淺析《伊豆的舞女》中“我”的作用

摘要：川端康成是日本著名的小說家，在日本文壇乃至世界文壇都占據(jù)極其重要的地位。幼年時期就失去雙親，之后姐姐和祖父母又相繼病逝，這種獨特的成長經(jīng)歷對其以后的文學(xué)作品產(chǎn)生了很大的影響。川端康成一生創(chuàng)作了短篇小說、中篇和長篇小說100多篇。1968年10月憑借《雪國》、《古都》、《千紙鶴》三部作品獲得諾貝爾文學(xué)獎，成為日本第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者，其作品至今仍受到人們的喜愛。女性是川端文學(xué)永恒的主題，相應(yīng)地，關(guān)注女性登場人物的川端康成的作品論和作家論很多。不由讓人產(chǎn)生了這樣的疑問——男性在川端康成的作品中是怎樣的形象、發(fā)揮了什么樣的作用？因此，本論文試圖通過對川端康成早期的代表作《伊豆的舞女》的分析，解讀男性主人公——“我”在小說中的作用。

關(guān)鍵詞：川端康成、『伊豆の踴子』、“我”

一、川端康成與《伊豆的舞女》

《伊豆的舞女》于1926年發(fā)表于《文藝時代》，以作者川端康成的親身經(jīng)歷為創(chuàng)作背景，其描繪的真實故事發(fā)生在1918年，親人的相繼離世，給他的心靈帶來了極大的刺激，死亡的陰影從此籠罩在他的心頭。失去了親人的溫暖，孤獨的生活使得川端康成沉浸在悲哀之中，變得抑郁，甚至于性格扭曲。高中時期，為排遣這種所謂的“孤兒根性”前往伊豆旅行。在這次旅行中，與巡回演出藝人一行邂逅，并且和他們建立了長時間的友誼。1920年川端康成考入東京帝國大學(xué)文學(xué)系英文科，之后不久結(jié)識了名為伊藤初代的咖啡館女招待，并與其戀愛訂婚，1921年卻慘遭悔婚。這一事件對川端康成影響非常大，他認為自己遭到了非常的背叛，使他此后開始膽怯、自卑，不愿表達自己，逐漸陷入一種窒息、扭曲的自我壓抑中?！兑炼沟奈枧冯m然是川端康成高中時代的經(jīng)歷，但卻是在經(jīng)歷了悔婚事件，受到失戀打擊后創(chuàng)作的作品。一經(jīng)發(fā)表，就在日本國內(nèi)引起了巨大轟動。伊豆半島美麗的自然風(fēng)光與少男少女之間青澀的愛慕之情交相輝映，將讀者們帶入了一個空靈純粹的唯美世界，同時由于社會地位的差距，舞女和我不得不分別，使得小說始終籠罩著淡淡的哀愁。

《伊豆的舞女》中二十歲的“我”為了排解內(nèi)心的憂郁和苦悶，一個人踏上了伊豆之旅。旅途中，邂逅了巡回演出藝人一行，并被小舞女薰深深吸引，不由自主地隨舞女一行巡回演出。舞女的稚氣和純真，以及處于艱難的生活境遇中她身上的那種積極樂觀的態(tài)度感染了“我”，漸漸治愈了我悲傷和憂郁的內(nèi)心。但是最終還是逃不過離別，旅費已經(jīng)花完了，必須得回東京，我借口學(xué)校有事，與巡回演出藝人一行告別。站在海邊目送“我”的舞女一直低著頭沉默。直到“我”乘坐的汽船離開了碼頭很遠，舞女才開始揮動手中白色的東西。睡在船艙里，“我”自然地接受了身旁少年的的善意，絲毫不在意別人看到自己在抽泣?！拔摇钡念^腦恍如一池清水任憑淚泉涌流，后來“除了一種甘美的快慰，什么也沒有剩下”。可以說，《伊豆的舞女》不僅治愈了川端康成高中時代時少年的悲傷，也撫慰了幾年后因失戀受到的心靈的傷痛。

二、對“我”這一人物的分析

（一）“我”這一人物形象

小說第一章“那年我二十歲，頭戴高中校服帽，身穿藏青碎白花紋上衣和裙褲，肩挎學(xué)生書包”表明了“我”舊制高等學(xué)校學(xué)生的身份。之后的諸多細節(jié)描寫也暗示了“我”和舞女之間的社會地位差距，為二人最終的離別埋下了伏筆。例如，①“我”和舞女一行人在去往下田的途中，穿過山間的小徑，發(fā)現(xiàn)泉水后，姑娘們都站立在泉水周圍，等“我”喝過之后才開始喝。當(dāng)時四十歲的女人是這樣說的：“來，您先喝吧。在女人后面喝不干凈。“我”聽到這樣的話并未覺得有什么不妥，反而坦然接受了。②每當(dāng)我離開房間時，舞女都會提前走到門口，替我擺好木屐。③我和舞女一行人一起走在鄉(xiāng)間小徑時，舞女一直走在我身后，與我保持兩米左右的距離，不想縮短間距，也不愿拉開距離，就算我同她攀談，等著她趕上來，她卻依然駐足不前，非等我起步，她才邁腳。小說第五章還交代了“我”來伊豆的原因，“我”與巡回演出藝人一起翻越天城嶺時，聽到舞女們在后面議論自己，當(dāng)聽到她們說自己是個好人時，“我也實實在在感覺自己是個好人了，心情豁然開朗，抬眼望了望明亮的群山，眼瞼微微作痛。”二十歲的我被孤兒根性扭曲，無法再忍受這種令人窒息的苦悶而踏上伊豆之旅。對于自己在世間尋常意義上被看成好人這一點，“我”有一種難以言喻的感激之情。

（二）作為敘述者的“我”

小說采用的是第一人稱的敘述方式，“我”作為主人公，無形中被抽象化，成為敘述者引導(dǎo)著讀者走進小說的世界，引循著主人公的登場，使讀者自然而然地進入“我”的感情世界，與“我”獲得同樣的感動，從而引起讀者的共鳴。例如，小說開篇就這樣寫道：“山路變得彎彎曲曲?？斓教斐菐X的時候，驟雨自天而降，染白了茂密的杉林，以迅猛之勢從山腳下向我襲來。我二十歲，頭戴高中校服帽，身穿藏青碎白花紋上衣和裙褲，肩挎學(xué)生書包，獨自來伊豆旅行?！币簧蟻砭兔鑼懥松接暧麃淼奶斐菐X情景和關(guān)于“我”的自我介紹，這里“我”作為作品中的人物，卻采用描寫式的開場白，敘述了當(dāng)時的場面。

再比如，小說第三章舞女從浴場赤裸裸出現(xiàn)的名場面：“一個裸體女子忽然從昏暗的浴場里跑了出來，站在更衣處伸展出去的地方，做出一副要向河岸下方跳去的姿勢。她赤條條的一絲不掛，伸展雙臂，喊叫著什么。她，就是那舞女。潔白的裸體，修長的雙腿，站在那里宛如一株小梧桐。我看到這幅景象，仿佛有一股清泉蕩滌著我的心。我深深地吁了一口氣，撲哧一聲笑了，還是個孩子呢。她發(fā)現(xiàn)我們，滿心喜悅，就這么赤裸裸地跑到日光底下，踮起足尖，伸直了身子。還是個孩子呢。我沉浸在這樣的喜悅中又笑了起來，腦子清晰得好像被沖刷過一樣，臉上始終漾出一絲絲微笑?！薄拔摇钡谝淮我姷窖不匮莩鏊嚾艘恍芯捅幻利惖奈枧钌钗?dāng)時舞女略顯成熟的裝扮讓“我”誤以為她有十七八歲。再加上茶館老婆婆的話，煽起了“我”內(nèi)心的邪念——“既然如此，今晚就讓那位舞女到我的房間里來吧。”而此時舞女的幼稚舉動讓“我”意識到她還是個孩子，身上有著十四歲女孩所特有的美麗純真。正是這純潔無邪，消除了“我”之前對舞女生出的污穢想法?！拔摇睗M心舒暢的笑容，大概是被這樣稚氣美好的舞女感染到了。

（三）作為主人公的“我”

作者通過主人公“我”與舞女之間的種種牽絆道出舞女的處境和少女情懷。首先，通過一些語言細節(jié)的描寫可以看出舞女的身份地位。例如，當(dāng)“我”慌慌張張追上巡回演出藝人一行人時，發(fā)現(xiàn)他們茶館小憩，“我”也順勢就在茶館避雨，茶館的老婆婆見“我”淋濕了，說道：“おや、だんな様おぬれになってるじゃございませんか。こちらでしばらくおあたりなさいまし、さあ、おめしものをおかわかしなさいまし?！焙喍痰囊痪湓拝s使用了多重敬語。當(dāng)我問到藝人一行今晚的住處時，她回答道：“「あんな者、どこで泊まるやらわかるものでございますか、旦那様。お客があればあり次第、どこにだって泊まるんでございますよ。今夜の宿のあてなんぞございますものか。」一方面，可以看出茶館老婆婆的地位很低，另一方面，進一步貶低了舞女一行人，在地位如此低的老婆婆眼中，被認為是“あんな者”（那種人），舞女無疑處于社會最底層。其次，作者通過一些行為細節(jié)描寫了舞女對“我”的愛慕之情。例如，①第二章在湯野的小客店，舞女從樓上端茶下來，跪坐在“我”面前時，“臉臊紅了”，“手不停地顫抖”，“茶撒了一地”和四十歲女人的話“呦，討厭！這孩子有戀情了”就點出了舞女對“我”朦朧的傾慕。②第四章的一個段落，“我”沒有去浴池，而是在房間里與舞女一同下五子棋。起初舞女一直都離棋盤非常遠，后來因為過于投入，一心撲在棋盤上而忘了與“我”保持男女間的距離，因此也沒注意到自己烏黑美麗的長發(fā)幾乎要碰到“我”的胸脯，當(dāng)舞女察覺到時，“我”發(fā)現(xiàn)舞女臉紅了。

從“我”的視角可以看出《伊豆的舞女》的女主人公舞女薰雖然處于社會最底層，卻天真爛漫，擁有純粹善良的心和純潔的愛。聯(lián)想到川端康成的成長經(jīng)歷，舞女對“我”亦或者說是川端給予了純潔的愛和正直的好意，是難得溫暖的存在，從內(nèi)心深處治愈了“我”的“孤兒根性”。

結(jié)語

川端康成的《伊豆舞女》仿佛一股潺潺流過的清流，一聲心靈沉寂的鐘聲，余韻無窮。這部作品詮釋了少男少女間懵懂而又青澀的愛戀，但是全文卻沒有一個愛字，青春的悸動，全在細膩唯美的描寫下完成，這種似有非有的情愫讓人心生漣漪?！拔摇奔婢邤⑹稣吆椭魅斯碾p重身份，作為敘述者，引導(dǎo)讀者進入美麗的伊豆半島和“我”的內(nèi)心世界，推動著故事的發(fā)展。同時作為主人公，從“我”的視角豐富了舞女的人物形象，詮釋了舞女對“我”內(nèi)心深處的治愈意義。

參考文獻

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作者簡介

李艷格（1999—），女，漢族，河南省濮陽縣。碩士在讀，大連大學(xué)，日本文學(xué)。