新時代高校學生黨員發(fā)展的問題及對策研究

劉佳楠

沈陽音樂學院 遼寧 沈陽 110818

前言

伴隨著現階段我國市場經濟體制改革的持續(xù)深入推進,社會利益主體多樣化的趨勢也越來越凸顯,越來越多的社會矛盾開始顯現,現代社會中人們在意識方面的差異性也越來越突出。新時代,大學生所處的成長環(huán)境相比于以往的大學生來說也往往更加復雜,他們雖然思想的成熟度更高,但是由于社會經歷不足也經常會出現一系列不太成熟的想法,這也在一定程度上增加了新時代高校學生黨員發(fā)展的難度。文章就針對新時代高校學生黨員發(fā)展的問題以及具體的對策進行了相應的探討,下文將對研究結果進行詳細報告。

一、新時代高校學生黨員發(fā)展存在的問題

（一）學生個體層面存在的問題

現代社會中社會文化越來越多地呈現出了多元化的特征,尤其是西方文化滲透的程度越來越深,市場經濟體制給人們思想所帶來的一系列負面影響也越來越凸顯。而從現階段高校大學生的角度來講,就業(yè)以及生存方面的壓力進一步增加也導致學生的入黨動機出現了多元化的特征,越來越多的大學生由于功利化的因素入黨[1]。部分大學生認為入黨的主要目的就是為了降低畢業(yè)后找工作的難度,也有大學生入黨是為了在評獎以及評優(yōu)方面能夠獲得更多優(yōu)勢,還有大學生是由于家長的硬性要求而入黨,也有大學生在入黨動機方面存在隨大流以及從眾心理的特點。從這部分入黨大學生的特點來看,雖然他們從組織程序上已經成為了一名正式的學生黨員,但是從思想上他們并沒有達到成為一名中國共產黨黨員的標準,現階段很多高校的學生黨員都存在對黨的宗旨、黨的信仰、黨員的義務和責任認識不深的問題,而多元化的大學生入黨動機也會在一定程度上給高校學生黨員發(fā)展的整體質量帶來一系列的負面影響。

（二）工作主體層面存在的問題

從高校自身的角度來進行分析,基層黨支部、基層黨委黨總支、學校黨委往往承擔著發(fā)展黨員的主要工作責任,而在高校學生黨員的發(fā)展方面,基層黨支部、基層黨委黨總支則居于主體地位。但是從現實的情況來看,由于個別單位的工作主體業(yè)務能力素質相對較弱,主體責任落實不到位,在發(fā)展黨員的過程中往往存在著不同程度的程序不規(guī)范、把關不嚴、過度重視發(fā)展而忽視了培養(yǎng)的相關問題,針對高校學生黨員的考察培養(yǎng)工作沒有落到實處[2]。在教育培養(yǎng)形式的選擇方面過于依賴以往的經驗,缺乏創(chuàng)新,導致工作的效果難以得到有效保證。高校學生黨員在發(fā)展的過程中,培養(yǎng)聯系人的相關工作開展質量是一個十分重要的影響因素,但是從現實的情況來看,個別培養(yǎng)聯系人對于自身的職責和義務無法做到很好的履行,責任心不強、與入黨申請人缺乏聯系的情況普遍存在。同時,在基層黨組織的內部,由于部分黨員沒有充分發(fā)揮自身的先鋒模范的作用,也會在一定程度上給入黨申請人帶來負面的影響[3]。

（三）領導監(jiān)管層面存在的問題

高校在實際發(fā)展學生黨員的過程中,最高的領導機構就是高校黨委。而高校在針對學校黨委決策部署進行落實的過程中最為重要的職能部門則是黨委組織部門。從領導監(jiān)管的角度來進行分析。在黨員工作的開展過程中,領導不力以及頂層設計不夠是存在概率較高的問題。除此之外,在領導監(jiān)管層面還普遍存在基層黨組織在發(fā)展黨員的過程中考核評價機制不健全以及督促檢查力度不夠的問題。除此之外,也存在個別高校的基層黨務工作者配備數量不足、現有的基層黨務工作者業(yè)務水平較弱缺乏、對于基層黨務工作者培訓力度等方面的問題,而這些問題也會對高校黨員發(fā)展的整體質量產生一系列不良的影響。

二、新時代高校學生黨員發(fā)展的具體對策

（一）將各級主體抓實,落實各級工作主題責任

高校發(fā)展黨員工作的開展質量與相關工作負責人之間有著密不可分的關系,高校在發(fā)展黨員的過程中相關工作不僅具有較強的系統(tǒng)性特征,同時還具有較強的復雜性特征。從高校自身的角度來講,則主要包含學校黨委以及黨支部。學校黨委的主要職能在于確定黨員工作的具體開展方向以及具體的工作開展政策,黨委組織部門的主要職責在于指導發(fā)展黨員工作,并對黨員工作的開展情況進行檢查以及督促。而基層黨委黨總支的主要職能在于具體指導高校學生黨員的發(fā)展工作,并在工作的開展過程中落實檢查以及審核的相關職能。而黨支部的主要職能在于對發(fā)展黨員的相關工作進行具體落實,同時在實際發(fā)展黨員的過程中培養(yǎng)聯系人以及組織員也是必不可少的重要工作環(huán)節(jié)。培養(yǎng)聯系人以及組織員的作用能否得到充分發(fā)揮,也會影響到高校學生黨員的發(fā)展質量。高校方面要能夠將各級工作主體抓實,明確各級工作主體所應該承擔的工作責任。這也是高質量落實發(fā)展黨員工作的關鍵一環(huán),結合工作主體的情況,真正做到責任到位、措施到位、領導到位以及制度到位[4]。首先,從領導到位的角度來進行分析,要定期針對發(fā)展黨員工作的開展情況聽取匯報,針對發(fā)展黨員工作開展過程中所存在的重大問題要能夠及時進行研究部署,充分發(fā)揮對發(fā)展黨員工作的領導作用。其次,從制度到位的角度來進行分析,通過構建巡查制度、完善黨建工作例會制度、落實基層黨組織書記抓黨建述職評議制度、以全面從嚴治黨為依托進行主體責任清單的建立等使黨員發(fā)展工作的開展過程中能夠有充足的制度保障,進而為整體工作質量的開展打下良好的基礎。此外,從措施到位的角度來進行分析,要在黨內建立完善的培訓工作制度以及加大黨務工作隊伍建設的力度,每年的上半年都需要組織現場觀摩會,下半年則需要組織工作交流會,通過多措并舉的方式,使得黨員的發(fā)展工作能夠得到有效強化。最后,從責任到位的角度來進行分析,對于各級工作主體所需要承擔的責任都需要給予明確、建立完善以及細化的責任清單,針對培養(yǎng)考察不實、程序履行不規(guī)范、標準把關不嚴以及超過審批時限等方面失職行為針對相關的責任人要能夠給予嚴格的處罰,輕者進行批評教育,重者則需要給予紀律處分。

（二）將入黨思想教育抓實,分層次落實入黨教育

從高校學生黨員自身的角度來講,只有他們從思想上達到了成為一名中國共產黨黨員的標準,他們才能充分發(fā)揮自身的模范帶頭作用,永葆純潔性以及先進性。從現實的角度來進行分析。學生的思想是否達到了入黨的標準難以進行有效的考核,而要想判斷學生是否達到了思想入黨的標準,則需要能夠對學生的行為進行合理有效地評判。所以在高校發(fā)展黨員的過程中,針對各階段以及各個環(huán)節(jié)都需要高質量的落實教育培養(yǎng)的相關工作,使得學生思想入黨的水平能夠真正得到有效提升。在充分結合馬克思主義認識論基本原理以及人的思想形成基本規(guī)律的基礎之上,充分考慮黨員發(fā)展不同階段的特點,有針對性地對學生黨員進行培養(yǎng)以及教育,要針對不同發(fā)展階段的高校學生黨員實施分層次教育[5]。首先,從入黨啟蒙教育的角度來進行分析,“早”是需要遵循的基本原則,通過提早對新入黨的學生黨員進行教育引導,則能夠提早實現選苗培養(yǎng)的目標。其次,在針對入黨積極分子進行培養(yǎng)教育的過程中“實”是需要遵循的最基本原則,要能夠高質量的落實對入黨積極分子的培訓培養(yǎng)考察,做實培養(yǎng)聯系人的相關工作。此外,在針對發(fā)展對象進行集中教育的過程中,“高”是需要遵循的基本原則,師資隊伍方面,負責對學生黨員進行培養(yǎng)的教師要能夠具備較高的理論素養(yǎng),學員自身要能夠具備較高的認識和學習態(tài)度,進而保證培訓的質量以及培訓的效果。另外,在針對預備黨員進行考察教育的過程中,“嚴”是需要遵循的基本原則,無論是在入黨宣誓環(huán)節(jié),還是在預備期考察環(huán)節(jié),乃至于在學生履行黨員義務的環(huán)節(jié)都需要遵循這一基本原則。最后,在對正式黨員進行培養(yǎng)教育的過程中,“深”是需要遵循的基本原則,組織生活以及政治理論學習都需要具有較高的深度。

（三）將入黨程序抓實,規(guī)范黨員工作程序

思想入黨是一個衡量量化難度較高的問題,而要想切實保證學生黨員能夠做到思想上入黨,規(guī)范科學以及嚴格的程序必不可少,同時也是保證新黨員質量的前提條件。實際操作過程中要能夠嚴格依照中國共產黨發(fā)展黨員工作細則的相關規(guī)定。一方面對于黨務工作者要能夠加大培訓的力度,另一方面在發(fā)展黨員的過程中要能夠始終秉持公開、公正、規(guī)范以及嚴謹的態(tài)度,進而使得新發(fā)展黨員的質量能夠切實得到有效保證。

結語

綜上所述,新的歷史環(huán)境之下,黨的建設不僅面臨著新的任務,同時也面臨著新的發(fā)展形勢,而在高校學生黨員的發(fā)展過程中也面臨著越來越多嚴峻的挑戰(zhàn),新時代高質量的落實發(fā)展學生黨員的相關工作,保證發(fā)展黨員的質量才能永葆我黨的生命力。