基于游戲活動下的幼兒園學(xué)前教育教學(xué)策略探討

陳嵐

摘? 要：教育的重要性隨著時代的進(jìn)步越來越突出。學(xué)校更加注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，也更加注重學(xué)生綜合能力水平以及動手實踐能力的提高。幼兒園開展的游戲活動開始注重教學(xué)和游戲結(jié)合，在游戲中推動教學(xué)的開展。本文將圍繞著在游戲活動下開展幼兒園學(xué)前教育展開敘述。

關(guān)鍵詞：游戲活動;學(xué)前教育;教學(xué)策略

一、幼兒園學(xué)前教育開展游戲活動的意義

（一）提高幼兒體育素質(zhì)

幼師組織幼兒參與到趣味性游戲活動中，可以增加幼兒運(yùn)動時間，在自主參加游戲的過程中起到鍛煉身體的作用。游戲活動比較簡單，可以很快幫助幼兒融入全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，鍛煉腦力、體力和待人接物能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助

幼兒園開展的游戲活動，大多需要幼兒之間通過團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成，因此，為獲得游戲的勝利，分在一組的幼兒必須共同合作，相互配合完成游戲要求。在此期間，學(xué)生的合作交流能力以及溝通能力得到較大提升。

（三）增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

結(jié)合學(xué)前教育教學(xué)開展游戲活動，促進(jìn)幼兒發(fā)揮想象能力，創(chuàng)造游戲玩法，善于思考問題，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、幼兒園學(xué)前教育組織游戲活動的具體策略

（一）鼓勵學(xué)生主動參與

在游戲活動的組織過程中，幼師會很容易發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對游戲的參與積極性和熱情并不高漲，這可能是由于這部分學(xué)生性格內(nèi)向或者不喜參與游戲活動等，但這都不利于幼兒的健康成長。因此，幼師在開展游戲活動之前可以先對幼兒的參與度做一個調(diào)查，針對那些不想?yún)⒓拥挠變哼M(jìn)行深入了解，掌握其具體情況，鼓勵幼兒參與，耐心地告訴幼兒相關(guān)游戲規(guī)則，說服學(xué)生克服內(nèi)心恐懼，勇敢參與進(jìn)來。幼師還可在平時生活中多給這部分幼兒關(guān)注，增加其自信心，盡可能幫助其避免內(nèi)心恐懼。

（二）增加游戲活動趣味性

幼兒園的學(xué)生在其年齡和性格特征的影響下，很容易被新穎、有趣的事物吸引，因此幼師在進(jìn)行游戲活動的設(shè)計時可充分考慮這一因素，將簡單、有趣的因素融合在游戲中，并且盡可能結(jié)合多媒體設(shè)備，比如幻燈片、音頻等，幫助學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的游戲環(huán)境，讓幼兒多角度感悟游戲的真諦和樂趣。幼師還可以嘗試?yán)猛饨绛h(huán)境等因素，將幼兒的注意力吸引到游戲本身上，提高幼兒游戲參與熱情。

（三）進(jìn)行合理指導(dǎo)

幼兒對游戲規(guī)則和游戲中蘊(yùn)含的哲理的理解能力有限，因此，在活動開展過程中，幼師要做好指導(dǎo)工作，首先要幫助幼兒明確游戲規(guī)則，并向幼兒解釋如何遵守規(guī)則，什么樣行為歸屬違反規(guī)則行為。其次還要維護(hù)秩序，幼兒的自制能力很低，很容易受到同伴的影響，違反課堂紀(jì)律。教師還要做好組織管理工作，確保游戲有序開展。

（責(zé)任編輯：羅? 欣）

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸海雁. 基于游戲活動下的幼兒園學(xué)前教育教學(xué)策略研究[J]. 中華少年，2020（15）：13+15.