維、記憶以及觀察能力都要高出普通環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子。反之，生活缺少色彩或令人不快的色彩環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，會(huì)顯得比較呆板、反應(yīng)速度慢等[7]。兒童樂(lè)園的環(huán)境可以培養(yǎng)幼兒的能動(dòng)性，因此在設(shè)計(jì)時(shí)要從人性化的角度思考，構(gòu)建符合兒童特點(diǎn)的色彩環(huán)境[8]。

色彩是兒童在玩樂(lè)時(shí)的直觀感受，是孩子們心理變化的首要原因。色彩變化主要體現(xiàn)在場(chǎng)地鋪裝、游樂(lè)設(shè)施、植物。

3現(xiàn)階段我國(guó)兒童樂(lè)園色彩設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

3.1色彩單一，顏色選擇過(guò)于成人化

當(dāng)前中國(guó)的兒童樂(lè)園顏色的設(shè)計(jì)上，太重商業(yè)性，在色彩的布置和設(shè)計(jì)上過(guò)于單調(diào)、過(guò)于成人化，無(wú)法喚起兒童想探索外界的興趣，不符合兒童心理特征，例如，各大商場(chǎng)中的兒童樂(lè)園，顏色設(shè)計(jì)大多符合成年人的審美，但無(wú)法喚醒兒童感知。很多兒童樂(lè)園，僅僅是為了滿足商業(yè)化的目的，從而忽視了真正讓兒童開心、娛樂(lè)、放松、啟迪智慧的社會(huì)性作用，在設(shè)計(jì)色彩的時(shí)候往往只會(huì)從成人的角度去激發(fā)大人的興趣，忽略了兒童的生理構(gòu)造和情緒[9]。過(guò)于單調(diào)的色彩無(wú)法激發(fā)兒童對(duì)于外界的探索，甚至無(wú)法吸引兒童去游玩，發(fā)揮不了色彩的作用[10]。

3.2“色彩污染”影響兒童成長(zhǎng)

我國(guó)很多兒童樂(lè)園于色彩的設(shè)計(jì)上注重色彩的多種搭配，但忽略了對(duì)兒童審美情趣的影響，兒童長(zhǎng)時(shí)間待在復(fù)雜的色彩環(huán)境下會(huì)受到顏色的不良影響。孩子長(zhǎng)期待在紛繁復(fù)雜且不科學(xué)的顏色搭配環(huán)境下，會(huì)讓他們產(chǎn)生眩暈、煩躁甚至壓抑的癥狀。從而誘發(fā)孩子精神衰弱等癥狀，使兒童處于過(guò)于亢奮抑或煩躁不安的情緒，影響了幼兒審美的萌芽[11]。

4兒童樂(lè)園的色彩設(shè)計(jì)策略

4.1兒童樂(lè)園色彩需符合兒童心理

兒童樂(lè)園色彩需要從兒童心理出發(fā)，真實(shí)有效地去調(diào)研兒童身心所需的條件[13]。孩童時(shí)期，兒童樂(lè)園正是激發(fā)兒童求知欲和探索知識(shí)習(xí)慣的培育場(chǎng)所。兒童樂(lè)園里的設(shè)備、裝飾物和玩具等也可經(jīng)常變換顏色，激發(fā)兒童對(duì)外界的求知欲和探索學(xué)習(xí)的興趣，例如兒童常會(huì)用涂鴉的方式將色彩填滿事物等。對(duì)顏色的感知與應(yīng)用過(guò)程是展現(xiàn)兒童創(chuàng)造力的過(guò)程，因此，一定要培養(yǎng)他們?cè)谥w活動(dòng)和情商活動(dòng)的雙重平衡發(fā)展。在兒童樂(lè)園的建筑設(shè)計(jì)上，應(yīng)注重保留色彩的“留白感”，給孩子一定的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間和時(shí)間。

4.2利用色彩給予兒童積極引導(dǎo)

不同色彩有不同的引導(dǎo)隱性行為，比如紅色等飽和度較高的亮色，會(huì)讓孩子產(chǎn)生興奮的情緒，產(chǎn)生探索求知的欲望;如果是藍(lán)色偏多則會(huì)讓孩子瞬間安靜下來(lái)，去思考所處的環(huán)境的安全性。為了使孩子能在潛移默化的環(huán)境中自主地學(xué)習(xí)，可以對(duì)游戲設(shè)備中的色彩進(jìn)行合理點(diǎn)綴和拼裝[14]。

5結(jié)束語(yǔ)

色彩可以給孩子帶來(lái)“刺激感受”。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，不同的顏色更能刺激他們的視覺(jué)神經(jīng)。明快的色彩有助于塑造兒童快樂(lè)健康的心態(tài)。需要從各方面考慮不同的色彩搭配問(wèn)題，保證孩子們?cè)趦和瘶?lè)園中玩耍的過(guò)程中感到舒適、安全、快樂(lè)，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。由此，色彩的利用對(duì)于兒童樂(lè)園的設(shè)計(jì)重要性不言而喻，在之后的樂(lè)園設(shè)計(jì)中，色彩作為第一印象的會(huì)顯得越來(lái)越重要。

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