淺談小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略及實(shí)踐

羅雪娟

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，將游戲運(yùn)用到教學(xué)中，提高教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課程教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位。本文將簡要分析游戲教學(xué)法在教學(xué)中的作用，并探究在二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，游戲教學(xué)的有效運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué);方法策略

游戲?qū)πW(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，尤其是低年級(jí)學(xué)生，非常喜歡游戲，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，將游戲融入到教學(xué)中，借助游戲輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，營造活躍的課堂氛圍，利用游戲吸引學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高課程教學(xué)效果。

一、游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將游戲融入到教學(xué)中，能夠使課程教學(xué)動(dòng)態(tài)化，吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)，在游戲中接受知識(shí)，獲得愉快的體驗(yàn)。如在識(shí)數(shù)教學(xué)中，教師可以開展猜數(shù)字游戲，將加減法知識(shí)滲透到游戲中，通過游戲活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)數(shù)、計(jì)算能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展游戲教學(xué)，讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在游戲中動(dòng)手操作，能夠有效提高學(xué)生的組織能力、合作能力和實(shí)踐能力，在游戲中掌握學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，游戲?qū)W(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力有一定的要求，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生要進(jìn)行預(yù)想，及時(shí)做出反應(yīng)，這個(gè)過程，就是思維能力培養(yǎng)的過程，通過游戲訓(xùn)練學(xué)生，能夠有效激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度思考問題，解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

二、游戲教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，利用游戲進(jìn)行課前導(dǎo)入

在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生的身心發(fā)展尚未成熟，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，將游戲融入到課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。首先，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師要將情境教學(xué)與游戲教學(xué)相整合，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在游戲中思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。

例如，在《100以內(nèi)的加法》的教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)趣味游戲，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生的思維更加活躍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)探究問題。其次，教師要整合課程內(nèi)容，利用游戲?qū)⑿轮R(shí)與舊知識(shí)相互聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以“100以內(nèi)的加法”為例，教師可以開展“我是計(jì)算小能手”的游戲，設(shè)計(jì)計(jì)算題，列出算式，讓學(xué)生快速思考，并進(jìn)行搶答，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。如教師可以先設(shè)計(jì)10以內(nèi)加法的計(jì)算題，提出簡單的問題，吸引學(xué)生的注意，讓每個(gè)學(xué)生都參與到游戲中，再逐步提高問題難度，讓學(xué)生相互合作，以小組為單位進(jìn)行競賽，從個(gè)位數(shù)加法著手，引出兩位數(shù)加法計(jì)算，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，在鞏固學(xué)生舊知識(shí)的同時(shí)，引出新課內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)順利開展。教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中，要明確游戲目的，在游戲中引入知識(shí)，突出游戲的教育性特點(diǎn)，利用游戲吸引學(xué)生。

（二）豐富游戲活動(dòng)，將游戲滲透到課堂教學(xué)中

首先，教師在二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲活動(dòng)，將理論知識(shí)融入到游戲中，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為此，教師要深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的游戲方式，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力等各方面能力。例如，在“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片，用卡片擺出不同的兩位數(shù)。如用“1”和“5”兩個(gè)數(shù)字可以擺出10和51兩個(gè)不同的數(shù)字，如果再加上“2”，可以擺出多少種數(shù)字呢？讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐游戲中培養(yǎng)學(xué)生的思維，探究數(shù)字的規(guī)律。通過游戲活動(dòng)，讓徐盛理解數(shù)學(xué)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，讓學(xué)生了解簡單的排列組合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以運(yùn)用游戲開展練習(xí)活動(dòng)，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。例如，在《觀察物體》的教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)游戲情境，開展“對(duì)號(hào)入座”游戲。利用多媒體播放視頻：有四個(gè)小朋友圍著小兔子拍照，拍下了四張不同的照片，提出問題：拍下這些照片的分別是誰？讓學(xué)生在小組中討論，探究問題的答案。將多媒體與游戲教學(xué)相結(jié)合，能夠豐富游戲形式，營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)方式

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要在游戲活動(dòng)中觀察學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)方式，利用教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。在游戲過程中，教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的問題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高游戲教學(xué)效果。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以鼓勵(lì)和肯定為原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)式的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生正面的情感，滿足學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)需求。此外，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生自覺參與到游戲中，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。教師可以用語言、動(dòng)作激勵(lì)學(xué)生，并制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，利用獎(jiǎng)品吸引學(xué)生，提高學(xué)生的參與積極性。在游戲結(jié)束后，教師還要進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，從游戲中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)技能，充分發(fā)揮游戲的作用，提高教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)二年級(jí)教學(xué)中，教師要意識(shí)到游戲教育的價(jià)值，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，利用游戲進(jìn)行課前導(dǎo)入;豐富游戲活動(dòng)，將游戲滲透到課堂教學(xué)中;結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮游戲的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

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