如何在新形勢下助力高校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)

孫芃芃

連云港市連云區(qū)勞動就業(yè)管理處 江蘇 連云港 222042

一、實現(xiàn)高校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)的必要性

近些年,隨著高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增長,“就業(yè)難”也成了一直困擾大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生的難題,我國現(xiàn)階段就業(yè)形勢十分嚴峻,很多高校畢業(yè)生在畢業(yè)以后就面臨“失業(yè)”的危機。針對“就業(yè)難”問題,國家也頒布了一系列政策,目的是為廣大應(yīng)屆畢業(yè)生和失業(yè)者提供更多的就業(yè)機會,緩解就業(yè)壓力,促進社會穩(wěn)定與和諧。大學(xué)生對社會的發(fā)展起到關(guān)鍵性作用,大學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)在一定程度上可以加快國民經(jīng)濟的發(fā)展,有利于社會的穩(wěn)定。促進高校畢業(yè)生就業(yè),關(guān)系基本民生,也是加快創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要支撐。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析

我國自黨的十八大以來實行積極的就業(yè)政策,高校畢業(yè)生是政策的主要服務(wù)對象之一。由于高校畢業(yè)人數(shù)逐年增加,說明我國勞動力素質(zhì)也在逐年提高,為我國經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展提供了充足的勞動力。但是,畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突出,“供過于求”的現(xiàn)象在人才市場屢見不鮮,特別是在疫情的沖擊下,我國畢業(yè)生的就業(yè)問題承擔了雙重壓力。

（一）高等教育忽視實用教育,供給與需求矛盾突出。

高校畢業(yè)生之所以就業(yè)難,主要原因是出現(xiàn)供求矛盾,當前我國的高等教育培養(yǎng)模式與市場需求脫節(jié)嚴重,主要存在以下問題。一是專業(yè)學(xué)科設(shè)置不合理,存在劃分過細、不同層次學(xué)校之間差別不明顯,與用人單位需求的專業(yè)不相匹配,特別是隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,一些社會急需的現(xiàn)代物流業(yè)、化工、現(xiàn)代金融服務(wù)等專業(yè)人才缺口很大。二是缺乏對學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃教育,當前不少高校的就業(yè)指導(dǎo)課程偏重于就業(yè)應(yīng)聘技巧的講解,缺乏科學(xué)的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)輔導(dǎo)。三是大學(xué)教育重講授,輕實踐,大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)中,大多數(shù)是以課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主,缺乏實踐,很難提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平,企業(yè)就算招收管培生來進一步培養(yǎng),也不愿意招收沒有實踐經(jīng)驗的高校畢業(yè)生,所以人才市場還是普遍存在供過于求的矛盾。用人單位招聘條件苛刻,影響大學(xué)生就業(yè)。

用人單位選人挑剔,主要表現(xiàn)為一是用人需求“求高不求低”,一是接受畢業(yè)生,就要求必須是本科生,而且有的單位只對“985、211、雙一流”及學(xué)歷高、專業(yè)人才看好,有的在其他方面要求又高,如外表、身高等,條件較為嚴格。二是用人單位認為應(yīng)屆畢業(yè)生工作經(jīng)驗和動手能力差,招聘后企業(yè)還要花費相當?shù)木徒?jīng)費進行培訓(xùn),面對許多企業(yè)提出的應(yīng)聘者應(yīng)具備2-3年的工作經(jīng)驗的要求,是絕大多數(shù)畢業(yè)生無法滿足的,因此被拒之門外。行政事業(yè)單位招聘條件高,大多數(shù)崗位要求本科以上學(xué)歷才能報考,而大專學(xué)歷學(xué)生都失去了報考行政事業(yè)單位的機會。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)期望值高,創(chuàng)業(yè)愿望不強。

當前畢業(yè)生的就業(yè)能力和心理預(yù)期與用人單位實際需求存在巨大差異。首先是沒有樹立科學(xué)的“擇業(yè)觀”,大部分大學(xué)生就業(yè)只盯著機關(guān)事業(yè)單位和大中型國有企業(yè),只愿呆在城市里,而不愿意到基層、邊遠地區(qū)就業(yè),對到基層農(nóng)村等條件艱苦的地方就業(yè),不少高校畢業(yè)生仍然存在畏難情緒。其次是高校畢業(yè)生缺乏必要的、基本的就業(yè)競爭能力。許多高校畢業(yè)生雖然在一定程度上贏得了就業(yè)機會,但由于缺少實踐、缺少對行業(yè)真實情況和崗位工作內(nèi)容的了解,就業(yè)后會難以找到開展工作的切入點、融入社會的突破口,導(dǎo)致出現(xiàn)工作滿意度低、頻繁跳槽等問題,影響就業(yè)穩(wěn)定性。此外,大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)愿望不強也影響了大學(xué)生就業(yè)率。

三、相關(guān)建議與措施

（一）高校要深化教學(xué)改革,加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整。

高校要建立與學(xué)校定位和特點相適應(yīng)的學(xué)科和專業(yè)體系,研究型大學(xué)和應(yīng)用型大學(xué)的改革任務(wù)是不同的,研究型大學(xué)是以基礎(chǔ)性研究為改革標準,而應(yīng)用型大學(xué)主要服務(wù)于社會,其改革內(nèi)容要以社會發(fā)展和民生為標準,設(shè)立相應(yīng)的專業(yè)和科學(xué)的生源分配機制。二是加快高校教育改革,進一步調(diào)整教育體制,更多地考慮職業(yè)資格,開設(shè)具有專業(yè)特色、實用性強的課程,注重推廣研究、應(yīng)用及相關(guān)人才;三是加強就業(yè)輔導(dǎo)。高校要建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)輔導(dǎo)中心,它將在學(xué)生的大學(xué)生涯中中提供專業(yè)指導(dǎo),并為每個學(xué)生準備一份良好的職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)服務(wù)中心不僅只是為了給畢業(yè)生提供就業(yè)平臺,還希望大學(xué)生在就業(yè)服務(wù)中心能夠更好認識自己、了解自己,做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為社會服務(wù)。

（二）政府要整合資源,靈活運用就業(yè)政策。

首先,政府要進一步明確在促進就業(yè)方面的職責(zé),充分發(fā)揮政府在促進就業(yè)中的主導(dǎo)作用,鼓勵引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),減少其就業(yè)壓力。二要把握當前大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的有利時機,多方面尋求支持,出臺優(yōu)惠政策措施,促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。第三,通過各種渠道,如促進公共投資、發(fā)展基本服務(wù)項目、投資公益事業(yè)、開展就業(yè)培訓(xùn),填補全職工作崗位空缺等,有效擴大畢業(yè)生的工作渠道。既要用好用足政策性崗位,也要拓寬市場化就業(yè)渠道,用好國家減負穩(wěn)崗擴就業(yè)政策,鼓勵企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)。此外,要積極探索大數(shù)據(jù)發(fā)展的就業(yè)機會,幫助畢業(yè)生爭取實現(xiàn)自給自足,可以通過從事 兼職工作再尋找就業(yè)平臺。通過加強減稅、免稅和商業(yè)貸款的實施,實現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)夢想。

（三）緊盯用人需求,搭建校企合作平臺。

進一步優(yōu)化政策措施、創(chuàng)新服務(wù)方式,用好‘互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)’新模式,努力實現(xiàn)就業(yè)崗位與畢業(yè)生精準匹配對接。探索構(gòu)建“政府-高校-企業(yè)”三位一體就業(yè)服務(wù)機制,共同打造就業(yè)服務(wù)“云平臺”,會同相關(guān)部門組織重點地區(qū)、重點行業(yè)、重點單位等專場招聘會。堅持線上線下協(xié)同,持續(xù)舉辦各類雙選會、對接會等招聘活動,為高校畢業(yè)生提供更多崗位信息。打造就業(yè)指導(dǎo)“名師金課”,加強就業(yè)政策、求職技巧、面試應(yīng)答等方面培訓(xùn)指導(dǎo);校企共建職業(yè)體驗平臺,支持用人單位以業(yè)務(wù)研修、崗位練兵、結(jié)對幫帶等方式,幫助大學(xué)生進入角色、適應(yīng)工作。整合就業(yè)信息網(wǎng)和其他社招平臺資源,利用新媒體等多渠道為每位畢業(yè)生及時推送優(yōu)質(zhì)崗位信息,促進供需對接、人崗匹配。

（四）大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念,做到就業(yè)時“供需平衡”。

首先,要做到“能力平衡”。也就是說要讓自己的能力滿足用人單位的需求。大學(xué)期間應(yīng)樹立明確的學(xué)習(xí)目標,不僅努力學(xué)好專業(yè)知識、專業(yè)技能,更要有一個詳細的職業(yè)規(guī)劃,有意識的培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)、能力及團隊精神。其次,要做到“心理平衡”。一邊學(xué)習(xí),一邊找差距。對自己有清醒的認知,對外部環(huán)境密切關(guān)注。我國西部地區(qū)缺乏中高層次人力資源,大學(xué)生應(yīng)當從實際出發(fā),樹立基層意識、奮斗意識,扎根基層、扎根農(nóng)村,到祖國最需要的地方去,找到適合自己發(fā)展的舞臺,才是明智的就業(yè)選擇。

四、結(jié)語

高校畢業(yè)生就業(yè),是實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、民生改善和社會大局穩(wěn)定的重要保障;進一步鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),促進其多渠道就業(yè),是就業(yè)工作的重中之重。青年是這個新時代蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵力量,是國家的明天、民族的未來。做好青年的引導(dǎo),幫助他們做好正確的價值選擇;尊重他們的夢想,讓他們擁有一份體面工作;激發(fā)他們的能量,讓他們在實現(xiàn)價值的道路上走得更穩(wěn)、走得更遠,這些也是就業(yè)工作題中之意。做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作身負職責(zé)使命,依然任重道遠。