自主學(xué)習(xí)高中英語語法的幾個途徑

劉菁

語法是英語的基礎(chǔ)內(nèi)容。要學(xué)好高中英語語法，同學(xué)們就要改變被動的學(xué)習(xí)方式，要自主學(xué)習(xí)，主動觀察、總結(jié)、歸納、練習(xí)，循序漸進(jìn)地學(xué)好語法。

一、觀察分析，自主總結(jié)

高中生的分析能力、歸納能力與創(chuàng)造能力較初中時都有所提高，可以初步地去自主發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)與細(xì)節(jié)，這樣得到的結(jié)論會留下更深刻的印象。另外，在現(xiàn)行課本中，語法知識有詳細(xì)的說明與例句，給同學(xué)們自主學(xué)習(xí)提供了資源與保障。所以，在平時的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們要充分發(fā)揮自主性，通過觀察語言材料，試著自主發(fā)現(xiàn)有關(guān)語法現(xiàn)象，分析句子成分，總結(jié)歸納語法規(guī)則，由被動“記法”變成主動“悟法”，這樣對語法知識的理解會更深刻，記得更好。

例如：學(xué)習(xí)“V-ing phrases形式作狀語”這一語法知識點時，同學(xué)們可以根據(jù)書本上的語言材料或者課堂上提供的例句來自主分析與探究V-ing phrases還可用于哪些情形。比如：①When they left the airport， they waved again and again.②As he has not done his homework， he stayed at home.③Their car was caught in a traffic jam， thus it caused the delay.④If you work hard， you'll succeed.⑤Four people entered the room and looked around in a curious way.首先運(yùn)用所學(xué)語法知識來翻譯這些例句，再聯(lián)系之前所學(xué)的V-ing phrases形式，將這些例句中作狀語的從句部分以“V-ing phrases”來代替：①When leaving the airport， they waved again and again.②Not having done his homework， he stayed at home.③Their car was caught in a traffic jam， thus causing the delay.④Working hard， you'll succeed.⑤Four people entered the room looking around in a curious way.然后對替代后的句子進(jìn)行觀察分析，試著判斷V-ing phrases與句子主語有何關(guān)系，思考V-ing phrases在句子中充當(dāng)什么成分，并用橫線畫出來。同時，結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)資料以及同學(xué)之間相互交流，嘗試推斷V-ing phrases是作什么類型的狀語，歸納這些句子的共同點，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的語法規(guī)則：①這些句子均由一個完整的句子與一個V-ing phrases所構(gòu)成;②V-ing phrases與句子主語有主動關(guān)系;③V-ing phrases在句中可以作時間、原因、結(jié)果、條件、伴隨等狀語。

二、全面概括，靈活記憶

同學(xué)們?nèi)粝敫咝Ю斫?、更牢固地記住英語語法知識，適時梳理知識點，做好歸納總結(jié)是很有必要的。這樣既可以將零散知識有效串聯(lián)起來，還能弄清語法點之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而更好地理解語法規(guī)則。

首先，按章節(jié)順序來整理歸納，構(gòu)建完善的知識體系。比如整理歸納高中所學(xué)的有關(guān)英語句型及其轉(zhuǎn)換與擴(kuò)大方法，加以簡練總結(jié)。包括英語的五種基本句型，這是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，其他句型均是以基本句型為基礎(chǔ)進(jìn)行的擴(kuò)展與延伸，同學(xué)們需要及時概括歸納。而句子擴(kuò)大的方法有：句子的并列（連接詞一般是or、but、and）、增加修飾成分（如定語、狀語，等等）、增加從句而形成復(fù)合結(jié)構(gòu)。梳理這些知識后，可通過知識網(wǎng)絡(luò)圖展示出來，結(jié)構(gòu)清晰，復(fù)習(xí)時一目了然，省時高效。其次，通過試卷或者題型來整理歸納，特別是易錯題、易混淆的語法項目等，可以建立錯題集，在錯誤中總結(jié)錯因，譬如時態(tài)辨析錯誤、非謂語動詞選擇錯誤.定勢思維錯誤，等等，避免重復(fù)出錯。另外，還要探索適合自己的比較靈活的方法來記憶語法知識，比如特征記憶法、分類記憶法、聯(lián)想記憶法.順口溜等，使記憶語法知識變得更有趣、更有效，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、自主練習(xí)，鞏固深化

要學(xué)好語法知識，還離不開一定的量的練習(xí)，包括筆頭練習(xí)與口語練習(xí)。這是將語法規(guī)則內(nèi)化的過程，也能再次檢驗對所學(xué)知識的掌握程度，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，糾錯反思，鞏固深化。所以，在高中英語語法學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們在掌握語法規(guī)則后，還要注意加強(qiáng)自主練習(xí)，通過形式多樣的練習(xí)，深化鞏固語法知識。

第一，筆頭練習(xí)。比如：①語法填空：去掉原例句的關(guān)鍵詞，譬如語態(tài)、時態(tài)或者非謂語中的動詞等，再結(jié)合語境填補(bǔ)空缺;找一篇短文，依照語法項目的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行語篇挖空，再還原填空。②填寫表格：倘若原先的語法知識是用表格來呈現(xiàn)與歸納的，重新畫個表格，將重要部分挖空，邊回憶邊還原填空。③根據(jù)例句，寫幾個類似的句子或者根據(jù)語法項目進(jìn)行造句等。比如掌握V-ing形式的用法后，造幾個不同的句子來說明動詞ing作主語、表語、賓語、狀語、定語、賓語補(bǔ)足語的用法，深化對語法規(guī)則的理解。

第二，口頭練習(xí)。若想學(xué)會英語語法，同學(xué)們既要了解語法規(guī)則，還要利用所學(xué)語法知識有針對性地展開口語訓(xùn)練，在實際交流中練習(xí)與綜合運(yùn)用，這樣既能深化語法知識的運(yùn)用，又能鍛煉口語表達(dá)能力。比如，運(yùn)用定語從句介紹家人及其喜歡的事物;根據(jù)不同情境，運(yùn)用所學(xué)語法項目編段對話等。這樣，通過多樣化的口語練習(xí)，在真實情境中運(yùn)用語法知識，加深印象，鞏固記憶。

總之，同學(xué)們要參與到知識探究的過程中，學(xué)會自主觀察、自主總結(jié)歸納、自主練習(xí)，才能更系統(tǒng)全面地掌握英語語法知識，提高語法學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：江蘇省濱海中學(xué)）